成語(yǔ)辨析有要訣

成語(yǔ)的考查在高考中常常采用辨析正誤的方式，是高考的重頭戲之一。而且該類型題解答難度較高，考生答對(duì)率偏低。現(xiàn)將成語(yǔ)辨析的解題技巧總結(jié)成要訣，以饗各位同學(xué)。

成語(yǔ)具有定型性，書寫不可太麻痹。成語(yǔ)一般為四字格，有時(shí)也被緊縮成兩個(gè)字、三個(gè)字甚至多字。但不論哪一種，其書寫都是固定的，不可隨意增刪、修改。如2000年北京春季高考試題：“剛剛興起跳交際舞的時(shí)候，我和妻極看不慣。不但自己不入‘舞流’，而且還頗有微言。”這里的“頗有微言”應(yīng)改為“頗有微詞”。

其次認(rèn)清整體性，分割理解難成立。成語(yǔ)是一個(gè)固定的短語(yǔ)，因此不可以分割理解或使用，認(rèn)清這一點(diǎn)就是要求我們運(yùn)用成語(yǔ)不要犯望文生義的錯(cuò)誤。

(1)在伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)期間，一些女記者直接到前線采訪，其冒險(xiǎn)程度無(wú)異于火中取栗。（2004年高考全國(guó)卷試題）

(2)這些食品是交給姐姐保管的，可她并不是一個(gè)從長(zhǎng)計(jì)議的人，常常領(lǐng)著我們將下一日的提前消耗掉，造成寅吃卯糧的局面。(2004年高考北京卷試題)

(1)句中的“火中取栗”不僅有字面含義“冒險(xiǎn)給別人出力”的意思，還包含“自己上了大當(dāng)，一無(wú)所得”之意。該處使用錯(cuò)誤。(2)句中“從長(zhǎng)計(jì)議”是“比喻不急于做出決定”。

類似容易望文生義的成語(yǔ)還有：不孚眾望、耳提面命、不足為訓(xùn)、可圈可點(diǎn)、三人成虎、不刊之論、文不加點(diǎn)、萬(wàn)人空巷、海外奇談、曾幾何時(shí)、首當(dāng)其沖、空穴來(lái)風(fēng)、屢試不爽、不忍卒讀、危言危行、如履薄冰、胸?zé)o城府、胸?zé)o宿物、要言不煩、不贊一詞、俾晝作夜、妙語(yǔ)解頤、明日黃花、感同身受、持之有故、罪不容誅、久假不歸等

此外，成語(yǔ)作為一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的整體，一般不能帶賓語(yǔ)。請(qǐng)看下面的錯(cuò)誤例句。

（3）人們提到瞿秋白同志，總會(huì)說(shuō)起他是那樣大公無(wú)私，光明磊落，求全責(zé)備自己。

（4）我們都司空見慣了那種“違章罰款”的告示牌。

尤其注意歷史性，以今推古不可取。成語(yǔ)是從古漢語(yǔ)中提煉出來(lái)的，因此分析的時(shí)候，要以“以古解古”“推古知今”，不可“以今解古”。如根據(jù)古漢語(yǔ)知識(shí)，“何去何從”不是陳述句，而是賓語(yǔ)前置句，意思是“離開哪里，去到哪里”，引申為“在重大問題上采取什么態(tài)度”。再如“不速之客”的“速”應(yīng)理解為“招致”。“明察秋毫”中的“明”指“視力、眼力”，“秋毫”指“秋天鳥獸身上新生的細(xì)小絨毛”，該成語(yǔ)形容“人目光敏銳，就連細(xì)小的東西也看得清。”

（5）他最近出版了一本文不加點(diǎn)、幾乎沒有注釋的舊體詩(shī)集子，這樣的書，讀起來(lái)確實(shí)累人。（2004年高考北京卷試題）

（6）他謙虛地說(shuō)：“我既不擅長(zhǎng)唱歌，也不喜歡運(yùn)動(dòng)；除了畫畫，就別無(wú)長(zhǎng)物了。”（2004年高考浙江卷試題）

（5）句中“文不加點(diǎn)”的“點(diǎn)”是“涂改、刪減”之意，該成語(yǔ)用來(lái)形容“文章寫得很快，不涂改就能完成。”

（6）句中“別無(wú)長(zhǎng)物”的“長(zhǎng)物”指“多余的東西”，該成語(yǔ)用來(lái)形容“清貧”。

對(duì)象范圍適應(yīng)性，都與語(yǔ)境有關(guān)系。成語(yǔ)有使用對(duì)象及范圍的要求，注意這一點(diǎn)就可以防止我們?cè)谶\(yùn)用時(shí)犯張冠李戴、不合邏輯、疊床架屋等錯(cuò)誤。如“甚囂塵上”只用來(lái)指言論、傳聞囂張。“風(fēng)度翩翩”一般只形容行為舉止灑脫優(yōu)美。“秋毫無(wú)犯”只用來(lái)比喻軍紀(jì)嚴(yán)明等。

（7）古人中不乏刻苦學(xué)習(xí)的楷模，懸梁刺股者，秉燭達(dá)旦者，聞雞起舞者，在歷史上，汗牛充棟。（2000年高考全國(guó)卷試題）

（8）只見演員手中的折扇飛快閃動(dòng)，一張張生動(dòng)傳神的戲劇臉譜稍縱即逝，川劇的變臉絕技贏得了觀眾的一片喝彩。（2004年高考江蘇卷試題）

“汗牛充棟”一般是比喻書多而不能用在人身上。“稍縱即逝”用來(lái)形容機(jī)會(huì)和時(shí)間“稍一放松就會(huì)消失”，這兩個(gè)成語(yǔ)均犯了“張冠李戴”的錯(cuò)誤。

另外不注意成語(yǔ)的語(yǔ)境還會(huì)犯不合邏輯、疊床架屋的錯(cuò)誤。

如：（9）初春的校園，篝火晚會(huì)上，大家陶醉在這春意闌珊的氛圍中，有的在唱著，有的在跳著，有的在談著……歡樂圍繞在每個(gè)人的身邊。（2004年高考遼寧卷試題）

（10）他心愛的書籍，經(jīng)過(guò)再三處理，還是沒有地方放置，只能堆在地上或塞在床下，生活的屈辱和窘困，無(wú)出其右。（2004年高考湖南卷試題）

（9）句中“春意闌珊”的“闌珊”是指“將盡，將衰”，這正好與句中的“初春”相左。（10）句中“無(wú)出其右”是指“沒有比他更好的了”，與句中的“沒有比這更糟的了”相矛盾。

感性色彩三棲性，誤用便會(huì)不達(dá)意。成語(yǔ)也具有三棲性，即褒義、貶義或中性，使用時(shí)應(yīng)關(guān)注其感情色彩，不可褒貶誤用。如：無(wú)微不至（褒義）與無(wú)所不至（貶義）、自食其果（貶義）與自食其力（褒義）、侃侃而談（中性）與夸夸其談（貶義）、深思熟慮（褒義）與處心積慮（貶義）、傾巢而出（貶義）與魚貫而入（中性）、罄竹難書（貶義）與一言難盡（中性）、擢發(fā)難數(shù)（貶義）與恒河沙數(shù)（中性）、趨之若鶩（貶義）與爭(zhēng)先恐后（褒義）等。請(qǐng)看：

(11)幾乎所有造假者都是這樣，隨便找?guī)组g房子，拉上幾個(gè)人就開始生產(chǎn)，于是大量的垃圾食品就雨后春筍般地冒出來(lái)了。(2002年高考全國(guó)卷試題)

(12)當(dāng)中國(guó)女排捧回冠軍獎(jiǎng)杯時(shí)，舉國(guó)彈冠相慶，無(wú)不佩服陳忠和教練的堅(jiān)韌和勇氣。(2004年高考廣東卷試題)

(11)句中的“雨后春筍”一般用來(lái)“形容新事物的大量出現(xiàn)”，多指好的事物，這里用在“垃圾食品”身上不太合適。(12)句中“彈冠相慶”指“即將做官相互慶祝”，它是一個(gè)貶義詞，用在我國(guó)女排身上顯然不妥。

除了褒貶不分，我們還應(yīng)關(guān)注那些中性詞，如：“早在30年代，他就因創(chuàng)作長(zhǎng)篇小說(shuō)《楚之音》而名噪一時(shí)，成為京派作家的后起之秀。（2004年高考北京卷試題）”和“我始終沒來(lái)得及按照總編的要求修改這個(gè)劇本，幾年來(lái)我一直耿耿于懷，深感有負(fù)他的囑托。（天津高考試題）”就有不少考生錯(cuò)將“名噪一時(shí)”和“耿耿于懷”這兩個(gè)中性詞看成貶義詞，致使判斷失誤。

推敲細(xì)微迥異性，一字之差謬千里。在成語(yǔ)辨析中，我們常常會(huì)碰到某兩個(gè)成語(yǔ)因一字之差意義迥異的情形。命題者往往就利用相差的那個(gè)關(guān)鍵詞的語(yǔ)素義所造成的成語(yǔ)意思不同進(jìn)行干擾，這就需要我們有準(zhǔn)確理解那個(gè)語(yǔ)素義及把握成語(yǔ)本義的能力。

(13)這次選舉，本來(lái)他是最有希望的，但由于他近來(lái)的所作所為不孚眾望，結(jié)果落選了。(1997年高考全國(guó)卷試題)

(14)個(gè)別民警認(rèn)為工作時(shí)間飲點(diǎn)酒是小事一樁，就不以為意，結(jié)果因違犯公安部頒布的“五條禁令”而受到查處。(2004年高考湖南卷試題)

(13)句中的“不孚眾望”的意思是“不讓大家信服”，與“不負(fù)眾望”只有一字之差，但意義完全不同。同樣，(14)句中的“不以為意”是“不當(dāng)回事，滿不在乎”的意思，“不以為然”是指“不認(rèn)為是對(duì)的，表示不同意。”因此，(14)句的用法是對(duì)的。

因一字之差而意義迥異的成語(yǔ)還有：一蹴而就與一揮而就、甕中捉鱉與甕中之鱉、駭人聽聞與聳人聽聞、海底撈月與海底撈針、時(shí)不我與與時(shí)不我待、不勝其煩與不厭其煩、如魚似水與如魚得水、項(xiàng)背相望與望其項(xiàng)背、引火燒身與惹火燒身、自食其果與自食其力、應(yīng)接不暇與目不暇接、無(wú)可非議與無(wú)可厚非、無(wú)微不至與無(wú)所不至、一瀉千里與一日千里等。

了解詞的多義性，生僻義項(xiàng)莫回避。有些成語(yǔ)有兩個(gè)或兩個(gè)以上義項(xiàng)，然而我們有時(shí)由于只知其一，而不知其二，從而造成了對(duì)選項(xiàng)的錯(cuò)誤判斷。

（15）每當(dāng)夜幕降臨，飯店里燈紅酒綠，熱鬧非常。(1992年高考全國(guó)卷試題)

(16)“崇尚科學(xué)文明，反對(duì)迷信愚昧”圖片展，將偽科學(xué)暴露得淋漓盡致，使觀眾深受教育。(2000年高考全國(guó)卷試題)

“燈紅酒綠”既可以形容尋歡作樂的腐化生活，也可以形容都市娛樂場(chǎng)所夜晚的繁華景象。“淋漓盡致”形容談話或文章詳盡透徹，也可指暴露得徹底。一詞多義的成語(yǔ)還有：按圖索驥、暗送秋波、不絕如縷等。

還要重視特殊性，改變用法不可以。要重視一些如成語(yǔ)的引申變化義、使用習(xí)慣及使用時(shí)態(tài)等，以防犯錯(cuò)誤。

(17)四名共同作案的盜竊分子，正在坐地分贓時(shí)，被及時(shí)趕到的警察擒獲。

(18)小李沒有敲門便登堂入室徑直走了進(jìn)來(lái)，把人家嚇了一跳。

“坐地分贓”的本義是“坐在地上分取贓物”，其引申義為“不親自搶劫而坐在家里分取贓物”。“登堂入室”原本是指“登上廳堂，進(jìn)入內(nèi)室”，現(xiàn)比喻“學(xué)識(shí)由淺入深，達(dá)到更高境界”。從現(xiàn)代漢語(yǔ)的運(yùn)用情況來(lái)看，這兩個(gè)詞的本義已不存在，只保留其引申義，因而上述兩例犯了“舍末逐本”的錯(cuò)誤。

許多成語(yǔ)具有自己約定俗成的使用習(xí)慣，不可隨意改變，在運(yùn)用時(shí)也應(yīng)引起我們注意。例如：(19)成都五牛俱樂部一二三線球隊(duì)請(qǐng)的主教練及外援都是清一色的德國(guó)人，其雄厚財(cái)力令其他甲B球隊(duì)望其項(xiàng)背。(1998年高考全國(guó)卷試題)

(20)您剛剛喬遷新居，房間寬敞明亮，只是擺設(shè)略顯單調(diào)，建議您掛幅油畫，一定會(huì)使居室蓬蓽生輝。(2001年全國(guó)卷高考試題)

“望其項(xiàng)背”是指“趕得上，比得上”，且一般用于否定句中，不能用于陳述句。“蓬蓽生輝”中“蓬蓽”與語(yǔ)境中的“居室”重復(fù)，另外，“蓬蓽生輝”是一個(gè)謙詞，只能出自自己之口。

因此，我們應(yīng)關(guān)注一些成語(yǔ)的特殊習(xí)慣。有的成語(yǔ)只能用于否定句、疑問句中，如同日而語(yǔ)、相提并論、一概而論、等量齊觀、善罷甘休、等閑視之等；有的只用于否定句，如望其項(xiàng)背、吹灰之力、萬(wàn)應(yīng)靈丹等；有的多適用于詼諧諷刺句，如神通廣大、五體投地、壽終正寢、衣冠楚楚、洗耳恭聽、沐猴而冠、冠冕堂皇、嗚呼哀哉、一命嗚呼；有的多用于謙詞句，如雕蟲小技、恭敬不如從命、貽笑大方、千慮一得、拋磚引玉、問道于盲、敝帚自珍、管窺之見、綆短汲深、掛一漏萬(wàn)、略知皮毛、力薄才疏、馬齒徒增、一孔之見等；有些表貶義的成語(yǔ)有時(shí)也可表自謙，如濫竽充數(shù)、管窺蠡測(cè)、東涂西抹、信筆涂鴉等；有的多用于敬詞句，如鼎力相助、如坐春風(fēng)、蓬蓽生輝、醍醐灌頂、屈尊紆貴、屈尊駕臨等。

這里需要指出的是，成語(yǔ)的使用還要關(guān)注時(shí)態(tài)。“時(shí)態(tài)”也是我們辨別成語(yǔ)誤用的一個(gè)極其重要的切入點(diǎn)。

如：(21)老師家長(zhǎng)的教育，他不聽，整天和那些游手好閑的“哥們兒”混在一起，長(zhǎng)此以往，他就變成今天這個(gè)樣子。

(22)今天的野狼峪，溝壑縱橫，曾幾何時(shí)，就將“天塹變通途”。

(21)句中的“長(zhǎng)此以往”是指“長(zhǎng)期這樣—下去”，用于將來(lái)時(shí)(多用于不好的情況)，而例句用于過(guò)去時(shí)，顯然不符合習(xí)慣。“曾幾何時(shí)”意為“時(shí)間過(guò)去沒多久”，用于一般過(guò)去時(shí)，而(22)句中表一般將來(lái)時(shí)，時(shí)態(tài)矛盾。

再比如雖然使用成語(yǔ)不可以“舍本逐末”，但是有時(shí)人們故意運(yùn)用成語(yǔ)本義，以求收到使文章生動(dòng)活潑的效果，如1995年全國(guó)高考試題，“關(guān)于金字塔和獅身人面像的種種天真的、想入非非的神話和傳說(shuō)，說(shuō)明古埃及人有著極為豐富的想象力。”“想入非非”一詞的本義為“主觀意念進(jìn)入非常玄妙虛幻的地方”，現(xiàn)用來(lái)形容“脫離實(shí)際，胡思亂想”，但該句中用其本義來(lái)形容“古埃及人有著極為豐富的想象力”所創(chuàng)造出來(lái)的“神話和傳說(shuō)”是比較形象的說(shuō)法，因此，該句不能判為錯(cuò)句。類似不能斷為錯(cuò)用成語(yǔ)的例句還有：

(23)專家最近提出一個(gè)概念叫中間需求不足，即我們?cè)谫Y源政策向國(guó)有企業(yè)傾斜時(shí)，占經(jīng)濟(jì)總量三分之一的民間企業(yè)卻嗷嗷待哺，這必然導(dǎo)致社會(huì)資源不暢。

(24)這些堅(jiān)定的人，好比這屹立天地之間的巖石，巖石誕生于“水深火熱”之中，經(jīng)過(guò)大水和烈火的鍛煉鑄成了一身堅(jiān)強(qiáng)的筋骨，特別經(jīng)得起狂風(fēng)巨浪的打擊。

總之，成語(yǔ)之林，一望無(wú)際，奧妙無(wú)窮，學(xué)好成語(yǔ)不但對(duì)高考，而且對(duì)個(gè)人修養(yǎng)也是大有裨益的。

【牛刀小試】

1．下列各句中，成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.中學(xué)教師參加繼續(xù)教育師心自用，能突破某種思維定勢(shì)，克服“高原現(xiàn)象”，從而登上創(chuàng)造的新臺(tái)階。

B.春運(yùn)人流尚未散去，在廣州火車站廣場(chǎng)公用電話區(qū)一帶，一種屢試不爽的詐騙手法死灰復(fù)燃、愈演愈烈。

C.想到那些一邊高喊“為人民服務(wù)”，一邊大肆用公款填飽自己的酒囊飯袋的所謂公仆，他就氣憤難抑。

D.不法商人昧著良心，制造大量“黑心棉”來(lái)坑害消費(fèi)者，他們真是不名一錢，應(yīng)受到法律的制裁。

2．下列各句中，成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.美國(guó)在為何要退出反導(dǎo)彈條約問題上一向含糊其辭，引起了世界許多國(guó)家的不滿和不安。

B.新產(chǎn)品的實(shí)驗(yàn)已到了極其關(guān)鍵的時(shí)刻，希望大家盡心盡力做好準(zhǔn)備，因?yàn)楣〈钩删驮诖艘慌e了。

C.塔利班組織搗毀大佛，制造9．11事件，致使阿富汗內(nèi)憂外患，間不容發(fā)。

D.這則笑話因?yàn)閷?duì)漠不關(guān)心人民疾苦的官員諷刺很有力量，在民間流傳很廣，影響極大。

3．下列各句中，成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.這則消息早已是明日黃花，但他還以為是新聞呢。

B.在十幾年的風(fēng)雨中，他倆總是同甘共苦，諱莫如深。

C.我到了蘭亭，漫步在山蔭道上，風(fēng)景絡(luò)繹不絕，使我應(yīng)接不暇。

D.秋雨濕透了衣衫，她雙手交叉護(hù)在胸前，想留住一點(diǎn)溫暖，可沒有用，她仍然顫抖著，噤若寒蟬。

4．下列各句中，成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.他只不過(guò)在做自己的事情，順便幫了一下別人的忙，沒想到卻受到了不虞之譽(yù)。

B.劉大媽多么希望這兄弟倆能破鏡重圓。

C.他呀，做起事來(lái)可麻利了，無(wú)論做什么都倚馬可待。

D.蘇州園林的建筑美輪美奐，真讓人為之傾倒。

5．下列各句中，成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.拍攝了《紅河谷》《黃河絕戀》《紫日》等影片的導(dǎo)演馮小寧是形形色色的“電影人”里卓而不群的一個(gè)領(lǐng)軍人物。

B.英格蘭隊(duì)開場(chǎng)表現(xiàn)不錯(cuò)，先進(jìn)一球，但終場(chǎng)前德國(guó)隊(duì)的反戈一擊使得英格蘭隊(duì)在主場(chǎng)被頑強(qiáng)逼平。

C.慘絕人寰的法輪功練習(xí)者關(guān)淑云親手將自己不滿9歲的女兒活活掐死，其行徑令人發(fā)指。

D.我們這個(gè)社會(huì)要大力弘揚(yáng)一種健康、積極的道德風(fēng)氣，對(duì)公然挑戰(zhàn)基本道德準(zhǔn)則的不刊之論要進(jìn)行旗幟鮮明的批判。

6．下列各句中，成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.六名諾貝爾獎(jiǎng)獲得者聯(lián)袂來(lái)京作前沿科技報(bào)告，足以證明中國(guó)科學(xué)院在世界舉足輕重的地位。

B.參加保險(xiǎn)雖不能使人化險(xiǎn)為夷，卻能在禍災(zāi)不期而遇時(shí)，使投保人或收益人得到一定的補(bǔ)償。

C.十月初，某報(bào)披露了一條石破天驚的消息，湖北發(fā)現(xiàn)世界首例活體“雜交野人”。

D.如今，她的臉上早已沒有了剛下崗時(shí)期期艾艾的神情，渾身上下透著成功者的自信。

【參考答案】

1.B 2.C 3.A 4.D5.A6.A