誰出的騷題

家無考生，又沒教畢業(yè)班，再說年紀大了也少了些激情，所以對今年的高考采取了事不關(guān)己的態(tài)度。

考語文那天上午，我閑坐在校園外的小吃店前，與幾個“大師傅”胡聊。快中午了，我正要起身回家吃飯，一大幫考生嚷嚷嘰嘰地走過來。

“誰出的作文題，真騷，想得我腦殼疼。”“這樣的騷題我看不懂，我就給它騷寫。”好多考生都在罵罵咧咧，臉上的表情既憤恨又悲哀。

考生忿忿的議論，觸動了我麻木的神經(jīng)。騷者，臊也。臊，就是像尿或狐貍一樣的臭味。作文題臭，非難即謬，非大即舊。今年的作文題究竟臭成啥樣，換言之究竟騷成啥樣，我倒要去瞧瞧。

回家顧不得吃飯，忙不迭地打開電腦，湖北高考作文題赫然在目：

王國維在《人間詞話》中寫道：詩人對宇宙人生，須入乎其內(nèi)，又須出乎其外。入乎其內(nèi)，故能寫之；出乎其外，故能觀之。入乎其內(nèi)，故有生氣；出乎其外，故有高致。

以上是王國維《人間詞話》中的一則文字，論述了詩人觀察和表現(xiàn)宇宙人生的態(tài)度和方法。其實這則文字所含的思想，對我們?yōu)槲摹⑻幨馈⒆鋈艘约坝^賞自然、認識社會，都有啟發(fā)。

請根據(jù)你對這則文字的感悟，自定立意、自選文體、自擬標題，寫一篇不少于800字的文章。

好一段之乎者也的文字，好一串“故能寫之”“故能觀之”“故有生氣”“故有高致”，好一句“出乎其外”的提示，不僅說到觀賞自然，認識社會，還牽連起處世和做人。

我能寫嗎？我這樣問自己。我揣摩良久，覺得自己還是可以寫的，因為我畢竟能讀懂這段文字，畢竟接觸過上千道各式各樣的作文題，畢竟有半個世紀的生活閱歷，但我寫不好，那也是必然的事情。讀懂材料是一關(guān)，提煉觀點是一關(guān)，消化提示是一關(guān)，聯(lián)系實際是一關(guān)，擬題構(gòu)思又是一關(guān)，關(guān)關(guān)難過。個把鐘頭的時間，即使過了五關(guān)，斬了六將，也已經(jīng)頭昏腦漲，疲憊不堪，哪還有瀟灑為文的力氣。

下午走進校園，好多語文老師圍上來，一臉茫然地問我這道作文題究竟是什么意思。不久，又從武漢傳來消息，作文閱卷降低了標準，只要沾著邊就行。

好一個“沾著邊就行”，看似寬松，其實很不公平。

一群馬，其中有駑馬也有騏驥。究竟誰是駑馬誰是騏驥，只有讓他們?nèi)ケ简v馳騁。號令槍響，馬們剛一撒蹄，就發(fā)現(xiàn)面前橫著一條波濤洶涌的大河，馬們只能在岸邊徘徊嘶鳴。于是裁判說：“只要有奔跑的姿勢就行。”這樣的結(jié)果，不只是騏驥感到倍受委屈，就是真正的駑馬也不服氣，因為你沒有給它盡情奔跑的機會。

想起十幾年前，全國高考作文題出現(xiàn)材料作文的新形式，但在審題上設(shè)置了很難的關(guān)卡，難了考生，也難了教師，弄得五湖四海都沸沸揚揚。于是專家們磋商并呼吁，高考作文要降低難度，要讓每個考生都讀懂題目，都有話可寫，都能正常發(fā)揮自己的寫作水平。輿論產(chǎn)生了效果，全國高考作文審題的難度真的降下來了，教師，考生，還有命題的人，皆大歡喜。沒想到，春風(fēng)剛剛吹活了楊柳，“死灰”又在一些地方燃起，而且與當年的難題相比，有過之而無不及。

記得孩子上小學(xué)的時候，有一天，她按老師的要求讀字組詞，每個字必須組五個以上。“蝴”“蝠”這兩個字怎么組出五個呢？孩子問我，我只好說：“就寫白蝴蝶、黑蝴蝶，花蝴蝶，麻蝴蝶吧。”孩子又問：“蝙蝠前面也加這幾個字行不行？”我說：“不行，組成大蝙蝠、小蝙蝠、公蝙蝠、母蝙蝠吧。”其實我很想讓孩子在后面寫上一句“我爸爸說這樣組詞不行”，但我沒有這個勇氣。

好，不再羅嗦，反正騷題太多，有許多騷題難為了學(xué)生。這不，7月6日我們的學(xué)生放假，7月18日，高三的學(xué)生又要馬不停蹄地補課。補課，這已是在全國流行多年的騷題，有誰能站出來，把這道騷題砍掉？我倒想砍，可是卑微如我者，最終只能苦笑著說：“慚愧慚愧！”