從考試看圖的掌握

圖是學習地理的關鍵，地理的許多問題都是圍繞圖設置的，從近幾年各地的中考試題可以看出，涉圖題所占的比重很大，即使有些題沒有圖，但也是無圖考圖。圖在考試中問題的設置主要有以下四種情況，我們從考試中涉圖問題可以間接的知道，在地理學習中，如何去掌握圖、把握圖。

一、會判斷并寫準圖中地理事物的名稱

會判斷并寫準圖中地理事物的名稱，是涉圖考試的最基本的形式。比如在日本地圖上，寫出字母所代表的地理事物名稱。這類題目要求將圖中的地理事物的位置記準并寫準。

二、會利用圖例或圖中提供的信息判斷某地的地理情況

會利用圖例判斷某地的地理情況，即通俗所說的“會看圖”。比如，在出示的“中國的七月平均氣溫分布圖”上，說出湖南省大部分地區七月份的平均氣溫在多少度之間?又如，在“我國土地資源利用示意圖上”，判斷湖南省的土地資源利用類型主要是什么?這類題目不能去背，要求會看圖。

三、會將某一地區的各種地理事象結合圖解決

會將某一地區的各種地理事象結合圖解決，是涉圖考試最多的形式。比如，在“澳大利亞地圖上”，(1)標注A、B、C三點(其中A點標在東南沿海地區的悉尼)，問A、B、C三點中，人口與城市最集中分布區的是?人口與城市最集中的原因是什么?(2)A是什么市?該地附近的氣候類型是什么?這種題目要求平日要多看圖，將知識落實在圖上去掌握，并通過多做題去綜合知識。

四、會利用學過的地理知識解決一些未涉及到的圖題

會利用學過的地理知識解決一些未涉及到的圖題，是涉圖題中考察能力的題目。比如，給出一幅圖，畫有河流，讓判斷地勢的高低。這類題目要求平日注意一些地理事物之間的聯系及因果關系。

考試是一面“鏡子”，除具檢測功能以外，還有導向功能。它可以告訴我們，看地圖應掌握什么?同學們在學習過程中，要充分挖掘試卷的“導向功能”，更好地學好地理。