有這樣一群人

習慣了在學校的時候一個班四五十個孩子擠得滿滿的，一個教師一竿子插到底。哪怕忙得兩腳朝天，也沒個人幫得上忙。常常是顧得了頭，顧不上尾。最好的例子就是我們，這么長大，這么成人，也不好意思對恩師說自己當初常常受冷落的事。偏就有了這樣一群人，要打破這個定律，實行小班化教學。一個班只有三十來個孩子，有了正班主任不說，還有副班主任配合；有了這樣的崗位不說，還用職責把自己約束得嚴嚴的：三天兩頭與家長有個溝通，重要的事還書面交流，每學期要讓家長體會公開課，不定期還實行家訪。最讓家長們嚇一跳的，居然不怕麻煩，每個老師還把自己的電話號碼告訴你，說有什么問題，盡管打個電話來，百問不倦。

習慣了老師是從這個學校分來，那個學校調來的，是好是壞，都會一直帶著你的孩子度過他們寶貴的童年，哪怕有天大的問題，你都只能忍受，沒有選擇的余地。久而久之，當老師的難免不思進取，做學生的樂得不再努力，家長只能望洋興嘆。偏就有了這樣一群人，要改變這個認同，學校的教師要面向全省公開選拔招聘。因而，幾十個老師，一來的時候，都先經過初試，再進行復試，反復權衡比較才定奪是否留用。就這樣了還不夠，還要隨時抽查，每學期末也不按時放假，要學習再總結。組織老師去上海那么繁華的地方，不是玩不是購物，是去聽優秀的老師講課。末了，還帶回一大摞資料，回來后熬更守夜地苦讀，不把自己此行的體會折騰到深入骨髓誓不罷休。

習慣了開家長會是去聽老師表揚優秀的學生件件得意之事，批評落后的孩子種種不良表現。當家長的，要么灰頭土臉，要么光彩照人。會后，當學生的不是拿到一份獎勵，就是挨上一頓痛打。偏就有了這樣一群人，要突破這個常規，把家長會也開成家長啟蒙會。要告訴你孩子各有各的特點，要關心卻不能求全責備。而且把教學的心得和你分享，科老師、班主任、教導處、校長都走出來，除了聽聽家長們的肯定，還要聽聽家長們對孩子的評價，就連家長們對學校伙食的抱怨，也照單全收。能在表揚面前鎮定自若已經不錯，還能對責備也坦然相待，著實讓人心頭一熱。

習慣了問孩子得了多少分，再問問排在班里年級是第幾名。要么恨鐵不成鋼，加大管束的力度，要么忍不住得意自己教子有方，因為分數在那里明擺著告訴你，你的孩子走在隊列的什么位置。偏就有了這樣一群人，要改變這個原則，實行考試只評優、良……不再把成績作為評價孩子的唯一標準。對孩子哪怕是批評，也總是先肯定，再鼓勵，最后才說問題。而且從此，孩子們不用緊張，因為老師不再公開自己偶爾的偏差，做父母的卻可以知道自己的孩子錯在哪。給幼稚的心靈留了一些余地，也給家長的心底留了一些對孩子的寬容。不僅如此，教學方法也與過去不同，不再是老師唱獨角戲，孩子們紛紛登臺亮相，就連小桌椅也是今天圍成圈，明天排成排，后天去一看，又變了。這法子家長覺得新鮮，更何況天性活潑的孩子？學習差不多是在玩樂中完成。

習慣了學校是千篇一律的教室：幾扇破舊的窗，幾盞若明若暗的燈，幾十張簡陋的桌椅，黑板永遠都像是擦不干凈的樣子，圍墻上到處都是臟兮兮的小腳印小手印。學生宿舍更是不用說，讓家長看了很是心疼。偏就有了這樣一群人，建成了這樣一所學校：窗明幾凈不說，每個教室都有童話故事里的桌椅，嶄新的電視掛在上方，學知識書本和影視結合；還有五彩繽紛的音樂室舞蹈室微機室活動室……連露天里的塑膠球場，也漂亮得讓人吃驚。更何況我們的孩子還可以在陽光下揮汗如雨地打乒乓，做游戲，健身。就連最讓人擔心的學生宿舍，也比家里布置得還溫馨，不說孩子喜歡，家長看了，也直嘆息自己的生不逢時。重要的，他們每天都是和植物在一起呼吸。

說了這么多，你知道了吧，就是這樣的一群人，把教育當作是自己畢生的事業、使命，要讓今天的希望在明天兌現。