因為年輕所以流浪

在蘇北那個擁有200多名教師的學區里，幾十年來，還沒有人出走他鄉去謀職，我卻在不經意間填補了這個空白。好好的旱澇保收的職業不珍惜，為什么想到出走呢？說實話，我的出走跟金錢沒有直接關系，只是想趁著年輕到外面走走瞧瞧，不甘愿在那個昏昏沉沉的小鎮消磨時日。還有一篇文章給我的沖擊也很大，那就是留美作家劉墉的散文《因為年輕，所以流浪》。一個醒目的題目完全抵得上數噸炸藥的威力，一顆渴望飛翔的心順勢便登上了九重天。

于是，我決定出走，由此開始了我應聘的故事。

序幕——盛夏的果實

沒有任何介紹人，僅憑著青年人不服輸也不怕輸的倔強，和幾則從《中國教育報》里剪下來的招聘信息，整個人便進入了應聘前的準備中。先是一陣忙亂的材料復印，得到一摞花白的復印件，然后將各類證書、證件的復印件一股腦兒地塞進牛皮紙信封，按照地址一稿幾投。記得那一次家邊的幾個蘇南民校，打開始就沒瞅，并非我瞧不起，只是覺得出去了就得有出去的樣，老家相距蘇錫常才半天的路程，即使應聘成功了也很難從地理上給心靈一個踏實的交待。于是，幾個浙江的學校便凸顯出來，因為它可以帶我到遠方。信帶著油墨香，也帶著我的夢，從小巷飛往浙江。然后便是詠嘆調般地等待——等待著回音，等待著早日踏上遠行的征途。

正式的也是首次的應聘發生在2001年的5月。忐忑地把家里的課調整好，瞞著所有人，經過30多個小時的行程，我來到了素有小商品之都稱譽的城市——溫州。沒心思多端詳風景，便轉乘中巴來到平陽縣，才知道，應聘的學校在一個山洼洼地方，叫水頭鎮。

第二天，負責應聘的老師安排我在一間會議室備課，小黑板、幻燈片(好在當時還沒有流行什么課件)都要上陣，手忙腳亂的。我試講的是一個四年級的班級。走進教室，發現后墻角已經坐了兩個人——沒錯，是負責應聘的兩個主任。

趁上課前的空隙，我主動和下面的同學聊上了——知道我是哪里人嗎？你們的家在哪里?。肯矚g什么課程啦？無非是想借機會和學生套近乎罷了。不然生巴巴的一幅面孔直接上課，誰會理你？弄不好硬碰硬，把課堂搞得死氣沉沉，豈不壞事。這一招還真靈，幾個水靈靈的小姑娘已經圍了上來，看來是相中了我這個陌生的外地老師。她們靠著講桌，圍住我問長問短，有的央求我，希望這節課能多提問她。此刻的我，不停地應和這個，招呼那個，個個是寶，誰也不能怠慢。心里卻明白得很，端詳這個琢磨那個的目的，是為接下來的上課物色人才：這幾個孩子從言語表達上可以看出反應敏捷，復雜的題目比如歸納中心、解釋段意就提他們；那幾個學生，熱情多動，感覺一般，也應照顧，簡單的題目諸如分段劃節、組詞注音就給他們。這樣做有點像烹飪，肥瘦葷素搭配起來才是好菜，不能厚此薄彼，偏廢失調。為了把提問做得更漂亮一點，我將幾個積極分子的名字用鋼筆記在了粉筆盒上，這樣喊起來響亮，方便教學，又會起到意想不到的效果——剛來不到十分鐘的老師能喊出班級學生的姓名，能力如何暫放一邊，你說這個老師能差嗎？雖然只是雕蟲小技，卻會為我的講課注入活力。

孩子們積極的參與說明了一切——他們笑容綻放，小手如林，爭先恐后。我們從快樂中走來，又在充實中駐足。我們在激情中細細聆聽，又在不舍中悄悄離開……

在休息室，聽課的主任交換了意見，一致對課堂氣氛活躍褒獎有加。走出房間，一米陽光射到臉上，好暖?。?/p>

八月，我再次轉乘那班中巴前往第一次應聘的地方——我被錄用了。車廂里播放著莫文蔚很磁性的歌。嘈雜，聽不大清楚歌詞，到后來才知道確切的歌名，叫《盛夏的果實》。一聲感嘆，這個盛夏啊，我的果實哦——

中場——起死回生

在溫州工作了半年后，我決定離開。為什么離開，真說不清楚，利益的名份的環境的人際的因素都有。離職前，我在日記中寫到，出走的我像是一只離弦的箭，飛出去了就沒有了回頭路。既然后路已絕，何不來個破釜沉舟，尋找最合適自己的那根梧桐枝，站上去并努力站穩呢？于是試著從浙江又往南方寄了幾份應聘資料，又進入了漫長的等待。

2001年底，接到了三家單位的面試通知。東莞是其中的一家。

偷偷摸摸地打點行裝，借著四天的休息時間。我取道福建，直奔東莞。

這是嶺南的一個清冷的黎明，我下了長途汽車，坐著摩的趕到這家學校。還沒有來得及彈去一身的塵土，便為眼前的景致驚呆。這是學校嗎？真美真大哦！進到校內，學生正在上課，從門外往里瞅，用的是電腦。在溫州，除了德育處有臺負責打印的電腦外，教室里是找不到多媒體設備的身影的，嘿，你瞧瞧人家的。一拐彎，迎面走來個外國人，嘴里嘰里呱啦地說著聽不懂的話，外教，真的是外教。我沒見過什么世面，難免對眼前的一切充滿好奇和近乎虔誠的仰視，可是，這時反倒有股強勁的氣流在胸中涌動、升騰——我要留下！

走進臨時宿舍，感覺頭暈得厲害，是在痛，那是暈車造成的。拿到應聘教材，痛加劇了——竟然是作文課。心里直犯嘀咕，自己的作文一般般，何況是要教別人寫作文呢。算了，對人家說說，能不能換別的課。換別的課，估計沒轍，學期末過來，新課都教完了，哪來的新課。再說了，你是來應聘的，難道可以反過來要求別人？

躺在床上，人像泄了氣的皮球?；叵氤鲎叩陌肽辏喑粤耍钩隽耍瑓s沒有一個明白的歸宿。那種惆悵那份愁腸，非一般人可以體會。人在不踏實的時候，最不愿呆在屋里。于是，我來到校園里逛悠，即使應聘不上，起碼我曾經在此感受——阿Q精神讓我有了短暫的心安。

在畫廊，幾篇作文吸引了我的眼球，定睛細看，落款是五（四）班，也就是明天我要試講的班。一陣竊喜，突然有了靈感——明天的課不妨可以這樣的：

同學們，知道這幾篇作文為什么被當堂宣講嗎？知道。你說說，一個學生站了起來，因為這些作文很優秀。哪里優秀，能具體點嗎……

思路通了，就拿該班學生的作文導入，鮮人活事，多棒！

天賜良機，我為精巧的路遇興奮不已。

第二天，帶著精心準備的教案，也帶著十足的信心，我走上講臺。古人云，樂極生悲，一點沒有錯，課剛開始就被“卡”住了。

是這樣的，準備的作文出了問題，“保質期”過了，小作者們今天不在現場，哪去了？升入六年級了。眼前一黑——老天爺啊，這不是整人嗎？寶貝作文竟會……臉上的汗毛都豎直了，人僵硬地站在那里，似尊雕塑，當了近十年教師，還從來沒有哪回像這樣大腦一片空白過。

是福不是禍，是禍躲不過，上！

我清了清嗓子，調侃地開了頭，這些同學真是的，升入六年級了也不提前打個招呼。隨即點了個靠邊的同學，請他幫個忙，轉告那幾個六年級大同學，今天他們的作文被前來應聘的彭老師表揚了。人雖然已經不在這間教室了，但優秀的作文卻依然留存著，帶給我們快樂和啟迪。這是多么愉快的事情??！接著話鋒一轉，我拋出一枚“興奮彈”，你們希望像他們一樣被別人記住嗎？

想！——異口同聲。

這節課只要大家跟著老師的思路學下去，掌握越來越多的寫作技巧，在不久的將來，你們也可以寫出同樣優秀的作文來，讓別人通過作文認識你，記住你，甚至崇拜你，大家說好不好？

好！——一呼百應。

課后，我來到校長室，女校長直夸贊這節課如何如何的好。不過我對這些已經不大在意，能不能留下來，才是我最想知道的。答案最終知道了，女校長在我的名字后面打個“√”——阿彌陀佛，我成功了。手往脊梁一摸，全濕了。

尾聲——菩薩保佑

東莞的錄用通知我始終沒有接到，陰差陽錯的是深圳的一家學校卻向我拋來了“繡球”，要我開學前去面試。于是，2002年的2月離家前，我將行李委托給一個朋友，請她幫忙郵寄。我做兩手準備，先到深圳應聘，若不成功，折回溫州，而行李就看人在何方再做決定了。

一入深圳的地界，我興奮地打了電話給老家的朋友，那感覺像是已經留下發展了。這種興奮的感覺道不明白，或許是因為深圳挨著香港的緣故吧，崇拜著呢！其實深圳和別的地方都差不多，不過，還是喜歡這里。對于一個流浪他鄉的游子來說，保持對外界的新鮮感和期盼感是很重要的。

面試我的是提前到校的老師，四個，和其他學校不同，考核的人中，竟沒有一個是當官的，很隨意。但我卻絲毫沒有隨意的心態。課文是《鳥的天堂》，一個小時的備課時間。還沒有調整好心態，甚至教案都沒有認真梳理，教研組長便笑瞇瞇地請我去開講。站在前面，面對著空蕩蕩的教室，心里空空的，沒有學生，加我一共才五個人，雖說可以把下面的老師看成學生，但習慣了有學生的課堂，暗示也無濟于事。教研組長再次笑瞇瞇地提醒我，可以開始了。

兩個字可以形容上課的感受——別扭。自己不僅要當“老師”，組織課堂，啟發誘導，還要當“學生”，配合“老師”的積極發言，都是一張嘴的事情。我提問說，這個問題哪個同學回答一下，根本不可能有人回答，但我必須造出有許多同學舉手回答的氣勢，好像眼前真的有手舉著似的。不時地要煽風點火、裝模作樣、自欺欺人——這么多同學想發言，到底把機會給誰呢，那個同學坐姿最端正，你來吧！好，有“學生”發言了，“老師”角色謝場，該演“學生”角色了。緊張中把一個“學生”說完，我又點了有不同意見的“同學”補充，等第二個“同學”回答完畢后，根據課堂流程，“老師”又登場……于是，我就在這種一會兒老師一會兒學生的相互交替表演中稀里糊涂地把一節課上完了，也把信心用光了。

走到門外，一百個問號在心里打轉，為什么沒有學生？為什么是我唱獨角戲？為什么會有這樣的面試？頓時，對深圳的好感降至冰點，心寒冷，像被冷藏的。

更讓我寒冷的是第二天上午的全校教工大會。所有的人，包括與我一起應聘的和當天上午才來的都被陸續告之可以參加會議。而我，還必須坐在那里焦急萬分地等待著一個沒有希望的結果。四合院建筑格局的教學樓很容易的把會場的聲響傳遞到我的耳膜，刺激著我疲憊的神經。一個負責教務的主任看到呆若木雞的我，說，聘任結果得校長定，不過看過我的材料，可以考慮我先當個教務員啥的，等有機會再上課。聽了這話，我多少有了點振作?？次也恢每煞竦谋砬?，這個主任隨手給了我一張小紙條：“這是我的電話，如果校長那邊出問題的話你可以來找我?！本箷羞@種事情？我不迷信，但那一刻的感覺卻非常奇特，竟想到了電視里貧苦百姓被人意外救助時感謝的話——活菩薩在世！當時藏在心底，沒有說?？墒牵?919”的電話號碼便成了我眼中的神物，一直銘記在心底。

我被錄用了！

多么簡單的一瞬，我卻有經歷滄海桑田般的感覺。隨即，我連撥了兩個電話，一個撥了1919，告訴那位活菩薩主任，我沒有機會在教學處當教務員了，有個老師被學校炒掉，我去頂替。第二個電話，是打回老家，告訴朋友的，我的行李可以寄出了，地址——深圳。

一位作家說，經歷就是財富，我很同意這個觀點。作為一種可親可愛有時也會可悲可憤的經歷——應聘，依我的理解，他應當是一筆巨大的財富，他同時具備了包括激勵精神、磨練意志、洞悉社會、訓練膽識和啟發智慧等多種功能，成敗兩相宜，總能令你從中獲得啟迪和營養。人活一輩子，如果沒有這樣一回體驗，實在可惜?，F在，我已經有3年沒有參加應聘了，終于可以把身心的疲憊抖落抖落，踏踏實地地做點事情了。沒錯，良禽得佳木而棲，但老在奔走找單位總歸不是回事。但如果有一天，心要遠航，想去探尋更大的版圖和未知，那么，我還會背上行囊，頭也不回地遠去，哪怕那已經不再是很純粹的應聘了。