現(xiàn)代“一字師”例話

毛澤東的“一字師”

1952年元旦，原在東北大學(xué)任教，后調(diào)任山西大學(xué)歷史系教授的羅元貞寫(xiě)信給毛澤東，趁著向毛澤東祝賀新年的機(jī)會(huì)，匯報(bào)了自己學(xué)習(xí)毛澤東詩(shī)詞的體會(huì)，并就對(duì)他尤其喜愛(ài)的《七律·長(zhǎng)征》談了自己的看法。他覺(jué)得這首詩(shī)頸聯(lián)“金沙浪拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒”中的“浪”字，與頷聯(lián)“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸”的“浪”字含義相同，認(rèn)為這樣重復(fù)不妥。因?yàn)檫@是歷來(lái)詩(shī)家所忌諱的，所以他建議將“浪拍”改為“水拍”，以避免律詩(shī)中間兩聯(lián)對(duì)仗句的用字重復(fù)的現(xiàn)象。這樣一改，“水拍”的“水”字，雖然與第二句“萬(wàn)水千山只等閑”中的“水”字重復(fù)，但畢竟較同時(shí)出現(xiàn)在頷聯(lián)、頸聯(lián)的“浪”字要好。毛澤東欣然接受了羅元貞的意見(jiàn)，并親筆回信——

元貞先生：

一月一日的來(lái)信收到，感謝你的好意。

此復(fù)。順頌

教祺

毛澤東

一九五二年一月九日

1957年1月，毛澤東將包括《七律·長(zhǎng)征》在內(nèi)的18首舊體詩(shī)詞交給《詩(shī)刊》創(chuàng)刊號(hào)發(fā)表時(shí)，就采納了羅元貞的意見(jiàn)，將“金沙浪拍云崖暖”改為“金沙水拍云崖暖”。在給羅元貞回信近7年的1958年，毛澤東仍然記得此事。12月21日，他在《毛主席詩(shī)詞十九首》（文物出版社1958年9月版）一書(shū)的天頭上對(duì)十九首詩(shī)詞作的批注中寫(xiě)道：“浪拍：改水拍。這是一位不相識(shí)的朋友建議如此改的。他說(shuō)不要一篇內(nèi)有兩個(gè)浪字，是可以的?！边@位“不相識(shí)的朋友”就是指羅元貞。羅元貞為毛澤東改詩(shī)的消息不脛而走，從此他便得到毛澤東“一字師”的雅號(hào)。

羅元貞的建議雖只是一字之改，毛澤東卻十分重視，欣然接受。一代偉人尊重知識(shí)、虛懷若谷的大家風(fēng)范，對(duì)詩(shī)作精益求精、一絲不茍的認(rèn)真態(tài)度，是值得我們后人永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)和敬仰的。

陶行知的“一字師”

1932年，國(guó)民黨反動(dòng)當(dāng)局查封了陶行知?jiǎng)?chuàng)辦的南京曉莊師范學(xué)校，師范附屬小學(xué)被迫停課。附小的同學(xué)們只好自己組織起來(lái)成立了一所“自動(dòng)學(xué)?！?，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，互教互學(xué)。陶行知見(jiàn)此情景，十分感動(dòng)，當(dāng)即賦了一首題為《小先生》的詩(shī)盛贊孩子們：

有個(gè)學(xué)校真奇怪，大孩自動(dòng)教小孩；

七十二行皆先生，先生不在學(xué)生在。

孩子們讀后十分高興，倍受鼓舞。而這時(shí)有一個(gè)女孩卻提了一個(gè)小小意見(jiàn)：“‘大孩自動(dòng)教小孩’”這句詩(shī)不符合事實(shí)，‘大孩自動(dòng)’，小孩難道就不‘自動(dòng)’嗎?小孩難道就沒(méi)有教大孩？我看應(yīng)該改為‘小孩自動(dòng)教小孩’。”陶行知聽(tīng)后，非常驚喜，連忙說(shuō)：“對(duì)，對(duì)！你批評(píng)得真對(duì)。”。當(dāng)即把詩(shī)中“大”字改為“小”字。一字之改，使表達(dá)的意思更準(zhǔn)確了。從那以后，只要提起此事，陶行知便說(shuō)那女孩是他的“一字師”。作為萬(wàn)世師表的陶行知非常謙和地聽(tīng)取小學(xué)生意見(jiàn)的行為本身就是課程，令人感動(dòng)，讓人激賞。

周立波的“一字師”

1956年前后，著名作家周立波為創(chuàng)作長(zhǎng)篇小說(shuō)《山鄉(xiāng)巨變》回到家鄉(xiāng)湖南省益陽(yáng)市體驗(yàn)生活。一天，有兩位記者慕名約他寫(xiě)稿子。周立波把文章寫(xiě)好后，請(qǐng)記者把文稿交給他當(dāng)時(shí)深入生活所在地的鄉(xiāng)黨委書(shū)記陳清亮幫助修改。陳清亮不敢改大作家的文章，他非常真誠(chéng)而又帶著歉意地說(shuō)：“在你面前，我當(dāng)個(gè)小學(xué)生也不夠格，哪能修改你的稿子呢？”周立波嚴(yán)肅而又懇切地說(shuō)：“我是實(shí)心實(shí)意地要請(qǐng)你修改，因?yàn)槟闶煜で闆r，文化程度不低，又是個(gè)黨委書(shū)記，你一定會(huì)改好的。”陳清亮見(jiàn)周立波態(tài)度如此誠(chéng)懇，自己也確實(shí)上過(guò)中學(xué)，再也無(wú)法推辭了。恭敬不如從命，陳清亮便認(rèn)真地審讀起來(lái)。文中有這樣一句：“今年的豐收，硬是壇子里做烏龜——十拿九穩(wěn)?！标惽辶劣X(jué)得這句話里的“做烏龜”表意不明確，便將這個(gè)“做”字，改為“捉”字。周立波看后，十分高興，激動(dòng)地對(duì)陳清亮說(shuō)：“還說(shuō)不能改，這不就是我的‘一字之師’嘛?！觥癁觚?，豈不笑話？應(yīng)該是‘捉’。確實(shí)應(yīng)該是‘捉’?！薄渡洁l(xiāng)巨變》一出版，周立波特地送給陳清亮一套，請(qǐng)這位“一字之師”給他提意見(jiàn)。周立波的做法，為我們?nèi)绾蜗蛉饲蠼?、?qǐng)人修改做出了示范。他這種虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，從善如流的精神更是令人欽佩。

鄧小平的“一字師”

1983年，全國(guó)掀起了向新時(shí)期的活雷鋒朱伯儒學(xué)習(xí)的熱潮。中央領(lǐng)導(dǎo)同志都分別題了詞。鄧小平的題詞是“學(xué)習(xí)朱伯儒同志，做一個(gè)名符其實(shí)的共產(chǎn)黨員，全心全意為人民服務(wù)?！鳖}辭送到空政宣傳部后，宣傳部的同志認(rèn)為：小平同志所寫(xiě)的“名符其實(shí)”的“符”字現(xiàn)在用得很少，一般都用“名副其實(shí)”。他們?cè)谙蚩哲娝玖顔T張廷發(fā)請(qǐng)示后，通過(guò)廣電部向中共中央辦公廳反映了這一情況，很快辦公廳的同志回電話說(shuō)，小平同志請(qǐng)你們向語(yǔ)言學(xué)家請(qǐng)教一下，究竟用哪個(gè)字好。按中共中央辦公廳的要求，有關(guān)同志就與語(yǔ)言學(xué)家王力教授聯(lián)系，交流。王力認(rèn)為，“名副其實(shí)”和“名符其實(shí)”都可以用，《新華詞典》里也有說(shuō)明，只是現(xiàn)在大家都用“名副其實(shí)”。有關(guān)同志把王力的意見(jiàn)及時(shí)向中共中央辦公廳作了匯報(bào)。幾天后，鄧小平就重新書(shū)寫(xiě)了題詞。這就是后來(lái)見(jiàn)報(bào)的題詞——“學(xué)習(xí)朱伯儒同志，做一個(gè)名副其實(shí)的共產(chǎn)黨員，全心全意為人民服務(wù)。”

小平同志把王力視為“一字之師”，嚴(yán)格執(zhí)行用字規(guī)范的謙遜態(tài)度和他那求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)全都寓于這個(gè)題詞之中了。這個(gè)一字之改的題詞，使我們看到了小平同志那寬廣的胸襟和偉人的氣度。小平改字的故事，一時(shí)傳為美談。

文章不厭百回改，字斟句酌出佳作。以上所列舉的現(xiàn)代名人的“一字師”故事早已成為文壇佳話，一直被人們津津樂(lè)道。他們?yōu)樵?shī)為文精益求精、一絲不茍的寫(xiě)作態(tài)度，虛心請(qǐng)教、擇善而從的治學(xué)精神值得我們大家學(xué)習(xí)?！拔恼虑Ч攀?，得失寸心知”（唐·杜甫《偶題》），愿我們大家都能在這些趣聞?shì)W事中受到教育、得到啟迪，努力做到像馬雅科夫斯基所說(shuō)的從幾百噸礦石里提煉一克鐳一樣鑄煉語(yǔ)言，寫(xiě)出新時(shí)代的美文華章。