對我國目前幼兒英語教學(xué)模式的幾點思考

“兒童英語熱”是我國目前英語教育中的一道“亮麗”風(fēng)景線。許多幼兒園根據(jù)自身條件進行幼兒英語教學(xué)，努力為幼兒提供豐富的語言認知環(huán)境，培養(yǎng)幼兒多元文化視野，在其興趣和經(jīng)驗范圍內(nèi)積極開拓幼兒英語教學(xué)的路子。但是，有些幼兒園由于開設(shè)幼兒英語教學(xué)的指導(dǎo)思想不甚明確，加上師資、教材、教學(xué)方法、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等一系列問題尚未得到圓滿的解決，因此，英語教學(xué)質(zhì)量難以保證。同時，由于家長對幼兒學(xué)習(xí)英語的期望值和認識各不相同，出現(xiàn)了“公要餛飩，婆要面”的現(xiàn)象。對于學(xué)前兒童英語教育這一事物，語言教育專家們的態(tài)度與看法，見仁見智，莫衷一是。目前，人們對幼兒英語學(xué)習(xí)的討論重點已由學(xué)前期該不該學(xué)轉(zhuǎn)向了教師該如何教和幼兒該如何學(xué)。本文擬從語言教育學(xué)角度出發(fā)，對我國目前幼兒英語教學(xué)的模式談些看法。