拓展作文思路“五法”

拓展作文思路，即寫作時思維要具有多視角、多側面、多方位等特點，避免孤立地、片面地、呆板地從門縫里瞧。構思文章要打破常規，沿著不同方向、不同途徑，多層面、多角度地推進，全方位掃描，找到適合自己的最佳切入點，確定行文思路。下面介紹五種基本方法：

一、時空變換

《從甲骨文到縮微圖書》以時間先后為序，介紹了我國自殷商甲骨文的出現到現今的縮微圖書，各時期書籍制作的材料、優缺點等，清楚明白，給讀者留下了書籍演變發展的整體印象。《從百草園到三味書屋》展示了少年魯迅在“百草園”的自由歡樂和在“三味書屋”枯燥乏味的生活情景，對比鮮明，敘事生動，揭示了深刻的主題。

利用時空變換構思，思維空間擴大，視野范圍開闊，習作者可很快搜索到自己筆下急需的素材，通過分析、比較、提煉、整合，融入到自己的作品中，使文章內容變得豐富、充實。

二、視角換位

它是指變換看待事物的角度或方位進行構思。可以主客換位、正反換位、陰陽換位、勝負換位、古今換位、矛盾換位、內外換位、男女換位、貴賤換位、上下換位等。魯彥的《聽潮》一方面從“我”的視角描繪了大海漲潮時的雄壯美，一方面借妻子對海潮的感受摹擬出大海落潮時的輕柔美。它不僅啟發讀者在生活中要多視角地去發現美、領略美，更啟迪讀者多角度地去創造美、享受美。

換個視角看待事物構思作文，可使題材互補、映襯、對照、比較，便于敘述者克服自我敘述的局限，有利于多角度揭示主旨。

三、板塊拼盤

它是指把不同內容的板塊有機地拼湊在一起，揭示一個共同的主題。魯迅先生的《故鄉》，描述了“回憶中帶有神奇色彩的美麗的故鄉”“現實中和諧美滿且充滿生機活力的故鄉”。這“故鄉”就是一代又一代中國人精神的反映。

板塊拼盤快捷方便，易于模仿，便于借鑒。讓學生以《燈》為題，很快就有人拼出：爺爺的桐油燈——爸爸的煤油燈——“我”的日光燈。還有的學生拼出：街道上的霓虹燈——醫院里的無影燈——戰場上的信號燈等。

四、多線交織

人物眾多、關系復雜、情節多變的事件，可用多條線索貫穿全文。曉蘇先生的《茶倌來信》便有“老洪與小夢”多條線索交織，把當今社會中某些人因特殊原因而造成的人性扭曲、人格失落暴露無遺。

五、亮點并舉

“亮點”指的是不同人物、不同事件、不同物品或不同時令等外顯的突出特征，為文時將它一一并列舉出，分別加以闡釋。莎士比亞的一篇《門》把學生思維的門也推開了。

詩人說：花朵把春天的門推開了。以此為基礎，讓學生填補下面的內容：

________把夏天的門推開了。（綠葉 綠樹 綠陰……）

________把秋天的門推開了。（稻子 楓葉 果實……）

________把冬天的門推開了。（飄雪 雪花 飛雪……）

________把黑夜的門推開了。（痛苦 寂寞 苦難……）

________把愛的門推開了。（真心 忠貞 真誠……）

要想拓展寫作思維，就要對生活多進行觀察、積累、思索。用吉爾福特的話說，就是要“從所給的信息中產生信息，從同一來源中產生各式各樣為數眾多的輸出”。這樣才能下筆有神，文思泉涌。