天真

今天早晨我背著書包一路狂奔，終于在規定的時間內趕到—了學校。雖然險些遲到，但心情還是很愉快。上高三心情愉快是件很重要的事，心情好才能好好學習天天向上，是吧?所以我哼著小曲，踏著輕快的步伐走進教學樓。

走到三樓的時候，我忽然發現腳邊有團印滿了腳印的紙，仔細看還能辨認出那是張過期海報。我下意識地彎下身去，但隨即又站直了身子，注視前方。

我們學校規定每個班級都要輪流值日一個星期。值日的內容就是掛一塊牌在胸前，在你該站的地方站好，逢老師就說老師好，逢同學不用說同學好。

今天輪到預備班值日。我看見離我2米左右，有一個男孩正眨巴著眼睛盯著我看，一臉的稚氣。那塊牌似乎給他造成了不小的負擔，就這么一直垂到了肚皮的位置。我縮回了那只本欲撿起海報的手，然后故作鎮靜地蹲下身子假裝系鞋帶，嘴里還嘀咕著：“怎么鞋帶又松了。”

“系好”鞋帶后，我從容地從男孩身邊走過。我很懊惱，為什么自己當時想要去撿那張海報呢?那個男孩雖然有著稚氣未脫的面容，但對于那張海報卻視若無睹，一臉的冷漠。好吧，我承認我不應該五十步笑百步地對別人評頭論足，但畢竟我有過思想斗爭，所以我即使不是個百分百品格優秀的人，至少也有百分之五十合格了吧。

至于我為什么最終沒有撿起那張海報，理由很簡單，我是學校里年級最高的學生，如果低頭彎腰撿地上的垃圾便顯得突兀，有失“身份”。低年級同學的視力都那么不好，更何況我們高年級的呢?就像每個學校的每個老師都在要求學生遵守“七不”規范的同時，還堂而皇之地在辦公室里抽著煙做學問一樣，每個老師都會說看到垃圾要主動撿起來，但提倡者永遠不會是執行者。老師們會踏著矯健的步伐，跨過他們腳邊的那張紙。他們永遠不會低頭，因為他們的頭頂上頂著教育者灼灼發亮的光環，一低頭光環豈不會掉?弄得不好還會硒痛他們的腳。

我突然覺得想要彎腰撿垃圾的念頭顯得有些天真。這件事又讓我聯想到另一件事。那件事在許多小學生的作文里看到過，就是“讓座”。其實讓座是個很簡單的舉動，卻實實在在地難住了我。

一次，我坐公交車，旁邊站著一位花甲老人。我猶豫著想要站起來讓座給他，但又怕驚動了其他乘客。你一臉事不關己地坐著，絕對比熱情地起來讓座正常，所以我只是用欲說還休的眼神時不時地瞄一眼老人。估計是老人被我瞅得莫名其妙，等車廂空了點，他就挪到后邊去了。

對于那些天真的小學生來說，讓座是件順理成章的事情，因為在他們眼中這是件好事，一件值得他們驕傲的事。而人們對孩子總是寬容的，自然不會煞有介事地評論一番，但我這樣的大孩子，已接近成人，再做這樣的舉動，就有“犯傻”的嫌疑了。

天真似乎只屬于孩童時代。過了那個年紀，似乎就沒有天真的必要了。那么是不是可以理解為，時代賜予我們天真，然后又剝奪了我們的天真呢?

說起天真，不得不提及我的語文老師。他是學校的老前輩，牢牢占據著語文教研組組長的位置。據說他文章寫得好，還拿過什么了不得的獎，許多老師都對他推崇備至。而令他很沒有面子的是，這樣一位名師到我們班級上課，我們留給他的只是烏黑的腦袋。但他畢竟是名師，什么場面沒見過。我們學我們的，他講他的，絲毫不受我們的影響。下課鈴響后，他照樣意氣風發地走出我們的教室。他就是可以對著我們的腦袋津津有味地講課，這種天真不是每個人都學得來的，至少我就學不來。

以前我一直認為天真是個褒義詞。可是現在看來，我要斟酌再三，重新給這個詞定義了。