英國教育專家給我們的青春啟示

3位參加完中英青少年性教育研討會的英國專家來到北京7中。面對著北京的中學生，英國專家們開門見山頭問：“你們想從青春期性教育者那里得到什么？”

性畢竟是個敏感的話題。為了避免尷尬和傷害，英國專家們請中學生把問題寫下來，可以用第三人稱。“在我們這個年齡段，男女生之間哪些行為才是正常的？”“英國人是怎么看待男女生關系的？”同學們提出了不少問題。兩名女生仔細商量了半天，才小心翼翼地寫下這樣的問題：“在青少年階段(就是我們這個年齡段)，發生這種事情(如男女生發生了性關系)是否正常？”令她們犯難的是，她們不會用英文表達這句話。雖然有翻譯在場，她們還是不好意思大聲用中文把問題念出來。

不知道是有所顧忌，還是更愿意用啟發式、參與式的教育方法，英國專家沒有直接做答，而是在白紙上畫了一個小人，并且告訴大家：“他(她)叫Stick，要去應征做一則廣告的模特。你們可以任意設定Stick的性別。問題是，他(她)為什么沒能得到這份工作呢？”在分組討論中，有3個組的學生把Stick設定為女性，認為她應聘失敗的原因是“不夠漂亮”、“身材不好”，甚至是“不夠性感”，最后才是“不夠聰穎”；惟一把Stick當成男性的小組提出了這樣的理由：“不夠帥，不夠強壯”。

大家又笑了。特力普博士總結道：“人們在潛意識中已經接受了廣告公司創造的形象：女性必須美麗苗條，而男性則必須健壯英俊，聰明的腦子則被放到了最后面。牙刷廣告的重點是明眸皓齒的麗人，而香車必然有美女相伴。很多廣告實際上是在用性來推銷產品，你們同意嗎？”“Yes！”13個孩子發出了響亮的回答。“OK！”特力普博士又在白紙上畫下了“Stick2號”。“兩個Stick是一對青年男女，現在很多人認為他們必須通過性關系才能維持良好的感情。請你們想一想，他們還有哪些其他的方法同樣能顯示彼此的關心和掛念呢？”

學生們很快給出了答案：“一起做作業，一起回家，一起逛街”；“穿同樣的衣服”；“分享彼此的秘密”；——這些回答得到了特力普博士的贊賞：“互相支持”；“在困難的時候幫助對方”。

5分鐘很快過去了，學生們的答案豐富多彩，“在英國，我們也做過類似的測驗，這是英國孩子14歲時必須上的重要一課。他們由此明白，愛和友誼并不都需要用性來表達。最關鍵的是，彼此的尊重和信任，比如不強迫對方做他(她)不愿意做的事，比如耐心地聆聽對方的心聲。這比生理滿足更重要。”“Stick”的故事使同學們的思維活躍起來。一頭金發的格林博士不失時機地提出了下一個問題：“你們認為男女生應該在一起還是分別接受性教育？”她興奮地發現大多數同學都毫不猶豫地回答“在一起”。一個男生的理由是：“這是兩性共同的話題，所以沒有什么要向對方隱瞞的。”“我們都15歲了，到了拋開羞澀，正視這個問題的時候。”“非常出色的答案……”特力普博士開始了他的結束詞。突然，他像變戲法似地從公文包里捧出一束鮮花，以極其優雅的姿態分發給每位女生。“對于男孩子，我們十分抱歉，因為鮮花并不是你們的需要……”漂亮的沃瑞克女士大笑著打斷了他的話，把一摞明信片和印有約克郡鄉野風光的掛歷交到了看起來略顯失望的男生們手中。

特力普博士再次面帶微笑地解釋了這個戲劇性的小插曲：“我希望你們永遠記住，男性和女性是不同的，你們有不同的需要。但你們必須互相了解——男生要聽聽女生的想法，女生也要明白男生的態度。”

剛剛接過明信片的男生抬起頭：“That is the best present for us.”(這是我們收到的最好的禮物。)