希望

希望小學(xué)的教室是一排平房，門(mén)窗不全，屋檐零落；而這排簡(jiǎn)陋平房前后都是新起的大廈，一座座氣派儼然，是新開(kāi)發(fā)的高檔小區(qū)中的住宅樓。操場(chǎng)上孩子們歡叫著橫沖直撞，全心全意玩耍，仿佛從未注意到這當(dāng)中巨大的落差，以及自己正在夾縫中生長(zhǎng)。

我是來(lái)這所希望小學(xué)義務(wù)支教的，在我所教的五年級(jí)班上，有個(gè)小孩叫寧筱，第一天，我正在辦公室看他們以前寫(xiě)的作文，他在門(mén)口閃來(lái)閃去，老氣橫秋地問(wèn)：“我們的作文寫(xiě)得好吧？”我笑笑。我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，許多同學(xué)的作文出奇地相似。

給他們上第一堂作文課，寧筱很是活躍，不停地告訴我班上這樣那樣的事，最積極的是檢舉。很多孩子不會(huì)寫(xiě)作文，題目布置下去，總是問(wèn)我怎么寫(xiě)，有的干脆拿出參考書(shū)來(lái)抄。寧筱給我檢舉，這個(gè)在抄，那個(gè)也在抄。我真是很感謝他，送給他一支韓國(guó)產(chǎn)的彩色筆。

然而，等我閱讀到寧筱的作文時(shí)，我發(fā)現(xiàn)也很可疑，便叫寧筱把他的參考書(shū)拿給我看看。果然，他的作文大部分來(lái)自那書(shū)里的一篇范文，他還狡辯說(shuō)，那叫模仿。我當(dāng)然是從嚴(yán)處理，包括他在內(nèi)，所有抄襲的都要重寫(xiě)。他伏在桌上哭了，哭了整整兩節(jié)課，還把我的禮物堅(jiān)決地退還給了我。

我覺(jué)得很抱歉，但是，我必須堅(jiān)持公正。

為了杜絕抄襲現(xiàn)象，我想盡辦法，寫(xiě)得再差的作文，我也找出優(yōu)點(diǎn)來(lái)夸上兩句，不少孩子逐漸獲得了信心，我還給作文寫(xiě)得最好的孩子獎(jiǎng)勵(lì)一本《少年文藝》，他們更是激動(dòng)。但寧筱的作文總是脫不了套話，所以從來(lái)也沒(méi)得過(guò)我的獎(jiǎng)勵(lì)，后來(lái)就漸漸不大寫(xiě)作業(yè)了。……