語文課堂中自主合作探究學習之我見

新課標規定：“學生是學習和發展的主體，語文課程必須根據學生身心發展和語文學習的特點，關注學生的個體差異和不同的學習需要，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式。”所謂“自主學習”，是就學習的內在品質而言的，相對的是“被動學習”、“機械學習”和“他主學習”。而合作學習是針對教學條件學習的組織形式而言的，相對的是“個體學習”。是指學生為了完成共同的任務，以小組或團隊的方式組合起來，有明確責任分工的互助性學習。探究學習則是在教學中適時選擇和確定研究主題，創設一種類似于學術(或科學)研究的情境，通過學生發現問題、實驗、操作、調查、搜集與處理信息、表達與交流等探索活動，獲得知識、技能、情感與態度的發.