２００４年訥河小學畢業(yè)考試自然試卷及說明

試卷說明：①試題以《全日制義務(wù)教育科學課程標準》（3～6年級）為依據(jù)，參考教材為人教社九年義務(wù)教育五年制小學《自然》第九冊和第十冊。②試卷分為三個部分，其中“知識天地”全面考查學生對自然學科基本知識和基本技能的理解和應(yīng)用，同時也考查學生的歸納概括能力、分析綜合能力。“科學探究”評價學生運用已有知識提出、分析、解決實際問題的能力，側(cè)重于考查學生的實驗和推理能力。“自然·科技·社會”評價學生觀察是否全面，表達是否清晰以及搜集整理信息、進行合理解釋的能力，重點考查學生的想像和創(chuàng)造能力。

第一部分： 知識天地

1.請在方框內(nèi)選擇正確的詞語，填入題中的橫線上。（計18分）

東、西、南、北、曲線、直線、太陽、24、電流、

多、少、蛋白質(zhì)、營養(yǎng)物質(zhì)、神經(jīng)、光源、脊髓、

通電、行星、衛(wèi)星、地球、彗星、月球、流星、腦

①人的神經(jīng)系統(tǒng)包括______、_______和_______，______是人體的司令部，主管人體的一切生理活動。

②青春期是人體生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，因此，需要大量的_________，尤其是_______。

③電磁鐵在__________條件下才有磁性，切斷________后磁性消失。電磁鐵的磁力大小與串聯(lián)電池的數(shù)量和線圈匝數(shù)有關(guān)系：串聯(lián)電池_______，線圈匝數(shù)________，可以增大磁鐵的磁力。

④地球每時每刻都在自轉(zhuǎn)，自轉(zhuǎn)的方向自______向______，自轉(zhuǎn)一周的時間大約______小時。

⑤能發(fā)光的物體稱________，光是沿著________傳播的。

⑥以太陽為中心，包括圍繞它運行的行星及其______、_______、_______等組成的天體系統(tǒng)，叫做太陽系。

2.請排出正確順序。（計8分）

在太陽系中，太陽周圍有九顆大行星：冥王星、土星、天王星、地球、木星、水星、火星、金星、海王星。每顆行星都有自己運行的軌道，一面自轉(zhuǎn)，一面朝同一方向繞太陽公轉(zhuǎn)。以太陽為中心，九顆大行星由近及遠的正確順序是：

（）—（）—（）—（）—（）—

（）—（）—（）—冥王星

3.請把對應(yīng)的內(nèi)容用直線連接起來。（計12分）

中國的“國寶”蓮

“植物中的大熊貓”駱駝

生活在寒冷的南極洲銀杉

生長在池塘里仙人掌

生活在沙漠中企鵝

熊貓

4. 請根據(jù)圖示，填寫出所蘊涵的科學道理。（計12分）

①

②

第二部分： 科學探究

1.科學探究實驗。（計10分）

探究凸透鏡成像大小規(guī)律：

下面是小華和小洋在自然課上共同完成的探究凸透鏡成像大小規(guī)律的過程，但有些部分缺失，請你幫助兩位同學來完成。

⑴提出問題：如上圖那樣，將點燃的蠟燭、凸透鏡、紙屏立在桌上，使它們在一條直線上，并使火焰、鏡面、紙屏的中心高度大體相同。在紙屏上可以看到蠟燭的像嗎？像是什么樣的？如果調(diào)整凸透鏡與紙屏的距離，蠟燭在紙屏上的像有大小變化嗎？變化有哪些規(guī)律？

⑵猜想與假設(shè)：

①利用凸透鏡可以看到蠟燭在紙屏上的像是________________。

②調(diào)整凸透鏡與紙屏的距離，蠟燭在紙屏上的像的大小是_____________，規(guī)律可能是____________________________。

⑶實驗：多次反復調(diào)整凸透鏡與紙屏的距離，蠟燭在紙屏上的像有以下結(jié)果：

⑷分析、交流、結(jié)論：

小華與小洋根據(jù)實驗過程，經(jīng)過分析、交流得出如下結(jié)論：

實驗結(jié)論：①利用凸透鏡形成的像都是________的。（填“正立”或“倒立”）②當凸透鏡距紙屏_________（填“近”或“遠”），距蠟燭_________時（填“遠”或“近”），形成的是_________（填“放大”或“縮小”）的像。 ③當凸透鏡距紙屏_______（填“近”或“遠”），距蠟燭________時（填“遠”或“近”），形成的是________（填“放大”或“縮小”）的像。

2.觀察、推測。（計10分）

小剛對月球在天空中的方位做了一個月的觀察，繪出下圖：

早晨

傍晚

依據(jù)上圖，請你與小明合作共同進行分析推測：

⑴隨著日期的推移，月球在天空中的方位總是：自____向_____的，移動的軌跡是_____的。

⑵農(nóng)歷初二的傍晚，月球在天空的____方，農(nóng)歷十五的傍晚，月球在天空的______方。每個月都是這樣的。

⑶通過觀察推測我們知道：月球在天空中的方位總是沿著______軌跡向______移動的，而且是循環(huán)的。這種現(xiàn)象說明月球總是在圍繞_______公轉(zhuǎn)，公轉(zhuǎn)的方向是自_____向____。

第三部分：自然·科技·社會

1.根據(jù)圖示：（計10分）

①請你把這些動、植物的名字，按照誰被誰吃的順序，填寫在下面的圖中。

②在這五種動、植物中，哪些能自己制造“食物”？哪些吃植物？哪些吃動物？

③你能給圖中這種動、植物之間的食物關(guān)系取個形象的名字嗎？

④在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，如果農(nóng)民要減少災(zāi)害，增加糧食的產(chǎn)量，依據(jù)圖示請你建議農(nóng)民應(yīng)該消滅哪種動物？保護哪種動物？

2.生物的許多本領(lǐng)令人驚嘆、羨慕。如魚在水中自由游泳，鳥在天空中自由飛翔……人類充分認識到生物本領(lǐng)的重要性，受到生物的啟示，或制造與人類生活息息相關(guān)的工具、機械，或發(fā)明新技術(shù)……（計10分）

（1）請觀察下圖，說一說人們是在哪種生物的啟示下，發(fā)明、制造了什么？

（2）受到上面的啟發(fā)，請你舉一例生物，根據(jù)其特點構(gòu)思一件小發(fā)明。

3.請閱讀下面的材料：（計10分）

家豬的自白

家畜的祖先都是野獸，我的祖先是野豬。遠古時代人類靠采集和狩獵生活，后來由于人類的進步、狩獵的發(fā)展，打來的野豬多了，一時吃不完，就把活著的小野豬圈養(yǎng)起來，給它們充足的食物，讓它們長大繁殖，人們選擇體肥肉多的后代繼續(xù)一代代繁殖下去。由于人類長期的選擇和喂養(yǎng)，最終改變了野豬的形態(tài)和習性，把它們變成腰長、腿粗、臀圓、性情溫馴的我——家豬。

①請參考野豬馴化成家豬的過程并根據(jù)圖示，推想馬是怎樣馴化來的？

②請你說一說，人工馴化野生動物對人類有什么好處？