２００４年哈爾濱市師范附屬小學五年級畢業考試語文試卷

試卷說明：

一、形式上的創新。

在卷頭、卷尾加入激勵性語言，引發學生積極答卷，認真檢查的愿望。

二、內容上的側重。

１.在基礎知識部分，遵照了教材上訓練的主要形式，稍有側重的是“四、五、六、七、八”五道題，側重檢查學生分析、分辨詞的能力。

２.在閱讀能力測試部分，選擇了兩篇思想性很強，能震撼學生心靈的文章，使學生能把文章讀進去，進而檢驗其閱讀能力。

３.在作文水平測試部分，把“說”和“寫”兩部分作為測試內容，帶領學生走進生活。

（注：畢業年級所用教材為教科版五年制“注·提”實驗教材）

橫穿知識林 相信你能行

一、你能畫去加點字的不正確讀音嗎？

僻靜（bì pì） 炊煙（cuīchuī）

廉頗（pē pō）竣工（jùn zùn）

懲罰（chěngchéng）精湛（zànzhàn）

二、讀一讀，填字成詞。

寶dǐng（ ） zhà（）欄 kuí（ ）梧

chú（ ）窗pìn（）請 徘huái（）

三、寫出下面詞語的近義詞、反義詞。

稱贊（ ）（ ）

健壯（ ）（ ）

四、給帶點字選擇正確的解釋。

五、把下面的詞語補充完整，再按要求分類。

（）氣沖沖 春光明（）

興高（）烈 掩耳（）鈴

（）羊補牢舍（）為人

山青水（）自私自（）

反映人物品質的

描寫自然環境的

描寫人物神情的

借故事說道理的

六、辨一辨，選詞填空。

艱巨 艱難艱苦艱險

1. 他經過（）的努力奪得了冠軍。

2. 進行深海環境調查的工作非常（）。

3.他拖著受傷的腿（）地爬出坑道。

七、考考你，能給句子填上恰當的關聯詞語嗎？

1.仙人掌的樣子（ ）不好看，（）生命力強。

2.桂林（ ）水美，（）山也美，難怪人們說：“桂林山水甲天下?！?/p>

八、請你給病句治治病吧?。ㄔ谠渖细模?/p>

1. 少先隊員積極響應“除陋習，樹立新風”的活動。

2. 校園內處處全都打掃得干干凈凈。

3. 同學們懷著愉快的心情和輕快的步子去春游。

九、請看清要求，寫句子。

1. 擴寫句子

樹葉飄落。

2. 縮寫句子

縱橫交叉的河道里穿行著動作輕快靈活的小艇。

3. 改寫為反問句

萬里長城是世界歷史上的一個偉大奇跡。

十、請把下面排列錯亂的句子，重新排列，在括號里寫上序號。

（）據說他在小樓上彈琴，時間長了，手指在鍵盤上都磨得滾燙滾燙的。

（）他的勤奮苦練精神十分驚人。

（）為了能長時間地彈下去，他在琴房里放了盆涼水，把手浸在水中泡涼以后又接著彈。

（）貝多芬是德國的偉大作曲家。

（）由于他能刻苦學習，終于成了世界上第一流的音樂家。

（）但他并不因為指頭發熱就停止彈琴。

闖過閱讀橋，相信你會行

一、結合學過的課文，填空。

_____的詹天佑；______的武松；____________的桑娜

二、默寫古詩上句或下句。

死去元知萬事空，_________________。

_________________，漫卷詩書喜欲狂。

秦時明月漢時關， _________________ 。

三、古詩活用。你能根據下列情況，引用學過的古詩勸勸他嗎？

1.有的同學貪玩，不愛學習。_________________；

2.有的兄弟之間不團結總打架。_________________。

四、閱讀短文回答問題。

（一）

看見傘，我便想起了母親，心里涌起了一種溫暖的感覺……

小時候，我們村里沒有學校，要到八里外的鎮上去上學。路途遠，最怕遇上雨天。冷不丁半路上下起了大雨，便被澆成“落湯雞”。那時候，我多么盼望有一把傘呀！

有一回，放學的路上，我又淋了雨?；氐郊揖筒〉沽?，通身燒得滾燙滾燙的。娘摸著我的頭，眼圈兒便紅了。那時候我小，不懂事，竟不能體諒娘的難處，卻說：“要有把傘就好了，咱買一把吧！”

娘沉思良久最后一字一句地說買咱買一把

聽了娘的話，我半信半疑。那年月家里的生活十分jiān nán ，她哪有錢給我買傘呢？可是，我知道娘的脾氣，對孩子，她從來都是說一句是一句的。

這天晚上，她早早地上了織布機，腳一蹬，手一搬，“哐里哐當”，滿屋里便都是機聲了。這一夜，我枕著機聲入夢。一早醒來，機聲還在響。啊，娘織了一夜布。我悄悄地走到娘跟前，chàｎdǒu 地喊了一聲：“娘！”娘用熬紅的眼睛看著我，不自然地笑了笑。我的淚水奪眶而出，說：“娘，你別再熬夜了，我不要傘了！”

娘笑笑，說：“傻孩子，傘，咱還是要買的。娘多熬幾夜就有了……”

終于有一天，娘割了布。從集市上賣布回來，娘一臉喜氣。見了我，立即打開了印花包袱，喜眉笑目地說：“去吧，你要的傘！”

啊，傘！我驚叫著，從娘手里接過傘來。這是一把八角黃油布傘。我撐開，合上，再撐開，再合上，舉起來，擰動傘柄，讓它在空中旋轉。欣喜之余，我偶一抬頭，望見了娘那帶笑的黃油布似的臉，心里一酸，眼里涌出了淚水……

從此，一把黃油布傘伴隨我，從初中升高中，讀大學，一直到參加工作。漸漸地，這把黃油布傘落伍了，我卻舍不得扔掉它。我帶著這把傘就仿佛母親就在我身邊，使我忘不了母親和母親對我的愛。

1.閱讀短文，你能給短文起個題目嗎？寫在文中的“ ”線上。

2. 文中的拼音處是什么詞語，請寫在括號里。（ ）（ ）

3. 聯系上下文解釋下列詞語。

沉思良久：_____________________；

欣喜之余：_____________________。

4. 給第四自然段加上標點符號。

5.“她哪有錢給我買傘呢？”這句話的意思是： 。

6.“我偶一抬頭，望見了娘那帶著笑的黃油布似的臉，心里一酸，眼里涌出了淚水……”這句話中“黃油布似的臉”說明________，這句話表達了我________ 。

７.用“________”線畫出我得到傘后，是怎樣表現的句子，用學過的一個成語概括出“我”當時的心情 ________。

８.讀畫橫線的語句，用自己的話說說你的理解。

９.讀了這個故事你有什么樣的感受？請把它寫出來。

（二）________ 給予的故事

這是一個使人回味再三的故事。

“從前有個人，在沙漠中迷失了方向，饑渴難忍，瀕臨死亡。他拖著腳，一步一步地向前走，終于找到了一間廢棄的小屋。這間小屋已久無人住，風吹日曬，搖搖欲墜。在屋前，他發現了一個吸水器，于是便用力抽水，可滴水全無。他氣惱至極，忽又發現旁邊有一個水壺，壺口被木塞塞住，壺上粘有一張紙條，上面寫著：‘ ________?！⌒囊硪淼卮蜷_水壺，里面果然有一壺水?！?/p>

“這個人面臨艱難的抉擇，是不是該按紙條上所說的，把這壺水倒進吸水器里？如果倒進之后吸水器不出水，豈不白白浪費了這救命之水？相反，要是把這壺水喝下去就會保住自己的生命。一種奇妙的靈感給了他力量，他下決心照紙條上說的做，果然吸水器中涌出了泉水。他痛痛快快地喝了個夠！休息了一會兒，他把水壺裝上水，塞上木塞，在紙條上加了幾句話：‘請相信我，紙條上的話是真的。你只有把生死置之度外，才能嘗到甘美的泉水?！?/p>

看了這個故事，我仿佛變得聰明起來，變得豁達起來。故事中所蘊含的哲理，可使我終生受用。

１.細讀下面兩句話，辨析加序號的四個“塞”字的用法，然后按要求填空。

壺口被木塞①塞②??；________他塞③上木塞④。

________與________意思相同（填序號），都表示________。________與________意思相同（填序號），都表________示________。

２.讀下面的句子，結合句中帶點詞語說說這句話的意思。

他拖著腳，一步一步地向前走，終于找到了一間廢棄的小屋。

３.閱讀二、三段并回答問題。

① 第三段有兩個問句，一個是________；一個是________，將這個句子改成陳述句________。

② 聯系上下文，合理推斷第二段“紙條上”的內容，把答案寫在下面的橫線上。 。

③ 在文中找出一句話證明“紙條上的話是真的”。用“________”在原文中標明。

４.用“‖”在短文中畫出“故事”的起止。

５.“我”喜愛這個故事的原因是什么？請在文章中找出，填在橫線上。

攀登習作山，相信一定行

一、口語交際

我校校園電視臺開播后，受到廣大師生的歡迎。學校小記者找到了你，請你談談對校園電視臺演播的看法。

記者：校園電視臺開播了，你喜歡嗎？

回答： ____________________________________________ 。

記者：校園電視臺都經常播哪些節目？

回答：____________________________________________。

記者：你對校園電視臺還有哪些建議和想法？

回答： ____________________________________________。

記者：謝謝！再見！

回答： ____________________________________________。

二、習作天地

（從以下兩個文題當中任選一題）

A題：我愛你，母校

畢業前夕，你一定有許多感想，如回憶起許多難忘的經歷；回想起與老師、同學之間的友誼。請選出一、兩件事表達你對老師、同學之間的深厚的情感。做到事例具體清楚，語句通順，有真情實感，字數400字左右。

B題：進入新的世紀，我們周圍的人、事、物、景都發生了可喜的變化，如：家長改變了教育方式；爺爺、奶奶會上網了；爸爸、媽媽為了適應信息時代，變得愛學習了；同學之間變得樂于合作和交流了；老師的教學方法也改變了；家鄉變得更美麗了……請你選擇一個內容，以“ _________變了”為題，寫一篇400字左右的記敘文。

同學們，你已經成功地闖過了三關，還剩最后一關，檢查卷面關，祝你成功！