“利息與生活”教學紀實與評析

教學內(nèi)容：九年義務(wù)教育五年制小學數(shù)學第十冊第二單元“利息”。

知識目標：讓學生了解一些我國有關(guān)利息的初步知識，學會計算利息。

能力目標：通過學生解決存取款的過程中遇到的問題，培養(yǎng)學生解決實際問題和收集、整理信息的能力。

教學重點：能利用利息公式正確計算利息。

教學難點：能靈活計算各種存款方式的利息。

教學流程：

一、自主探索，合作交流

師：我們前段時間確立了一個研究主題——利息與生活。（板書：利息與生活）同學們也都親身體驗了存款與取款的經(jīng)過。在這個實踐過程中，你們一定學到了許多新知識，也一定遇到了一些問題。都解決了嗎？還有沒解決的問題嗎？想不想把你的學習收獲展示給大家，把沒解決的問題與伙伴們交流，共同解決？（出示小組自學要求。）

【評析：課題生活化，密切了數(shù)學與生活的聯(lián)系。課前，在教師的指導(dǎo)下，學生親身經(jīng)歷存款與取款的過程，更進一步地感受到數(shù)學就在身邊，身邊處處有數(shù)學。】

師：同學們，學習的目標明確了，小組交流開始吧！（學生討論交流。）

師：哪個小組愿意先匯報一下學習的結(jié)果？可以選擇你們所喜歡的匯報形式。

生：我們小組推選我匯報。（出示幻燈片）我通過存款的過程知道了什么是本金，什么是利率，什么是利息。有關(guān)存款實名制請我們小組另一個同學匯報一下（匯報略）。我在銀行存了1 000元錢，利率是0.72％，時間是47天。我自己算的利息是1 000×0.72%×47÷365≈0.93（元），而到期銀行給我的利息是0.75（元），我不知道是怎么回事。我還有一個問題就是怎樣存款最合適？請同學們幫我解答。

【評析：課前，學生通過調(diào)查走訪、上網(wǎng)查詢等方式，獲得了大量的信息，又進行加工處理，將其繪制成圖表。通過演示文稿等形式進行匯報，提高了學生獲取信息和處理信息的能力以及運用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力。同時便于他們提出自己的疑惑。】

師：我們非常感謝這個小組精彩的匯報。他們在片子中匯報的知識你們都學會了嗎？誰來說一說，你學會了什么？

生：我知道了存入銀行的錢叫本金。我存到銀行的1 000元錢就叫做本金。

生：我知道了銀行多付的錢叫利息。

生：我學會了利息與本金的比值叫利率。

生：我知道了利息公式 ，利息=本金×利率×時間。

生：這個公式應(yīng)該再乘以80%，要扣利息稅。我們小組查找了有關(guān)利息稅的知識。（學生匯報利息稅。）

師：利息稅有這么多的好處，看來依法納稅是我們公民應(yīng)盡的義務(wù)（補充利息公式：實得利息=本金×利率×時間×80%）。

師：我們看一看匯報小組的問題，他計算的利息與銀行計算的不一樣，問題出在哪兒？請同學們一起找原因。

生：沒有考慮到利息稅，也就是在計算利息時沒有乘以80%。

生：他的時間也錯了。我問了在銀行工作的爸爸，爸爸說，銀行每月利息按30天計算，全年按360天計算。所以時間應(yīng)是47÷360。

師：本金1 000元，存期47天，應(yīng)得多少利息呢？同學們自己算一算。

生：1 000×0.72%×47÷360×80%≈0.75（元）。

師：看來銀行的工作人員工作是很認真的。今后在計算利息時要注意這兩個地方。

【評析：教材滯后，沒有提到有關(guān)“利息稅”的內(nèi)容。而教師具有前瞻性，使學生在調(diào)查中了解到這一情況，達到學生所學的知識符合現(xiàn)實生活的目的。】

二、成果交流，總結(jié)反思

師：除了這個小組學到的知識，其他的小組還有新發(fā)現(xiàn)嗎？哪個小組再來匯報。

生：我們小組還知道了存款的方式有活期、定期、國債、教育存款、大額存款等方式。（教師板書。）

師：銀行為儲戶考慮得很周到，有這么多存款方式可供我們選擇。

生：我們小組還在雅虎中國財經(jīng)網(wǎng)上查到了最新的利率表。（把表粘貼在黑板上）我們小組通過利率表還知道了定期存款的期限有：3個月、6個月、1年、2年、3年、5年等。

【評析：教學全過程目標具體、明確；教學層次清楚，教師提問針對性強。這節(jié)課有聲有色，有效地化枯燥為有趣、化抽象為具體、化靜態(tài)為動態(tài)，為學生營造一個寬松、和諧而愉快的氛圍，且處處體現(xiàn)了學生說、學生問，并讓學生感悟了生活與數(shù)學的密切聯(lián)系，增強了學習數(shù)學的信心。】