清新靚麗 渾然天成

在美妙的英文字母歌中進入陸老師的課件，柔和的旋律、動態的畫面激發了我的好奇：在這堂小學英語課中，都有什么在等待著我呢？輕擊鼠標，展現在眼前的是三個活潑可愛的小學生用英文打招呼的場面，該引入環節設計簡潔自然，并沒有過分強調形式上的趣味性而去一味追求動畫和視頻效果。“Hello，I’m … Nice to see you”，很平常的一個見面情境對話，卻很自然地把我們引入到課堂情境之中。

進入到課堂的主體部分，首先是單詞環節，本環節包括“發音”、“單詞”、“字典”三部分。在語言交際中，語音是語言的外衣，是最基礎的部分。學好語音是掌握語言的基礎，是提高語言整體水平的關鍵。正確優美的語音語調，有利于聽說能力的培養和提高，有利于傳情達意，有效地進行感情、思想和文化諸方面的交流。對于初學者來說，正確地掌握單詞的發音是至關重要的。課件中，“發音”在讀音的同時，伴以“元音飽滿，輔音短促”的語音理論的指導，使學生能更準確、到位的發音，從小打下堅實的語音基礎。“單詞”對學生書寫起示范作用。“字典”對單詞的外延進行拓展，讓學生更好地掌握單詞。配合內容，頁面上還繪制了一個踢足球的卡通人物，直觀性強，符合小學生的認知規律。

接下來生動形象的對話展現了本課的重點：play樂器與play球類的區別。學生在視聽過程中不僅了解了Yang Ling、Rose and Mike的興趣愛好，學到了情境對話中的句型表達，還被逐步滲透了一個基礎的語法概念，即：球類前不需加冠詞，而樂器前要用“the”。

“拓展”部分利用Flash交互功能設計了隨機性的聽力練習。試想，當學生們自己動手按錄音機的“播放”按鈕時，每次播放的聽力內容竟然不盡相同！課件設計如此巧妙，學生定會樂此不疲的……

課件設計中，除了使學生掌握基本的語音、語調和書寫外，還注意了培養學生的英語創新思維能力。在練習過程中，為了調動學生思維，陸老師創設了語言實踐的情境“Do a survey”對學生進行能力拓展。這一表格的優點在于它在教學過程中發揮了多重作用，學生在這個環節不僅復習了本節課的新詞匯、語法點，還進一步練習了本課新句型，加深了學生對本課知識的印象。

總體而言，這是一個成功的小學英語課件，體現了新課程標準下的教學思路。謹列舉課件之亮點如下：

1.既重形式，又重內容，并沒有為了激發學生興趣而忽視了英語課語言能力培養的根本目標。

2.充分體現了“學教并重”的教學設計思想，人機交互、人際交互，調動了學生學習的積極性、能動性。

3.色彩簡潔明快，動畫繪制精美，陸洲老師的Flash和美術都很見功力。

4.結構合理巧妙，全屏設計、右鍵菜單使畫面非常簡潔。

5.情境內容安排巧妙，讓學生在輕松愉快的氛圍中學到了知識，啟發了思維。

當然，課件還有進一步完美的空間，提點建議供陸老師參考：

1.課文英語對話部分的語音不夠純正，如果發音能夠更純正一些將會收到更好的教學效果。

2.單詞“發音”部分，動畫“大嘴”繪制得略顯粗糙了一些。

3.進一步拓展“練習二”的空間，創造機會使學生能遷移、擴展和創造性地運用語言，達到“授人以漁”的目的。