探析商務英語的詞匯學習策略研究

陳小珍

江西現代職業技術學院 江西南昌 330095

商務英語是英語學習中重要的元素和內容，對于學生以后的跨文化交際及商務活動有極為重要的關聯和影響，要充分認識到商務英語是英語的社會功能的變體，積極探索和思考商務英語的詞匯學習策略，了解商務英語詞匯區別于普通英語的特點，充分利用商務英語詞匯的專業表達方式進行商務交際活動，更好地提升商務英語的詞匯學習效果。

一、商務英語詞匯學習的特點分析

商務英語涉及面廣、覆蓋面寬，可以廣泛地應用于國際經濟合作、國際貿易及金融、國際商業通訊等不同領域，有自身特點的行業特點，具體表現為以下方面：

（一）精準性和嚴謹性較強

商務英語是一種程度極高的莊重文體，它與商務活動的雙方或多方有極其密切的利益關聯性，因而要保持較高的準確性，并有極其清晰的邏輯特點，從而可以較好地保護商務活動雙方或多方的利益，避免商務活動的糾紛和歧義。

（二）針對性極強的商務內涵

商務英語詞匯兼具普通英語、專業英語的特征，涉及金融貿易、保險管理、旅游廣告等方面的行業領域，這就使商務英語的詞匯內蘊極其明顯的商務內涵。例如：“Youmay obtain your current balance information through our Online Banking website。”其中的英語詞匯“balance”的普通涵義為“平衡”，而在商務英語之中則特指“余額”之意[1]。

（三）專業術語的普遍性應用

商務英語的專業術語有極強的國際通用性，主要是以詞塊的方式表達，給人以原汁原味的意味。如：savings account（儲蓄賬戶）、export credit（出口信貸）、special preferences（優惠關稅）等商務英語的專業術語就以其簡明、規范的特點而顯現，廣泛應用于各種商務交際活動之中。

（四）縮略詞的大量使用

商務英語中的詞匯通常采用縮略詞的表達方式，它主要包括有截詞縮略法、諧音縮略法、符號縮略法、變字母縮略法、代號縮略法、外來縮略語等，如：CO.(company公司)；LITEK（Light Technology Corp太陽能公司）；FW（France Sur Wagon法語貨車交貨價）等。

（五）古體詞的大量應用

商務英語的詞匯學習之中大量應用古體詞，這也顯現出商務英語與現代英語口語和書面語的區別，如：hereafter（from now on：從此以后）；thereby（by meansof that：由此）；whereby（by what：借以）等。

（六）多樣化的構詞方法

在當前經濟發展的進程中，各種商務英語詞匯層出不窮，顯現出以轉化、派生、合成法為主的商務英語詞匯構成方式。如:（e-mail someone給某人發郵件）即屬于轉化構詞法；（estatement電子對賬單）即歸屬于派生法；（account balance賬戶余額）即屬于合成構詞法[2]。

二、商務英語詞匯學習的策略探索

（一）商務英語詞匯的元認知策略

在商務英語的詞匯學習中可以采用元認知的策略，這是一種基于任何調節認知過程的認知活動，由于許多學生在商務英語詞匯學習的過程中缺乏積極主動性，難以在商務英語詞匯的學習中自主調節，因而要基于元認知的策略和方法，采用有計劃、有步驟的方式進行商務英語詞匯學習，教師應當采用詞匯測試法，讓學生預先學習和查詢新詞匯，了解商務英語相關的背景知識，了解自己商務英語詞匯的水平，并通過及時的課后復雜理解和記憶大量的新詞匯，并以系列講座的方式讓學生明晰和掌握商務英語詞匯的具體特點，使學生形成正確的商務英語詞匯學習意識和思維，不斷進行商務英語詞匯學習的自我反思、評價和調整。

（二）認知策略

鑒于許多學生對于商務英語詞匯不甚了解的現狀，要鼓勵和倡導學生使用商務英語辭典，明確商務英語詞匯的涵義和具體的語境應用，利用近意詞、反義詞、構詞法、聯想法等方式理解和記憶單詞，通過豐富的閱讀學習開拓自己的詞匯量，還可以采用詞塊學習的方式，掌握大量的固定或半固定的語言，避免商務英語學習和寫作中的規范、不專業的問題。同時，還要創設大量的商務英語詞匯學習語境，可以模擬商務場景和情境，使學生進入到模擬的商務談判、商務會話、商務用餐等語境之中，在模擬的場景之中操練自己的商務英語詞匯應用實踐，較好地提升學生的商務英語交際能力。

（三）社會情感策略

教師還可以讓學生通過一定的合作、提問等學習，讓學生在分組討論、相互提問、自我鼓勵的過程中，較好地促進對商務英語詞匯的學習，減少商務英語詞匯學習時的焦慮感，增強商務英語學習的自信心。同時，教師還可以采用多媒體教學的方式，在圖文并茂的多媒體情境之中，進行商務英語詞匯的學習，較好地引領學生進行英語語言的“輸出”實踐學習，使學生在輕松愉悅的氛圍中感受到商務英語的獨特魅力[3]。

總而言之，商務英語的詞匯學習策略是必不可少的重要內容，對于培養學生的商務英語閱讀能力和交際能力有極其重要的影響和作用，教師要結合商務英語詞匯的特點進行不同策略的教學，在“授人以魚不如授人以漁”的教學思想下，夯實學生的商務英語詞匯基礎。

[1]交際法在商務英語詞匯教學中的應用[J].譚梅燕.長春教育學院學報.2013(15)

[2]商務英語詞匯教學的幾點思考[J].殷慧智.海外英語.2017(09)

[3]商務英語詞匯教學方法概述[J].王亞軍.當代教育實踐與教學研究.2015(10)