生物教材中情感教育資源的應用

王志取

情感不但能激發學習者濃厚的學習興趣，長時間保持、遷移和深化這種興趣，還能提高認知加工的水平和效率，促進知識內化水平的發展，對認知活動發揮一系列的作用。因此，新課程十分重視培養學生的情感品質和情感態度。用生物教材中蘊藏著的情感因素可以將學生培養成為情感豐富、情操高尚的人，是生物學教師作為“人師”的基本之道。教材是生物學科學人文化的結果，對教材進行情感分析，發掘利用教材中含有的大量的情感資源，引發學生積極的情感體驗，是生物學教學中實施學生情感培養的重要渠道。根據教材所含情感因素的不同，可采用不同的策略對學生進行情感培養。

文件編號：1003—7586(2005)10—0036—02