在生物教學過程中落實情感態度目標的實踐探索
2005-04-29 00:44:03陳樂東
中學生物學 2005年10期
陳樂東
“改變課程過于重視知識傳授的傾向，強調形成積極主動的學習態度，使獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程”是《基礎教育課程改革綱要(試行)》提出的6項基礎教育改革的具體目標之一。這一目標強調課程功能的轉變，從以往狹隘單一的注重知識傳授向引導學生學會學習、學會生存和學會做事轉變，除選擇認定學生終身學習所必需的知識外，更關注學生的學習過程和學習方式和更注重學生思想品德的培養，以引導學生在學習掌握知識和技能的過程中，形成正確的價值觀、人生觀和世界觀，樹立遠大理想，具有一定的社會責任感。為此，《全日制義務教育生物課程標準(實驗稿)》中第一次提出了“情感、態度與價值觀”的目標。筆者在實施生物新課程的教學實踐中對落實情感、態度與價值觀目標進行了一些探索。
文件編號：1003-7586(2005)10-0017-02
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