讓媽媽兩難的肖婭

浙之蕭

我女兒肖婭，今年讀小學(xué)六年級(jí)。這孩子其他都好，就是太大方，大方得讓人心疼。我舉個(gè)例子給你聽(tīng)聽(tīng)：這個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)不久，學(xué)校里為一個(gè)患白血病的同學(xué)募捐，班級(jí)里別的同學(xué)都是5元、10元的捐，你猜她捐多少?30元。我知道今年過(guò)年，她一共才得了200元的壓歲錢，150元交了學(xué)費(fèi)，就只剩50元了。我同她說(shuō)過(guò)，這50元錢，就是這個(gè)學(xué)期的零用錢。她倒好，一下子捐了30元，我都覺(jué)得心疼。可她，好像沒(méi)一點(diǎn)感覺(jué)。后來(lái)我再想想，肖婭的大方，往往又都是為了別人，有時(shí)甚至是做好事，她很少為自己亂花錢的。她的這種豪爽大方到底對(duì)不對(duì)?我們還要不要再去說(shuō)她?

這是筆者在一次社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校上完輔導(dǎo)課后，一位母親對(duì)我的敘說(shuō)。在現(xiàn)在讀中小學(xué)的孩子中，像肖婭這樣的性格脾氣，或者說(shuō)像她這樣對(duì)待錢物的，并非個(gè)別。對(duì)這樣的孩子到底該如何評(píng)價(jià)?應(yīng)該怎樣與他們進(jìn)行交流與溝通?這確實(shí)是擺在家長(zhǎng)和教育工作者面前的一個(gè)難題。但如果我們透過(guò)事情的表面，從現(xiàn)代意識(shí)的角度來(lái)審視，還是可以做出明確判斷的。家長(zhǎng)至少可以在以下幾個(gè)方面給孩子以必要的開(kāi)導(dǎo)，以提高他們對(duì)錢物的正確認(rèn)識(shí)。

要讓孩子懂得父母勞作的艱辛

不知耕種苦，難知稻米香。有些孩子之所以對(duì)錢物不大在乎，很重要的一個(gè)原因，就是不知道父母勞作的艱辛，賺錢的艱難。有的孩子雖然對(duì)父母的艱辛有點(diǎn)了解，但由于沒(méi)有親身感受，體會(huì)也不深。家長(zhǎng)應(yīng)該不時(shí)向孩子灌輸這樣的思想：家里的每一分錢都是來(lái)之不易的，使用時(shí)都要掂量掂量。有的家長(zhǎng)生怕孩子沒(méi)有幸福感，不愿把自己的艱辛告訴孩子，默默地承受生活的重壓；有的自己非常節(jié)儉，給孩子吃和穿的方面反倒很講究，這都是不妥當(dāng)?shù)摹＜议L(zhǎng)即使是百萬(wàn)富翁，也絕對(duì)不能給孩子這樣的感覺(jué)：錢物來(lái)得容易，家里的錢很多，多得怎么花也花不完。在寒暑假，可以有意識(shí)的引導(dǎo)孩子去打工賺錢，比如賣報(bào)、賣飲料等，讓他們體驗(yàn)生活的艱辛。

要引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的經(jīng)濟(jì)觀念

不要以為孩子還小，讀好書(shū)就行，在錢物的往來(lái)方面不懂事理無(wú)所謂。我們面臨的是一個(gè)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，不管孩子將來(lái)從事什么工作，都將牢牢地和“經(jīng)濟(jì)”拴在一起。父母從小就應(yīng)該有意識(shí)地給孩子滲透一些經(jīng)濟(jì)意識(shí)。比如買賣要公平、有勞動(dòng)付出才能得到報(bào)酬、借東西要還、損壞東西要賠、親兄弟明算賬等。

要教育孩子做好事也要有度

做任何事情都該有一個(gè)度。要告訴孩子：好事要做，捐款沒(méi)錯(cuò)，但做任何事情都要量力而行，千萬(wàn)不要給孩子這樣的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)：只要是做好事，不管怎么樣都不會(huì)錯(cuò)。待人接物要大方，不能斤斤計(jì)較，這是對(duì)的，但大方也要有度，不斤斤計(jì)較也并不等于什么都無(wú)所謂。教育孩子把握分寸感，這是比較難的，光從道理上說(shuō)，恐怕難以奏效。父母可以通過(guò)平時(shí)自己的實(shí)例來(lái)教育，比如自己?jiǎn)挝灰杩盍耍梢酝⒆由塘烤瓒嗌伲挥H戚朋友中有紅白喜事了，該送多少禮，也同孩子商量一下。在適度的家庭環(huán)境熏陶下，孩子對(duì)于錢物的分寸感一定會(huì)把握好。

當(dāng)然，對(duì)孩子太大方的教育和開(kāi)導(dǎo)，都應(yīng)該在肯定孩子有善良的心、有美好的動(dòng)機(jī)的前提下，方法盡量要含蓄，要巧妙。