造“艦”之歌

宋同文　王玉福

2005年6月，淮北大地異常炎熱，滾滾熱流一浪高過一浪。

氣象專家說，今年淮北的夏季比往年都來得早，最高溫度超過歷年許多。

20日這天，在合(肥)徐(州)高速公路上，一輛“別克”汽車向前奔馳著，車里坐著安徽淮北煤炭高級技工學校校長李傳濤和黨委書記李家新。

天氣沒有絲毫影響他們激昂的情緒。李傳濤目視前方，心潮澎湃，始終保持著強烈的興奮感。

李家新時而看看路邊一掠而過的蔥蔥綠樹，時而看看這位共事4年有余的“黃金搭檔”，心中發出由衷的感慨：安徽淮北煤炭高級技工學校的發展速度，已經超出最初的預想?？梢哉f，已經進入了高速公路的快車道。

在許多人的話語里，“二李”已經成了他倆的代名詞。他倆這是為技工學校申辦安徽淮北煤電技師學院而奔赴省城合肥的。一路上，兩個人風趣地交談著，還不時發出爽朗的笑聲。這笑聲，是由衷的，是清亮的，灑落在高速公路上，還在叮當作響……

回顧這幾年走過的路，看著學校一天天的發展變化，他倆都感到十分欣慰。可是，針對企業和社會的發展趨勢，學校的美好藍圖也已經繪就。作為領航者，他們和領導的整個團隊必須承載更多的壓力，以新的歷史使命感和拼搏精神，打造出一個“航空母艦式”的“金色藍領”教育基地……

使命

歷史給予跋涉者的機會，往往就在變革之時。

2000年8月16日，一紙調令，李傳濤從石臺選煤廠黨委副書記改任集團公司職教中心主任、安徽淮北煤炭高級技工學校校長。職位提拔了，李傳濤的心里卻像壓了一塊石頭。他怎么也沒有想到，當時的集團公司領導會讓他主政一所學校，他認為這是用人失察，4天后，他才正式履職。

這時的淮北煤炭高級技工學校，正處于與集團公司職工大學分離的一個關鍵時期。職工大學劃歸地方政府，成立淮北高級職業技術學院。職教中心即高級技工學校仍屬集團公司，負責煤礦技術工人的培養和各類安全技術及專業技術培訓工作。兩校分分合合，合合分分，人事的枝枝節節、藤藤蔓蔓，傷了技校不少人的感情，部分青年教師羨慕職工大學的“皇糧”，心氣浮躁，人心思動，有人的調動申請都擺在了剛上任的李傳濤辦公桌上，學校里彌漫著一種不穩定的氣氛。

李傳濤知道，在學?；蜥t院這樣知識分子“成堆”的地方，能真正干好工作，決不是一件輕松的事情。自己又是第一次主政一個單位，感覺擔子重，心理壓力大，覺得難以勝任，有如履薄冰、如臨深淵之感。

一次晚宴，原集團公司董事長、總經理宋從恕，黨委書記歐陽其昭都在場?？粗袂橛行┑吐涞睦顐鳚螐乃《似鹨槐普f道：“傳濤，兩校剛剛分離，學校組建起新的班子，任務不輕，壓力不小，我和歐陽其昭書記會全力支持你們工作的。我們認為，你能勝任這個主任、校長職務的。來，干了這杯酒!”李傳濤忙站起來，他能感到這句話的分量，轉瞬間，又恢復了他性格直爽、話語風趣的一貫作風，作了一句干脆的表態：“請領導放心，我會盡全力干好這份工作的?！?/p>

送走了集團公司領導，李傳濤就在校園里踱步，圍繞著操場一圈一圈地走著，心里沉甸甸的，頭腦在不停地思索……

這所坐落于淮北市相山南麓、隸屬于淮北礦業集團公司的高級技工學校，創建于1978年，后被原國家勞動部、計委批準改建為以培養高素質技能人才為主兼有多種培訓功能的職業教育重要基地。1993年被原國家能源部授予“能源系統職業技術教育先進單位”。1994年被原國家勞動部批準為“國家重點技工：學校”。1995年被安徽省設定為“職業技能鑒定站”。1997年被安徽省命名為“安徽煤礦第一安全技術培訓中心”。1998年，被國家勞動部、國家計委批準改建為“安徽淮北煤炭高級技工學校”。學校占地240余畝，建筑面積6萬平方米。2000年，有教職工350余人，在校學生1400多人，學校先后設有采掘、井下電工、礦井通風、礦井運輸、選煤、發配電、鐵運、應用電子、計算機應用、鉗工、機電一體化等20余個專業。20多年來，為集團公司輸送了一萬多名合格畢業生，完成了數萬人次的各級各類安全技術培訓任務，為淮北礦區的發展做出了突出的貢獻。

應該說，在這樣一個學校里工作也是一種光榮。李傳濤和黨委書記李家新，副校長張明高、黃建淮、儲可奎等5名新組建的領導班子，在享有這些歷史留下的財富的同時，必然要承載一種使命，一種對學校前途的謀劃與把握。

當時，學校和集團公司其他單位一樣，教職員工工資欠發，離退休職工醫藥費沒錢報銷，人心渙散，對企業的發展前途感到渺茫，對學校更是失去了信心，認為在這里自己沒有什么出路。穩定職工情緒成了急需解決的一大難題。

新學期即將開學，必須維護好學校的穩定，保持有條不紊的教學秩序。那些天，李傳濤馬不停蹄地走訪教職工，與他們談心，傾聽他們的心聲，征求好的意見和建議。每天回家，坐在電視機前，眼睛盯著屏幕，腦子又飛進了校園。這時，他已堅定了自己的信心：把管理這所學校真正當作一份事業來做。

9月5日，學校新領導班子在兩校劃分后首次組織召開中層干部會議。李傳濤在會上說道：“來到這里上班已經半個月了。這個地方給我的第一印象很不錯，校園布局合理，到處花木繁盛，特別是從接觸的人和事來看，我感到校風正，人心順，人氣旺，到處洋溢著生機和活力。尤其在最近處于兩校劃分的特殊時期，又趕上新生入學、老生開學、礦長學習班開辦、安全培訓接連不斷，事情很多也很集中，但各項工作有條不紊、健康有序，這說明了什么?說明咱們學校老班子基礎打得好，干部職工思想政治素質高，能夠顧全大局，有著強烈的敬業愛業精神，為我們的今后工作奠定了堅實基礎。從這個角度出發，作為一名后來者，我向同志們并通過你們向全體教職工表示誠摯的問候!借此機會，我希望大家今后大力支持我們的工作，團結一心，把學校辦得越來越好?！?/p>

他在穩定人心，給大家鼓勁，也給自己鼓勁。

在這次會議上，他提出了三個方面的問題：一是要求大家從改革發展穩定的政治高度正確認識和對待兩校劃分，收好心思安定軍心，確保學校的政治穩定，為開展好各項工作提供保證。二是要求大家正確認識集團公司當前的經濟形勢，千方百計開源節流，強化各種管理，爭取經濟狀況的改善。三是要求大家深入貫徹集團公司思想政治工作會議精神，以創建文明校園為目標，推進各項工作上臺階。他特別強調了敢于負責管理的問題：“任何工作都是靠腳踏實地干出來的。每位干部都有一個管理責任問題，這就要求大家摒棄好人主義，切實負起責任來，做到敢抓敢管，敢于負責。我在這里強調，對各單位所負責的工作，我們是‘只講結果，不講過程。只講結果，就是要你的工作局面，要你的工作質量、服務質量和工作效率；不講過程，就是給你工作擔子，給你工作責任，給你應有的權力。只要工作有成果，學

校領導班子心知肚明，肯定你是下功夫了，受累了，不要講，我們都明白?！?/p>

與此同時，學校專門下發文件，就領導班子成員的分工和各部門、各單位工作范圍和職責進行了明確劃分。誰該管啥，誰該做啥，一目了然。學校逐步進入有序管理的軌道。

李家新對這位直率干練的新校長，十分賞識。他拍著李傳濤的肩膀說：“傳濤校長，放開手于吧，有問題我幫著你找，有事情我陪著你跑。”那段時間，“二李”的身影經常出現在集團公司辦公樓的臺階上，出現在集團公司領導的辦公室里。

在新班子組建三個月時間里，在集團公司經濟狀況依然困難的情況下，經過“二李”的積極爭取，集團公司領導兌現著自己的承諾。

學校只有一個普通桑塔那轎車，外部培訓繁忙，工作應酬多，小車不夠用。一份報告，領導批示，一輛嶄新的“別克”開進了校園。

職工上下班困難，需要一部通勤車。可是，在集團公司領導那里，要大客車的單位很多，請示報告成沓子。領導又是一路綠燈，一輛常州50座的大客車，載著教職工奔跑在學校到市區的水泥路上。

要設備，要資金，集團公司領導基本上能夠滿足學校的要求。學校鍋爐供暖問題開始解決；學生就餐用的食品園改造工程方案已經出臺；一次性解決了拖欠離退休職工的醫療費……

領導班子提出了學校要進行第二次創業的5年發展戰略……

這些，大家都看在眼里，記在心里，對新班子全力為學校解決問題，真心為職工辦實事表示贊賞。在交談中，他們都由衷地贊譽：“這屆領導，行!”

辦學

我在采訪李傳濤時，他深情地這樣說過：“辦學是一門大學問。我和其他幾位領導班子成員一樣，都把辦好這所學校當成了一份崇高的事業來做的，當看到事業有所成就的時候，是一種莫大的幸福?！?/p>

我看到過李傳濤到學校任職后最早的兩份述職報告，反映他當時的心理歷程。從一個企業黨務工作者，到主政一所學校，確是“如履薄冰”、“如臨深淵”，惟恐因自己能力的不足和導向的偏差，使學校的發展誤人死胡同，從而有負于集團公司領導和全校教職員工。因此，他在盡快熟悉情況、加快角色轉換的同時，十分注重班子的團結。他把“一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園”作為座右銘。他認為，個人力量再強都是有限的，而集體的智慧和力量卻是無限的。一個單位能不能搞好，關鍵要看有沒有一個好班子。有了一個堅強統一的好班子，就能帶領群眾開創出一個好局面。

李傳濤和李家新以海洋一樣的政治胸懷，帶頭精誠合作，很快開創了一個新的局面，學校的各項工作充滿了生機和活力。這個領導集體從淮北礦區和民族經濟發展的戰略態勢人手；從研究我國半個世紀以來教育體制狀況人手，從研究發達國家職業教育體制人手，研討學校生存發展大計，他們洞察到：別看職業教育整體行業尚處低谷，但時代的發展必將呼喚高素質技能人才。中國人世以后，我國將成為世界工廠，有兩大任務必須解決：一是必須要有一大批能夠承擔制造任務的企業；二是必須要有數以千萬計的高素質技能人才承擔制造任務。這兩大任務的解決，必將帶來職業教育的“春風拂面”。而單純攀爬小學中學大學的“自古華山一條道”的普通學歷教育，絕難滿足民族工業發展的需求。職業教育的春天不久就會到來。

在科學判斷的基礎上，學校把做精做強做大職業教育，精心打造高素質技能人才培養基地，作為新世紀新的歷史條件下學校實施第二次創業戰略行動的主題內容，提出了“服務礦區、造福社會”的辦學理念?！胺盏V區”就是站穩自己的立錐之地，“造福社會”就是發展壯大我們自己，并有效地制定了“兩條腿”走路的辦學方針。即：“一條腿”以集團公司煤業和非煤產業發展為軸心，為礦區培養合格的大批量的勞動預備和在職培訓的技能人才，占領礦區內部市場；“另一條腿”即圍繞外部市場需求為軸心，社會需求什么專業人才，學校就按照自身的比較優勢培養什么類型的技能人才。為此，“二李”對技工學校的培養目標進行了重新審視，以改革的思想賦予其新的內涵。他們決定，改變過去培養傳統單一技能技術工人的方式，注重培養“一專多能”的熟練技工，培養能夠掌握高、新技術，解決生產實際問題的實用型、復合型中高級技工和工人技師，探索一條符合中國國情、具有時代特色的高素質技能人才的院校培養途徑，創新中高級技工培養模式。

一個企業立足于市場的關鍵在于產品質量，一所學校立足于社會的關鍵在于教學質量，而辦好學校靠的是過得硬的教師隊伍。

李傳濤深知這個道理，在一次教職工會議上，他說：“大家都學過唐朝大文學家韓愈的著名文章《師說》，對教師的評價甚為高尚，稱之為‘傳道授業解惑之人。老百姓也用最通俗的語言說明教師的重要性，所謂‘強將手下無弱兵，‘師父不明弟子弱，講的就是這個道理。我們每個人的成長歷史，都和自己的老師‘授業解惑密不可分。一個好老師，一位名教師，在學生的心目中，在社會的贊譽中，都是用金錢無法估量的。因此，我們要看重自己的工作，通過大家的共同努力，進一步提高教學質量，打造出一所煤炭系統乃至全國較有名氣的高級技工學校來。”

抓教學、抓質量的重擔落在了分管副校長儲可奎的身上。這位曾先后擔任過機電專業教師、教務科長、學生管理科長和組織工作的“老技?！保_始發揮智慧的腦筋，就如何開展教學研究、改進教務工作殫精竭慮。通過與兩位主要領導交流，共同出謀劃策；明確了教學改革思路：一是深化課程改革，著眼于學生動手能力的培養。本著“必需、夠用”和“淺、用、新”的原則，變“以綱為本”為“以崗為綱”，堅持做到“刪繁就簡、削枝強干、添新去舊、必須夠用”，摒棄與專業無關的內容，減少課時浪費，在繼承中創新，在創新中發展。二是千方百計提高教育教學質量，始終把教育教學和人才培養質量作為學校的生命線，堅持做到不以犧牲質量而去盲目擴大規模、追求經濟效益，不以離開教學質量奢談快速發展。通過建立一套行之有效的教學、培訓質量監控體系，逐步形成“以藝載德、以藝促智”的素質教育模式。三是必須建立一支高素質的教師隊伍才能應對新世紀的挑戰。學校制定了五年師資隊伍建設發展規劃，三年內共選派了56名專業課教師和實習指導教師到高校對口培訓深造，并利用暑假安排教師深入廠礦企業考察調研，現場學習新技術、新工藝，了解礦區和社會科技新動向，接受技術進步新知識。

應該說，通過改革教學模式，提高教學質量，并能夠取得理想的教學效果，是一個大的系統工程。任務需要分解，壓力層層傳遞。儲可奎找來教研室主任陶曉光和教務科長石立方，對他們提出要求：“按照學校的部署，要加強教學研究和改革，要借鑒國內職業教育成功經驗，結合淮北礦區和學校實際，注重教學方案比較，積極進行校本課程開發，探索出一套適應煤礦生產實際和社會需要的教學體系。”

這時的陶曉光感到壓力很大，過去一直類似“養老”部門的教研室，要真正成為學校教育的“參謀部，不但要進行教學前沿課題研究，還要為教學改革提供決策依據，這些都讓這位具有20余年教學經驗的高級講師一時寢食不安。但他思維敏捷，聰明好學，善于接受新事物，并曾多次組織參與全國技工學校選煤專業教材編審工作，因此，他能很快進入角色，教研室工作有了很大起色。在教學實踐中，學校根據教研室提出的“寬基礎，活模塊”教育理念，在專業結構設置上，變單一工種為復合工種，對學生進行大工種、一專多能的寬技術培訓，拓寬專業覆蓋面，增加專業內涵，從而達到了優化專業和課程結構的目的。學校推廣應用理論課與實習課一體化教學模式，先后在應用電子、計算機應用、鉗工等8個專業實施了教師一體化、課程一體化、教法一體化的教學實踐，突出了職業教育實踐教學的特色，強化了動手操作能力的培訓。特別對社會招生的專業和課程進行了調整，按照市場需求，適時增加或減少學習內容÷注重實踐教育，以有利于就業安置。教研室還經常參與全國性的技工學校教育教學課題研發，承擔一些子課題的研究。今年，還參與了勞動和社會保障部的全國重點科研課題《職業教育課程模式改革》科研工作，承擔了子課題《專業課的設置與開發》的研究。他們還引進了大學教育的學分制，結合技校實際，制定了彈性學分制管理辦法，在2005級新生中開始實施。

教學質量能否提高，就要落實在教務工作上。因此，比陶曉光壓力更大的就是教務科長石立方了。這位1985年畢業于淮北礦務局職工大學礦山機電專業、而后又先后獲得合工大本科和研究生學歷的新任科長，因教師人員緊張，形成了一個思維慣性，就是每天走在下班的路上，都在考慮明天的教學安排問題。他還經常和科里的同志以及骨干教師一起，就如何利用現有教師資源，合理配置師資力量，實現更好的教學效果進行探討并有計劃地付諸于實踐。每年、每學期都要對教學計劃進行修訂，針對課程內容采取多種形式教學方法。積極推行“行為引導教學法”，就是教師提出問題，由學生分組討論并獨立思考、獨立完成作業，教師對學生提出的解決方案，再組織學生進行點評。改變傳統教學模式，實施課程一體化教學。教務科與實習科密切合作，共同推進教學改革。如機電專業學生過去是理論課上完以后才進行實踐學習，現在是上兩節理論課后，緊接著就是實習課，達到理論與實踐緊密結合。同時強化電化教學，每個班都配備了電視接入系統，增加了DVD播放設備。教師根據課程教學需要，提出申請，就可以播放教學片。同時，實行多媒體教學。全校設有10個多媒體教室，教務科就擁有5個。教師自己制作課件，實現理論課的直觀教學。

為保證教育教學質量，學校制定并實施了一套行之有效的教育、培訓質量監控體系制度。一是堅持干部聽課制度。要求校領導和科級干部下到課堂，聽取教師講課，及時發現問題，解決問題。二是堅持教學檢查匯報制度，對教師進行績效考核。三是堅持優秀教案、優質課評比獎勵制度，充分調動教師工作積極性、主動性。四是堅持教學研究制度，開展公開教學、示范教學和觀摩教學活動，提升教師的教研能力和教學水平。五是堅持開展學生技術比武活動，激發學生奮發學習、苦練操作技能的熱情。六是堅持學生、學員信息反饋制度，收集處理對教學、培訓工作的意見和建議，改進教學與培訓工作。七是堅持教考分離制度，完善考試質量監督機制，端正教風、學風和校風，使每次考試、技能鑒定都能考出學生、學員的實際水平，檢驗教學效果。八是堅持統一標準、統一教材、統一命題、統一考務、統一證書的質量控制原則，規范職業技能鑒定。這些措施都對提高教學質量起到了實實在在的推進作用。

一所學校能否真正成為培養高素質技能人才的搖籃，教師起著決定性作用。學校領導班子著眼于學校發展，著力打造“雙師型”教師隊伍。

如何提高教師隊伍素質?學校實施了“四項工程”：一是教師培養工程。制定了師資培訓計劃，加大培訓經費的投入。從2001年起，每年選派10名中青年教師到高校進修深造，精心組織教師參加校內外業務培訓，開展教研活動，使教師的理論水平和操作技能水平，提高到一個新的層次。2002年，學校還從高級技工班遴選了6名優秀畢業生，通過對口招生，送往天津職業技術師范學院學習，現已回校擔任實習指導教師。二是專業學科帶頭人為主的骨干教師隊伍構建工程。按照嚴格的評選程序，每兩年評選出一批專業學科帶頭人，學校予以表彰重獎。三是人才引進工程。每年從相關高等院校中錄用優秀畢業生，充實教師隊伍。同時，積極開展“挖寶”活動，把礦區和社會學有所長、身懷絕技、勝任教學工作的高層次、高技能人才聘請過來，加盟到學校專兼職教師隊伍中來。四是“雙師型”教師隊伍打造工程。為加快一體化教師的培養進程，學校組織開展了能者為師、取長補短、教學相長、專業教師與實習指導教師相互學習、互相切磋技藝的互教互學活動，安排專業教師到廠礦企業考察調研，學習新技術、新工藝，了解礦區和社會科技新動態，接受新知識。同時，從高校和企業聘請教授和專家定期來校舉辦學術講座、介紹國內外學術動態，知識領域新進展及先進辦學經驗、擴展教師視野，拓寬教師知識面，加速教師的知識更新。目前，“雙師型”教師已達到50％以上，形成了以“雙師型”教師為主體的教師隊伍，為推進一體化教學提供了基礎保證。

這里，值得一提的是一名叫張衛的青年教師。張衛是學校的實習指導教師。2004年，國家勞動和社會保障部舉辦“廣州數控杯”全國技工學校技能大賽。張衛首次參加了實習指導教師組維修電工專業的比賽。在馬鞍山舉行的全省選拔賽上，以第三名的成績入選全國賽。在高手如云的競賽中，他獲得了優秀獎。今年，集團公司團委組織青工參加全省選拔賽，張衛擔任參賽選手指導老師。當團委負責人知道他曾參加過全國大賽而又符合這次參賽條件時，便推薦他參加了全省的比賽。在維修電：正專業比賽中，張衛以扎實的理論功底和嫻熟的操作技術奪得個人賽第一名，再次獲得參加全國賽的資格，他也是淮北市惟一一名進入全國賽的選手。5月20日啟程趕赴沈陽，代表安徽省參加團中央舉行的首屆“振興杯”全國青年職業技能大賽，成為淮北礦業集團公司和技工學校的驕傲。

市場

20世紀90年代末，由于經濟體制轉型，大量企業關、停、并、轉，人員分流，特別是國有煤炭企業減員增效，市場與經濟都處于相對低谷時期，還沒有明顯的復蘇跡象，企業吸納新生勞動力仍處于零增長與負增長狀態，對于以培養煤炭產業技術工人為主要任務的煤炭技工學校產生了巨大影響，而且在高考熱和對技術工人價值缺乏正確認識的傳統偏見作用下，煤炭技工教育走到了生存和發展的十字路口。

那些年，由于煤礦需求量小，集團公司每年給技校的招生數都沒有超過480人。如此循環往復，學

校只能這樣“背靠大樹好乘涼”，但很難有大的發展。能不能利用技校的資源優勢，使學校在開拓市場上有所作為，進而拓展學校的生存發展空間?李傳濤和班子其他成員都開始思索這個問題。這時，副校長儲可奎到重慶參加了一個有關技校教育的會議，回來后，向領導班子作了匯報，重點就開門辦學問題談了自己的感想，并寫了一個會議情況綜述。李傳濤還專門為這篇綜述寫了編者語，一并刊登在校辦公室主辦的《情況反映》上。學校還組織教師進行討論，啟發大家的思路。李傳濤也把自己的想法公之于眾。他在教務科和實習科教職工會議上這樣說道：“根據目前狀況，學校要發展，必須實現兩條腿走路，一條腿就是依托集團公司的支持，保證計劃內有足夠的生源，占領礦區內部勞動力市場，另一條腿就是要走市場，根據社會上的需求，定向培養用人單位需要的人才。這兩條腿都要走成功，一旦集團公司對我們斷奶絕糧，逼上梁山，我們照樣能夠有飯吃，而且能夠吃得不錯，這才是職教中心的能耐。因此，希望大家都能夠開動腦筋，提建議，想辦法，集思廣益把學校開辦好。”

隨后，在2001年4月6日，李傳濤參加了中國南方人才市場2001年中技學校與廣東企業合作交流座談會，并對沿海人才市場進行了認真考察。這是他首次接觸人才交流市場，既感到新鮮，又十分興奮。會議上，聽得認真，問得仔細。他先后聽取了南方人才市場中技學生培訓安置中心培訓經理盤廣平作的《關于聯合辦學的整體思路和合作設想》講話，聽取了世紀東菱集團公司、南方李錦記有限公司、美龍翔微電子有限公司、波若威光纖通訊有限公司、信華精機有限公司、加大實業有限公司、勝得電路板有限公司等企業人事部負責人關于用人狀況、用人條件、錄用考試、工薪福利待遇、員工食宿及企業文化等情況簡要介紹，并現場參觀了部分企業。特別在深圳市寶安區龍華鎮，對富士康企業集團培訓基地和工業區、生活區職工食堂進行了認真考察，與包括淮北工業學校部分畢業生在內的諸多員工進行座談，進一步了解該企業員工各方面待遇問題。李傳濤還與曾為這家企業招收數千名員工的招募人張耿軍先生就今后輸送中技生達成意向。4月12日，李傳濤還馬不停蹄地趕到珠海市人才交流市場進行了參觀考察。他發現，珠江三角洲是中國的三大就業板塊之一，經濟發達，地理位置和投資環境得天獨厚，各種企業星羅棋布，僅外商投資企業就有12萬家之多，且有大規模發展趨勢，中技生的需求量占用人單位崗位的70%到80%，內地人力資源的開發輸送有著廣闊的發展前景。

李傳濤在與李家新、黃建淮、儲可奎等校領導交流時說：“從這次了解情況看，有的學校從1993年就開始走上了市場，畢業生的分配安置已全部通過市場消化。華南、中原及北方一些學校已都把安置的目光灑向了東南沿海發達地區，尤其是珠江三角洲。我們要參與競爭，必然面臨眾多對手，競爭也將是激烈的、殘酷的。當然，壓力與挑戰并存，風險與機遇同在。如果我們再不改變現狀，走開門辦學之路，再瞻前顧后、畏首畏尾地延誤幾年，就會坐失良機，后悔莫及。因此，我們必須以‘狹路相逢勇者勝的膽略和氣魄，打好市場辦學這場戰役?！?/p>

這時，學校領導班子思想高度統一，發出了共同心聲：闖!

學校決定，從2001年暑期開始面向社會招生，開設應用電子、鉗工、機電技術、計算機和商貿服務與管理等5個專業，學習時間為3年，招生名額為200人左右。同時決定，首次向社會招生，暫不“開采”淮北礦區職工子女，并把這次向社會招生當作一塊“試驗田”來精耕細作，待這批社招生妥善安置后，再對礦區進行大規模“回采”。

萬事開頭難。當時，集團公司提出，技校內部招生不再包分配，480人的內招計劃指標，報名者微乎其微，最后還是經過多方努力才有998名學生走進考場。這時候，搞社會招生談何容易?學校也只有出一次“爛招”，給全校教職工下任務、分名額。教職員工都像保險公司的業務員四處去“拉”，不管鄰居熟人、親戚朋友，只要誰家讀過初中、高中賦閑在家的孩子，只要愿意，不參加考試，都可以來這里上學，并承諾保證孩子畢業后能夠找到工作。有的家長對簽訂的工作合同還不放心，就直接找到校長李傳濤，要他再寫一份“保證”。這時的李傳濤二話沒說，提筆在“保證書”簽上自己的大名，并莊重承諾，如果學校安置不了就業，將向學生退還全部學費。

這一次，共從社會招進了175名學生。這些第一塊“試驗田”里的秧苗，如何進行培養教育才能適應市場?學校按照“動手能力強、上崗就能操作”和“一專多能”的企業需求，改革人才培養方式，打破傳統的專業設置模式，大膽調整專業課程沒置，改變授課的固化模式，創新教學方法，加強基本功訓練和技能操作訓練，并增設了《計算機》、《公共關系》、《社交禮儀》、《形體訓練》、《社會公德》、《就業指導》等素質教育課程，全方位打造新型技工人才。

也就從2002年開始，社會企業技工人才嚴重短缺現象浮出水面。各種新聞媒體也紛紛“搖旗吶喊”。

——北京：技術工人每年缺口30萬，技校畢業生搶手。北京吉普汽車有限公司、北京松下電子產品有限公司等10家著名企業，不僅將10所技校的近300名應屆畢業生全部接收，還提前“預訂”了這些學校明后年的畢業生。

——上海：中等職業教育重點專業就業前景看好。上海中等職業教育緊追本市新一輪發展腳步。據最新統計，重點專業(工種)的畢業生就業情況明顯好于全市總體情況。35個重點專業或工種6517名畢業生的平均就業率為98．3%，高出全市2個百分點。另外，面對上海新一輪發展對高級技能人才需求的緊缺矛盾，2005年以前，上海擬建成10所技師學院。5年內，技師學院將形成年均1萬名高級技能人才的培養能力。

——長三角技工缺口知多少?28萬年薪難聘高級電焊工。尖銳的供需矛盾，使得長三角藍領技工成為炙手可熱的“搶手貨”?！巴b之都”浙江織里鎮許多企業老板不跑銀行，不找訂單，而是整天守候在車站附近，把住城市的大門，高價爭奪外地來浙江的擋車工。在高校畢業生就業率普遍不理想的情況—下，嘉興平湖市職業中專今年畢業的500多名學生，成了外資企業競相追逐的“香餑餑”。從2002年9月開始，日本電產、芝浦、茉織華等日資企業，就紛紛到?！邦A訂”人才。由于“搶人”的企業實在太多，一個企業最終能要到十幾個人就算是“豐收”了。

——16萬年薪招不到高級模具技工，中國奇缺“高級藍領”。前不久，盡管為高級鉗工開出6600元的月薪，但深圳一家企業還是未能如愿，只得發出“好鉗工比研究生還難找”的感嘆；青島一家制造公司打出年薪16萬元的“天價”，急招——名具有豐富經驗的高級模具技工，最終也因面試者寥寥而沒了下文。杭州汽輪機廠將數控機床工人的月薪提到6000元，在人才市場上仍一無所獲……高級技工成了人

才市場上有價無市的“香餑餑”。

——廣東將用3年培養30萬高技能人才緩解“技工荒”?！笆濉逼谀瑥V東省中級以上技能人才缺口180萬，其中高級技能人才短缺100萬以上。廣東省勞動和社會保障廳廳長方潮貴說，廣東省尤其是珠三角地區正在加速現代化的進程，產業結構正在進行大規模調整，高新技術產業需要千千萬萬高技能人才。為了緩解“技工荒”，廣東省還將對高技能人才實行更加優惠的待遇。目前，廣東已經實行了高級工、技師、高級技師在工資福利方面，享受不低于助理工程師、工程師、高級工程師待遇的政策。

——中國即將成為世界工廠，優秀藍領工人在哪里?能工巧匠有多重要?眾所周知，中國的火箭技術世界一流，但在九十年代曾經有過幾次失敗，主要原因不是設計問題而是制造問題，是發動機的焊點承受不了火箭上天后的高壓，后來是一位36歲的技師用自己出色的技能最終解決了這個問題。但是對于今日之中國來講，這樣的勞動英雄的確是太少了。事實上，對于中國能否在世界競爭中取得領先地位，技術工人的力量不可以被忽視。全國職業教育工作會議透露，中國的一些企業設備并不落后，但是生產出來的東西就是不能與人家競爭?，F在，有的企業已經不是“巧婦難為無米之炊”，而是“有米”難尋“巧婦”。當前，光是數控機床的操作工，全國就缺60萬。

那天，在辦公室里，李傳濤讀著這樣一篇篇文章，盯著文章中一個個數字，控制不住自己的興奮，右手“啪”地拍在辦公桌上，“呼”地站了起來，大聲說道：“我們開門辦學之路，走對了!”其實，屋里沒有別人，他是在自己對自己說話。

2002年秋季，學校繼續開辦社招班，招生275人。

同年，學校撤銷招生辦，成立招生安置辦，充實人員，注重學生畢業安置工作。

2003年4月份，經中介機構介紹，蘇州吳江市一家公司來學校招聘人員。這是一個臺資企業，專門生產手機、電腦顯示屏等電子產品。這也是第一家來到淮北煤炭高級技工學校招聘人員的企業。當時，這家企業表示，電子專業班的學生可以全部接收。但在接觸中，學校領導發現這家公司給予的工資待遇比較低，并考慮到學生的安置安全，就沒有與這家企業簽訂合同，當然也就沒有把學生送給他們。為此，當時的中介機構負責人都難為哭了。隨后，經省勞動保障廳就業局駐上海辦事處介紹，上海達豐電腦公司來學校招聘，學校有41人參加了應聘，錄取了24人，其他均因為年齡未滿18周歲而未被錄用。

通過這樣的兩次應聘，學校領導對辦學質量和學生質量，心里有了數，也更增強了社會辦學的信心。6月下旬，經集團公司勞動工資部介紹，國投新集能源公司來學校招聘技術工人，一下子與第二年才能畢業的88名學習機電技術專業學生簽訂了用工合同。其他學習電子應用技術的學生也成了許多外資企業“搶購”的對象，如上海富士康公司、上海威宇公司、南京銀杏湖公司、南京通寶公司；上海滕倉公司、上海偉創力公司、蘇州佳能公司等等，均向淮北煤炭高級技工學校伸來了“橄欖枝”。但是，無論學校向學生推薦哪家企業，都以高度負責的態度，提前對這家企業進行全方位的了解。李傳濤、李家新等學校領導還親自趕赴招聘企業；深人生產車間和生活區進行考察，保證學校學生就業后能夠吃好、住好、工資收入高。

淮北煤炭高級技工學校的首屆社招生，大部分還沒畢業就被企業“搶購”，而且都是發達地區工資收入較高的好企業。這一信息很快傳遍淮北礦區及周邊地區，學校的聲譽得到極大提高。2003年，礦區職工子女不再只盯集團公司內部招生名額，眾多家長、學生紛紛參加社招報名。這一年，學校內招仍然為480人，而社會招生一下子就達到了670人，其中大部分是礦區職工子女。這一年，在校生人數實現較大突破，達到2600多人。

僅僅3年時間，淮北煤炭高級技工學校就開始走上以教育質量促進安置，以安置促進招生的良性循環軌道。擴大社會招生工作也從此拉開序幕……

管理

酷暑時節，我們走進淮北煤炭高級技工學校校園，從心里就有一種十分清爽的感覺。紅白相間淡雅和諧的樓宇，茵茵綠樹掩映的木椅，還有萋萋芳草中飄舞著的白蝴蝶，讓你處處感覺一種濃濃的校園文化來。

高層次的校園文化是建立在管理基礎上的。管理始終是一門學問，要根據事物發展的不同階段，不斷提升管理檔次，實現確定的發展目標。

2000年，在集團公司經濟較為困難時期，作為經費單位的技工學校更是捉襟見肘。這時的校領導班子沒有什么特別的辦法，只有一邊嚴格管理，堵塞漏洞；一邊盡可能多的得到集團公司的支持。因此，在李傳濤到任后的首次中層干部會議上，他十分嚴肅地強調了這樣幾個問題：要保持政策的連續性，年初‘出臺的各種經費控制辦法繼續嚴格執行；實行物品統一采購管理；資金管理和采購計劃實行一支筆審批制度，統一控制開支，堅決做到不該花的不花，不該批的一律不批；嚴格控制招待費支出，杜絕計劃外工程，把經費支出控制在盡可能低的程度；堅持“量入為出，量體裁衣，緊中有放，效率效益”原則，把有限的資金投放到最需要解決的關鍵問題上。因此，他號召全體教職工，要堅持厲行節約的原則，杜絕長明燈、長流水和其他一些浪費現象，節約每一分錢，為教學第一線和培訓工作創造盡可能好的條件。

隨后，在2001年的工作會議上，學校相繼出臺了一系列管理辦法。制定并完善了《經費包干管理辦法》、《財務經費收支管理辦法》、《減員增效及競爭上崗實施辦法》、《崗位績效工資考核辦法》、《教學質量考核細則》、《學生管理辦法》等，對加強黨風廉政建設、社會治安綜合治理、校園衛生等實行專項承包。學校積極推行崗位績效工資制度，分管理人員、專業技術人員和工人崗位三個序列，進行崗位績效工資量化考核，打破當太平官、坐太平椅、吃太平飯的平均主義格局。無論干部、教師、工人，只要在業績考核中，出現敬業精神差，不能遵守勞動紀律，不聽從指揮和業務不能提高者，一律實行待崗。同時，學校堅持從嚴治校，加強教風、學風、考風建設，優化育人環境。在教風建設中，倡導師德精神，強化師德意識，引導廣大教職工愛崗敬業，以教風帶學風，以教風帶考風。學校十分重視對學生的教育和管理，以嚴格的紀律和制度規范學生的行為，采取有效措施鼓勵學生思想進步、學習進步。學校嚴肅紀律；嚴格執行教、考分離制度，端正考風，促使學生自覺學習，奮發向上。

淮北煤炭高級技工學校一步步走上了規范管理的軌道。

2003年，學校決定抓住機遇，乘勢而上，創新內部管理，全面開展管理年活動，以提高學校的品位和檔次，為做大做強職業教育奠定基礎。李傳濤這樣認為，無論是企業，還是學校，做大容易，做強很難。大而不強，不如不大。如果大而弱、大而腫、大而差，

最終就是大而散、大而衰、大而敗。而做強的表現，就是要以標準化管理來體現，并貫穿在：教育工作的全過程，實現全新理念辦學，促進學校發展的良性循環。

中、高級技術工人是國家經濟建設的重要力量，而中等職業技術教育就擔負著為國家培養大量中、高級技術人才的重任。學校屬于服務業，學生是直接顧客，家長是間接顧客，用人單位是最終顧客。在中等職業學校建立質量管理體系，是滿足顧客要求的有效方法和保證。把質量管理體系引入職業教育，將促進轉變教育觀念，樹立正確的教學觀、服務觀，優化整體管理，提高教育教學服務質量，增強社會競爭的比較優勢，樹立學校嶄新形象。

于是，淮北煤炭高級技工學校把建立IS09000質量管理體系當作一場戰役打響了。

從2003年年初開始，學校相繼成立了“貫標”領導小組、工作小組和文件編寫小組，任命管理者代表，確定質量管理部門，并選擇了北京千秋業教育咨詢公司作為學?！柏灅恕弊稍儥C構，全面啟動“貫標”工作。學校經過深入分析，找出教學工作的關鍵環節，明確教育教學服務過程主要有：專業設計和開發、招生、組織教學、德育工作、人力資源配置、教學和生活設施配置、校園文化建設、畢業生就業推薦等。針對這些過程中的質量關鍵點，對照《國家重點技工學校質量管理標準》，編寫質量管理體系文件，明確了質量方針和質量目標，制定了《專業設計開發控制》、《招生過程控制》、《教學過程控制》、《德育及學生管理控制》以及《內部溝通》、《服務過程檢測》、《服務效果檢測》、《內部質量審核》、《管理評審》、《不合格項控制》等相關程序文件，經過9次較大幅度的修改，最終定稿《質量手冊》一本，程序文件31份，作業指導書45份，質量記錄236份。

2003年12月1日，學校開始按照標準體系進行試運行，并按期開展內部審核和管理評審。如何做好“貫標”工作?黨委書記李家新在學校質量管理體系文件發布會上一席話，發人深省。他說到：“我們學校是集技工教育和職工培訓于一體的綜合性學校，認真貫徹質量管理標準，就是要求我們要以學生(學員)、家長、用人單位等服務對象為學校關注的重點，這也是我們學校賴以生存和發展的基礎。作為領導者，我們應該捫心自問，每日‘三省吾身，哪些工作還沒有落實到位，下一階段要抓哪些重點工作?作為科級管理干部，對照標準要求，你所主管的工作有哪些改進?作為教師，擔負著傳道授業解惑的責任，有沒有做到‘要給別人一碗水，自己要有一缸水，你的課認真背了嗎，教學效果如何?作為后勤部門職工，你的服務對象對伙食、住宿滿意嗎，怎樣讓學員吃的滿意，休息的好?我們每個人，就是要從細微之處做起，來鍛造我們的教職工隊伍，提高教學質量，提升學校在社會上的聲譽?！?/p>

從此，在學校全面實施了一套系統、透明、文件化、程序化、科學化的全新管理方式。在教學質量得到極大提高的同時，其他各項工作也成效顯著。

——加強和改進了思想政治工作，全體教職員工的思想和行動統一到了加快改革發展上來。學校黨政領導班子堅持用鄧小平理論和“三個代表”重要思想武裝頭腦，充分發揮黨支部戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，帶領教職工加強學習，堅持用先進思想引領教職工，振奮精神，鼓舞斗志。深入開展“學習十六大精神；，加快改革發展”主題教育活動，促進教職工解放思想，更新觀念。創新思維，選樹典型，開展與先進單位“對標”活動。學校大張旗鼓地宣傳、表彰先進集體和先進個人，以點帶面，形成了學先進、趕先進的濃厚氛圍。同時，結合集團公司開展“對標”活動，與兄弟技工學?！皩恕闭也罹?，查不足，制定并實施改進措施，著力打造“金色藍領”培訓基地。

——加強了基礎設施建設，增強了辦學綜合實力。學校在集團公司大力支持下，先后投入2300萬元，新建了一座6層建筑面積5126平方米的教學樓，一棟6層雙面建筑面積4956平方米的學生宿舍，利用國家職業教育國債建設資金，新建了一棟實訓樓，共新增校舍面積16000平方米。裝備了10個多媒體教室，購置了140多臺電腦，更新裝備4個計算機房。裝備了語音教室和九合一家電實習車間。修建了體育運動場，購置了大量體育運動器材。新建了兩臺4噸快裝鍋爐房，解決了冬季供暖和浴池供氣問題。添置并更新了大批圖書教材……

——校園文化豐富多彩，精神文明建設取得新成果。學校充分發揮各級黨組織、工會、共青團和學生會組織的作用，開展形式多樣的愛國主義、集體主義和社會主義教育活動，堅持舉行升國旗儀式；堅持開展新生軍訓，堅持勞動競賽和技術比武活動，堅持文明班級、文明宿舍評比活動。每年舉辦大型田徑運動會和元旦文藝晚會，積極開辟第二課堂，成立了威風鑼鼓隊、銅管樂隊，組織開展書法、美術、音樂、舞蹈、體育等興趣小組活動。同時，學校對校園進行綠化美化，加強社會治安綜合治理，開展文明小區創建工作，營建了一個美麗的人文校園環境。

——辦學思路明確，規模不斷擴大，層次逐步提高。學校技工教育辦學規模從2000年的1450人擴大到2003年的2600多人；各級各類培訓從2000年的6800人次增加到2003年的10000多人次，三年累計完成了兩萬多人次的培訓任務。2003年，在原初中三年制中級工、高中三年制高級工教育基礎上，開設了初中畢業生五年制高級技工教育；學校被國家煤礦安全監察局批準為“國家二級煤礦安全資格培訓基地”，開展全省國有和地方煤礦礦長安全資格培訓；被省人事廳、省勞動和社會保障廳、省經貿委、安徽煤礦安全監察局分別批準命名為“安徽省專業技術人員省級繼續教育基地”、“安徽省機電高技能人才培訓基地”和“安徽省特種作業人員安全技術培訓機構”等等。學校還被安徽省人民政府授予“職業教育先進單位”光榮稱號。省勞動和社會保障廳副廳長邱誠這樣評價說：“幾年來，安徽淮北煤炭高級技工學校是目前安徽省師職力量最雄厚、辦學綜合實力最強、辦學理念先進、思路清晰、勢頭良好、發展最快的一所職業技術學校和人才培訓基地。”

2004年8月初，安徽淮北煤炭高級技工學校順利通過了IS0900O質量管理體系認證，成為淮北教育界首家、安徽省第二所取得“IS09001：2000證書”的中等職業教育學校，使學校在管理方面步入了“依法治?！钡能壍溃⒁源藶槠鯔C，全面促進學校的發展。

發展

機遇總是青睞頭腦有準備的人。

對于一所學校也是如此。經過3年時間苦練內功，淮北煤炭高級技工學校已經準備好了一副躍躍欲飛的翅膀。

相對應的是，勞動和社會保障部的調查統計數據表明，目前，全國技術工人供不應求的局面普遍存在，尤其是高技能人才嚴重短缺。

社會和企業對技能人才求賢若渴，擁有一技之長的技術工人成為社會的“搶手貨”，與大學生就業

難成為鮮明對比。社會的認可，提升了技工的地位。如今，越來越多的家長陪著孩子踏進技校大門，甚至出現了大學生“回爐：”讀技校學技能的現象，技校也日益成為“香餑餑”。市場需求催熱了技工教育，以前門可羅雀的技?，F如今變得異?；鸨凹脊せ摹碧Ц吡藢I產出“藍領”的技工學校的身價，技工學校的春天終于來到了。

這時，煤炭企業經過連續幾年的爬坡，煤價不斷攀升，集團公司的經濟形勢明顯好轉。

集團公司召開2004年度工作會議，新一屆集團公司領導班子緊緊抓住加快發展這個第一要務，明確提出了淮北礦區“大投入、大開發、大跨越”的發展思路，著力實施“做精做強做大煤炭主業”發展戰略，成批勘探、成批準備、成批建設，在今后7年時間內建成8對礦井，使煤炭主業在2010年達到3000萬噸以上的規模。同時，發揮某種和區位優勢，延伸煤炭產業鏈條，大力發展煤炭洗選深加工、煤化工，建設煤矸石、煤泥綜合利用電廠，發展粉煤灰利用基目等，形成煤一焦一化一電產業鏈，促進資源轉化升值，提高綜合利用水平，做到“吃干榨盡”，實現煤炭“綠色開采”，把淮北礦區建成全國一流的煤焦化電基地。

隨后，集團公司為進一步延長產業鏈，提高資源利用效率和產品附加值，決定與省內化工企業合作，實施煤化一鹽化一體化工程。這項工程得到了省委、省政府的高度重視，被稱為振興皖北經濟的“一號工程”。這項工程的主要內容，就是利用集團公司焦炭、電力等資源優勢，分兩期建設年產144萬噸電石廠，并與氯堿企業合作，利用定遠縣豐富的鹽礦資源，建設年產80萬噸燒堿廠和年產100萬噸聚氯乙烯廠。這樣，淮北礦業集團公司將由現在的生產經營煤炭，轉變為以煤為原料，不斷深加工，最終生產高附加值化工產品的大型高科技煤化工企業。

這些發展戰略讓礦區干部職工都興奮不已。而李傳濤的興奮點就在這企業的大發展中，看到了淮北煤炭高級技工學校騰飛的機會。

這時，集團公司又出臺了新的勞動管理政策，明確規定：“集團公司實行勞動預備役制度，建立就業準人機制，堅持先培訓后就業的原則，改革技校統招統分辦法。從2004年起技校招收的新生，畢業后不再進行統一分配。技校要根據集團公司內部需求和勞務輸出的需求，調整專業設置，按計劃組織招收。培訓合格的畢(結)業生進入集團公司勞動力(人才)市場推薦就業，用人單位擇優錄取。未經培訓以及培訓不合格的人員不得招收錄用?！?/p>

學校領導看到，集團公司實行勞動預備制和就業準人制，變招工為招生，為技工學校“服務礦區”、占領內部市場提供了前所未有的機遇，內招學生將會急劇上升。同時，國家經濟正在快速發展，工業化建設更是突飛猛進，數以千萬計的中高級技術工人更是供不應求，社會招生也是商機無限。

集團公司董事長、黨委書記、總經理許崇信在工作報告中還強調：“要健全安全培訓機制，明確送培單位、培訓機構、受訓職工的任務和職責，做到培訓、考核、驗收三分離，保證培訓質量和效果。重點做好區隊長、班組長、安監員、質量驗收員、特殊工種、新工人和轉崗職工的安全培訓。堅持因人施教、按需施教、突出抓好標準化知識的學習培訓，使職工掌握崗位標準，提高安全技能。”這就要求技工學校不僅要抓好招生工作，為集團公司培養大批量的預備役工人，而且要抓好各級別、各工種的安全培訓工作。2004年僅培訓任務就要突破15000人次。

李傳濤和李家新這兩位學校的“當家人”，冷靜的分析學校面臨的形勢，重新審視了3年攜手走過的“創業路”，提出了學校發展“愿景”，就是緊緊圍繞礦區和社會發展需求，著力進行技能型人才培養，打造職業教育的“航空母艦”，把學校建成國內強大的第一流的“金色藍領”培訓基地。

2004年1月8日，職教中心召開二屆二次職代會暨2004年度工作會議。會上，李傳濤充滿激情地描繪了這樣一幅“美麗的藍圖”：“從現在開始，我們要把技能型人才的培養，打造職業教育的‘航空母艦提升到重中之重的戰略高度。3年前，我們提出實施的第二次創業整體戰略行動，現在，可以科學的細劃為初、中、高三個戰略階段：第一階段，我們已經用了3年半的時間打完了艱苦卓絕的‘游擊戰，這一階段是作坊式的，試驗田種植式的，小規模的辦學，初步整合了教育資源，基本完成了教職工思想觀念的轉變，對職工教育的市場化，開門辦學，實施兩條腿走路的基本辦學思想，有一個比較清晰的了解，對教育培訓等基礎設施和辦學條件有一個初步整合和改善，教育教學改革思路基本形成和嘗試，師資培訓和后勤管理機制初步形成，中層干部隊伍新老交替初步完成，校容校貌基本改觀，獨有特色的校園文化基本形成，各項工作按照管理序列、管理層次、管理幅度形成健康有效的秩序。所有這些，構成了我們興辦學校的初步特色，也是我們第一戰略階段的基本工作內涵。今年，我們正式轉為第二戰略階段作戰，實施‘陣地戰。我們將用三至五年時間使學校在‘吃、住、教、訓、娛、管六大方面有一個根本性的改善。學校年容納在校生要在4100至4500人以上，每年安全技術培訓在15000至17000人次以上，滿足礦區、適應社會的專業發展相對穩定，高素質的專兼職教師隊伍充裕夠用，教學培訓硬件和實習實訓條件大為改善，招生安置逐步實行‘訂單式教育，學校的比較優勢得以充分體現，真善美的校園文化大力展現，學校學生綜合素質大為提高，在礦區和社會具有較強的競爭力，各項管理工作均能按照IS09000質量管理體系進行運作，學校的知名度和美譽度大為提高，為第三戰略階段大規模的‘運動戰積攢各項必要的準備。第三戰略階段，也是學校發展的高級階段。這一階段，我們用上5至10年的時間，把學校建成兵團式的職業教育基地，不僅能夠獨領風騷國內職業教育領域，而且能夠跟國際上實力強大的職業教育機構與之爭雄?！畤鴥葎撘涣?，國際有影響，那個時候的安徽淮北煤炭高級技工學校，應該是校園布局更加合理，建筑風格更加美麗，環境綠化更加美好，教育功能更加齊全，是一個具有多功能多層次的職業教育實體。我們要在這個階段，把學校打造成職業教育的‘航空母艦，不僅滿足礦區用人的需求，而且為社會輸送數以萬計的大批量的不同類型的合格的技能型人才，不僅能夠解決礦區大規模職工子女的就業問題，而且為帶動地方經濟發展做出我們應有的貢獻?！?/p>

一時間，全校教職員工精神振奮，人心思進，他們已經看到了學校的發展和未來的美好前景。

這個時候，學校也總結出了4條基本的辦學經驗：一是理清戰略發展思路，是有效指導辦好學校的重要前提；二是團結就是力量，團結就是生產力，全校教職工團結一致，為辦好學校提供了動力支持；三是藐視困難，敢做敢為敢于勝利敢爭天下先的英雄氣概，成為斬關奪隘、興辦學校的精神財富；四是“兩手抓，兩手都要硬”是興辦學校、再創職業教育新輝

煌的重要保證。

這一年，又成為學?？缭绞桨l展的新起點。

按照國家大力實施科教興國和人才強國戰略要求，省委提出“要把職業技術教育當作一個大產業來辦，強化扶持，完善體制，優化結構，提高質量，加快建立適應經濟發展需求的職業教育體系，為制造加工基地的形成，培養具有較高素質的工人、技工、技師，并帶動勞務輸出和更高層次發展。”為淮北煤炭高級技工學校面向市場開門辦學、實施發展戰略提供了有力的政策保障。

一場新的戰役開始打響。

面對依然激烈的招生大戰，學校積極與中學和礦區各單位掛鉤，與眾多學校聯網，摸清適齡青年底數，把礦區男性、女性青年分為內招、社招兩條線作戰。全力做好安置工作，在現有基礎上，向設點布局實行大規模“訂單”方向轉變，以促進招生一教育一安置的良性循環。加強教學研究，加快專業調整和課程改革，積極適應礦區和社會經濟發展需要。加強教學研究，加快專業調整和課程改革，積極適應礦區和社會經濟發展需要。以人為本，加強師資隊伍建設，通過招聘人才，招賢納士，進一步拓寬專業教師隊伍。加快教學基礎設施建設速度，全面改善育人環境。增強服務意識，創新管理育人手段。全校教職工樹立學生、學員、家長和用人單位是“上帝”的新思想、新觀念，加強校園文化建設，營造“人人是教師，處處是課堂”的良好環境。通過加強學生的心理健康、生理衛生、法律法規、環境保護、文化藝術、職業道德等各方面的教育，陶冶其情操，凈化其心靈，規范其行為，全面提高學生的綜合素質。

2004年，全校16個專業，完成礦區內部招生1800人。內部招生人數的大幅度增加，使學校必須控制社招計劃。學校首次實行“訂單”式社會招生，為包括從事煤炭產業的國投新集能源公司、新光集團公司定向招收學生600人，繼續保持2003年的水平。這一年，全校在校生突破了4000大關，達到4100多人。

這是一次歷史性的大跨越。

2005年，學校招生工作再創新紀錄。到7月底，集團公司內部招生考試結束，完成礦山機電、焦化、綜采綜掘、礦井通風、瓦斯抽放、礦井運動、鐵路運動、選煤、發配電、地質測量、機加工等11個專業2100人的招生名額，8月份又完成300名半年制采掘技術工人的招考任務。同時，還進行了970名“訂單”式的社會招生。其中，為國投新集能源公司招生590名，新光集團公司招生180名。為蘇南等經濟發達地區招收以女生為主的應用電子和數控技術專業學生170人。

這樣，新學期開學后，安徽淮北煤炭高級技工學校的在校學生將達到6000人，比2004年增加近2000人。

李傳濤說；2005年是學校五年發展規劃的最后一年，也是打好學校第二次創業第二戰略階段戰役的重要一年。擺在我們面前的，不是要不要加快發展的問題，而是如何更好更快發展的問題。這就要求全校教職工必須同舟共濟，迎接挑戰，以敢為天下先的英雄氣概、堅韌不拔的精神支持力、真抓實干的踏實作風，千方百計地辦好事關學校生存發展的幾件大事，實現真正意義上的職教中心再生再造、繼往開來，不斷加快發展的戰略目標。

這期間，學校又獲得多項榮譽，被國家勞動和社會保障部批準為“職業指導教學訓練實驗基地”、“全國職業教育培訓工作委員會會員單位”；被安徽省委、省政府，淮北市委、市政府分別授予“安徽省人才工作先進單位”、“淮北市人才工作先進單位”；被淮北市委、市政府授予第十屆“淮北市文明單位標兵”和“園林式單位”稱號；被國家煤炭教育協會授予“全國煤炭教育工作先進單位”和“煤炭職業教育教材工作先進單位”稱號。

看到技工學校幾年的發展變化，老教師丁明海深有感觸地說：“現在，是建校以來學校發展最好時期，干部隊伍作風正派，教職員工團結和諧，教學質量穩步提高，市場開發生源充足，實施發展戰略步步為營，這些，大家都看得見，摸得著。這說明，這屆學校領導班子在真干事，干實事，大家對未來都充滿信心”

突破

天道酬勤。

對李傳濤來說，對淮北煤炭高級技工學校來說，又一個千載難逢的機遇降臨了。

全國技術工人的嚴重短缺，引起國家領導人的重視?！吨泄仓醒搿鴦赵宏P于進一步加強人才工作的決定》提出：要樹立科學的人才觀。人才存在于人民群眾之中。只要具有一定的知識或技能，能夠進行創造性勞動，為推進社會主義物質文明、政治文明、精神文明建設，在建設中國特色社會主義偉大事業中做出積極貢獻，都是黨和國家需要的人才。社會對人才的觀念發生了極大的改變。同時，為了實施科教興國戰略，發展職業教育，提高勞動者素質，促進社會主義現代化建設，國家又出臺了《中華人民共和國職業教育法》，保障并鼓勵發展職業教育。

一時間，全國各地高級技工學校紛紛創辦技師學院。

安徽省委、省政府在《關于進一步振興職業教育的若干意見》中提出，重點加快中等職業教育發展，結合我省"861"行動計劃，積極實施技能型緊缺人才培養培訓計劃。抓好高級技能型人才培養，積極發展技師學院，依托高等職業學院、高級技工學校、骨干職業學校和大型企業建設高技能人才培訓基地。安徽省委、省政府關于貫徹《中共中央、國務院關于進一步加強人才工作的決定》的實施意見中明確提出，要實施“新技師培訓計劃”，在3年內培養各類技師10000名。把高技能人才納入省政府特殊津貼人員的選拔范圍。同時，按照新一輪發展目標，到2007年，全省將建設8--10所示范性職業技術學院，5所技師學院和20所高級技工學校，形成區域性人力資源開發和集聚高地，成為安徽新一輪發展的支撐點。

隨著建設淮北新礦區發展規劃的實施，人才需求的矛盾，特別是高技能人才需求的矛盾日益突出，淮北礦業集團公司以2005年171號文下發了《關于加強技術工人培訓工作若干意見》，決定用3年時間，在老區培養各類合格技術工人10000名，其中，勞動預備培訓6000名，崗位培訓4000名；再培訓各類工人技師1500名；加大技能鑒定工作力度，再培訓鑒定t0000名高、中級技工。在集團公司2005年教育工作會議上，集團公司副總經理鮑子田要求：“要加強培訓基地和教師隊伍建設，采取重點投資、重點建設的方式，逐年創建一批示范性培訓基地和優秀培訓基地。要按照安徽省的統一部署，在現有高級技工學校的基礎上，積極創建技師學院，建設礦區高技能人才培養基地?！?/p>

毋庸諱言，創辦技師學院擺上了技工學校領導班子的議事日程。

對于申辦安徽淮北煤電技師學院工作，李傳濤這樣表述：“未來幾年，職業教育對地方新一輪發展起到重要的支持作用。進入全面建設小康社會新階段后，社會工：業化、城鎮化、市場化和經濟國際化的加速推進，對技能型人才的需求快速增長，職業教育也迎來了前所未有的發展機遇。我們就是要在這新

一輪發展中把握機遇，在辦學更高層次上主動適應淮北礦區和地方社會對人才的新需求，謀求新發展，為科教興皖、人才強省做出新貢獻?！?/p>

經過多方調研，學校給安徽淮北煤電技師學院作了這樣定位：面向煤炭及與煤炭相關的電力、化工等行業，立足淮北礦區，輻射周邊地區，服務全??；以高等職業教育、技工教育為主，各級各類培訓、專業技術管理人員繼續教育、大專函授等等多層次、多專業(工種)協調發展，形成行業職業教育特色；以．校企合作、校際間教學交流與合作為途徑，培養具有較強創新能力、實踐能力、全面發展和終身發展的技能人才和高技能人才，成為辦學特色鮮明的實用型全日制、非全日制高等職業院校。

學校按照《安徽省人民政府辦公廳關于舉辦技師學院的實施意見》加緊準備，完成了《關于舉辦安徽淮北煤電技師學院的論證報告》、《學?，F有辦學條件報告》、《學校正常經費來源、渠道和數量以及相應證明文件》、《安徽淮北煤電技師學院2006年一2010年發展規劃》、《安徽淮北煤電技師學院章程(草案)》以及其他相關證明材料。

6月20日，校長李傳濤和黨委書記李家新，帶著由集團公司董事長、黨委書記、總經理許崇信簽發的《關于舉辦安徽淮北煤電技師學院的請示》，奔赴省城，將《請示》及相關材料報送省政府，等待批復。

這期間，按照集團公司要求，學校正在積極進行學校改制工作……

翻閱學校制定的技師學院5年發展新規劃，你會覺得，這絕對是一個“大制作”。

學院發展將分兩個階段實施：第一階段為2006年一2008年，第二階段為2009年—2010年。

——在專業設置上，第一階段建立合理的專業體系，重點建設煤炭及煤炭相關專業，到2008年建立7個以上技師專業，15個技工專業；第二階段通過重點專業建設，帶動相關專業建設，形成專業優勢和特色。2010年建立12個以上技師專業，20個技工專業。

——在辦學條件上，依據國家有關標準，符合淮北礦區和地方社會經濟發展要求，滿足教學、科研、生活等各項需要，建設一個體現以人為本，建設環境、自然環境、人文環境和諧統一，具有時代氣息和風格的現代化高等職業院校。到2008年，學院將擁有校舍建筑面積13萬平方米，教學儀器設備總值2000萬元，圖書館藏書10萬冊，師生比約為l：40；到2010年，學院將擁有校舍建筑面積15萬平方米，教學儀器設備總值4000萬元，圖書館藏書12萬冊，師生比為1：38；到2010年，建成數字化校園，建立辦公行政、教學管理、多媒體教學、多媒體視聽等4個應用系統；建立教學資料共享數據庫；全面建成現代圖書信息中心。

——在辦學規模上，第一階段達成技師學院教學工作水平評估合格標準，初步形成自己的辦學特色。到2008年，全日制、非全日制技師在校生達到900人；全日制技工在校生達到8000—10000人；年各級各類培訓量達到22000人次。第二階段是提升階段，達到技師學院教學工作水平評估優良標準，形成自己鮮明辦學特色，創出學院品牌和社會聲譽。到2010年，全日制、非全日制技師在校生達到lO00—1200人；全日制技工在校生達到10000—12000人；年各級各類培訓量達到30000人次。

雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。

了解淮北煤炭高級技工學校的人，都會說這里的明天將會更加燦爛輝煌。

對此，李傳濤感到很欣慰，他代表學校領導班子這樣說：“人事有代謝，往來成古今。目前，學校的二次創業，已經進入一個新的戰略階段，又將是數年路漫漫，需要我們精誠團結，共同努力。然而，前人栽樹后人乘涼，這是歷史的規律，也是人類的美德。我們覺得，這是一項塑造人才的事業，是服務礦區和造福社會的事業，也是改變千千萬萬年輕學子人生命運的事業。是德政，也是善政。我們感到，在干這份事業的過程中，實現了自身的價值，后人也將會記取我們所付出的汗水。我們同樣感到，干事業能夠達到如此酣暢的狀態，更是一種永遠的難得的幸福。我們更相信，我們的團隊一定能夠以拼搏的精神，全面發展技師學院，全力打造出一艘煤炭行業領先、享譽全國職業教育領域的‘航空母艦來?！?/p>

責任編輯趙宏興