教師博客：說出心里的故事

鐘和軍　林　霞　李　妮　武福燕

編者按：

在鐘和軍老師主持的“回歸教育網站”（www.hgjy.net）上，一群年輕老師每天都在寫著“我的教學故事”（博客Blog）。他們談自己課堂上發生的故事，談自己和學生交往的故事，也談自己工作和生活的故事，還敘述著自己的教學實踐和思考。在這里，他們記錄了一段彼此的交往故事，反思了自己走過的教師人生，對自己的成長和發展作了交流，引人深思，感人肺腑。

留言篇

矜持（林霞）發表留言于2004-12-19 1∶21∶53

鐘老師，非常謝謝你的鼓勵！我在海南省三亞市一中任教六年了，有時間來三亞游玩吧，給你當導游（當然是免費的呀）！

前幾年，我們學校組織部分老師去湛江一中參觀，學科組長蘇駿老師對你的印象特別深。回來還說，讓我們向你學習，談到你工作是多么認真、細心和用心，業務精干！然后，他把從湛江一中帶回來的資料都給我們看了。這是我對你的第一次印象。

參加高中新課程培訓期間，海南省教研室段青主任發了幾份案例，好像是你們在北京參加國家級研修班時寫的吧。當時我讀了你的那篇關于“信息特征”的教學設計，對于這種純理論的教學內容，你也能夠設計得這么生動有趣，可想而知，你站的角度是多么高，這是多年來你積累的豐富經驗呀！這又再次地加深了我對你的印象。當時有一種想法，如果能跟你交往，我一定能學到不少東西！

找到你的網站，是因為當時要找些教學設計的案例，用Google搜索出來的，當時很高興，心想，這下我可以通過網絡和鐘老師交朋友了！看到你的網站有很多我需要的資料，好激動。

打開你的“教學故事”，里面的每一篇日志，讓我讀得蠻有趣的，也蠻慚愧的。因為同樣是工作，你卻把它當作是一種樂趣。對于學生們的一些細節、言行舉止，你都會去關注，真不容易，應該說是很難得的。那天晚上看你的“博客”，直到凌晨兩點半！這些細節的故事，雖然每天都會發生在我們的課堂上，但作為同行，我能體會得到你是多么用心、熱心地在關愛自己的學生，多么認真地進行著你的工作。

linienglish（李妮）發表留言于2004-12-19 19∶56∶19

鐘老師：久違了！請不要認為我在掉隊，其實我一直在努力。只是一周來整理了兩天機房，又舉行了三天月考，沒能靜下心來洗禮一下思想！看到這里又多了矜持這位充滿朝氣的年輕老師，好愜意！

答矜持、李妮老師：從感激、震撼到自由隨想

鐘和軍 發表于 2005-1-3 23∶39∶49

早上起來讀到了兩位老師十多天前在網站上給我的留言，兩位老師給了我莫大鼓勵，這是我曾經錯過的“幸福”。

讀著矜持老師的留言，我回憶起這兩年來自己所走過的路，滿是心酸，滿是喜悅，眼中早已淚光涌動，心里萬分激動——感謝理解！原來我和矜持、蘇駿老師早已有過這么多的故事。

2001年底我就有意識地把自己所有的教學資料，都發布在自己的網站上，我曾經倡導這樣的理念：共享資源，開放思路。我在很多場合（包括2003年國家基礎教育資源網站建設專題研討會）提出，教師網站是本人課堂與思想的真實記錄和表達。可惜大家似乎都在尋找一種以逸待勞的做法，忽視了課堂之中、教師生活之中那些鮮活的東西——這些東西經過一段時期的積累，再稍加系統提煉便可以有所作為。多年來，我一直想跨越這一步，無奈俗事太多，唯有從點點滴滴做起。目前我最希望的就是聯合更多志同道合的同行，一起完成這種積累和提煉的過程，讓我們的智慧彼此連通起來，幫助我們更快地成長——真實地來自一線課堂，并非僅僅來自專家之手。

迄今為止，我建立過四五個自己的教學網站，但都是相互繼承和發展起來的，當中遇到了許多挫折和打擊。2003年秋我毅然離開自己奮斗多年、已做出很多成績、擁有較高職位的省重點高中，孤身一人到了深圳。在深圳學校把我安置在初三畢業班，給我的任務是“把其他學科老師拖下水”——將信息技術運用于學科教學。當時，每逢周末，我都要往廣州市里奔，參加編寫高中信息技術課標實驗教材，這花費了我主要的精力和時間。那段日子里，我的網站荒廢了，仍然閑置在以前學校的服務器上。在深圳，我也做了一些有益的教改實驗，認真關注起自己的課堂，但我還是覺得，在那里自己仍然重復著幾年前所走過的路。離開深圳的那天晚上，我獨自一人在宿舍里逗留，感到前途迷茫，也很不安，委屈心酸，流下了久違的淚水。

2004年2月我來到如今這間學校。朋友們都在用質疑的眼光看著我，“以你這樣的素質，沒理由到民辦學校。”但是在跟學校的老師、領導接觸之后，我覺得自己能做出一些有價值的事情來，于是我決定留在這里發展。在同事幫助下，我重新建立了自己的網站，也請以前的同事把原先網站資料復制，寄給了我。在離開湛江的時候，我幾年辛苦積攢下來的東西，由于硬盤壞了，幾乎全毀掉了。

如今這間學校的學生確實有很多的不足和缺陷，一開始我連正常上課都無法保障。我在思考，經驗豐富的我難道不能上課了？有時，在課堂上真想放棄這些學生，但更多時候自己在想，這么義無反顧地放棄已經擁有的一切，如今就要這樣消沉下去，難道我會這么容易地放棄自己？我決心再次挑戰自己。

課堂上我開始注意觀察學生，了解他們需要些什么，在意些什么。我用平和的心態跟他們交往，認真設計自己的課堂內容，吸引他們把興奮點轉移到學習上來。我覺得，最重要的莫過于讓這些學生體驗到，學習和進取原來是這樣幸福。看到學生們慢慢地參與，點滴地進步，我感覺到自己的教學水平在不斷地提高，我不再是一個只懂得教書、不懂得變通和缺乏辦法的人，所以我愿意用“智慧”兩字來形容課堂——課堂需要智慧，教育更需要智慧。現在我的課堂當然還會有不少問題，但我一直在堅持、在努力，我一定能不斷完善自我，改善課堂，讓學生、學校都滿意。

很久以來，我就喜歡撰寫學生研究個案，喜歡從一些看似并沒有關聯的事物當中發現一些規律性的東西，從這些個案和學生身上我似乎能悟到更多道理。有專家對我說，鐘老師你做的都是很細微的東西，未能成大氣候，很難對別人實踐和課程建設作出指導。后來我也認真反思過，我為什么不可以高瞻遠矚地洞察自己的課堂、教學甚至課程呢？我也可以寫出一些有影響的理論文章，為何我不做呢？但這些純理論的東西對我來說，似乎相當艱難，畢竟我只是一名普通的中學教師而已。于是，我仍然堅持自己原先的想法——從實踐中來，到實踐中去。

現在我很在乎學生的表現，也很在乎學生對我的反應和認可。我愿意把自己認為有價值的東西，更多地滲透到每一堂課當中；我還愿意把自己的思路和做法，完整準確地表達在自己的每一篇文章當中；我更愿意盡可能多地實現自己的各種設想，在實踐中做得更出色。

經歷過這么多的波折，我十分珍惜自己現在的工作，也很珍惜目前所擁有的這一切，我在點點滴滴地實現著自己的理想，體現出自己的價值。我很愿意跟大家一起參與，一起平等地交流和分享。很多時候不少人都形容我是“專家”、“名師”……但在自己的世界里，我從來只認準自己不過是一介書生，再普通不過的一線教師，可能我比很多人勤奮好學，更加癡迷執著而已。

這么多年來，我確實得到不少認可和贊譽，但所有這一切也只是繼續進步的動力。我非常感謝矜持、李妮和蘇駿等老師的理解和支持，從你們的身上我看到了事業總有希望，更有奔頭。我寫過的許多文章、許多案例和許多故事，希望能對大家有所啟迪、有所幫助，我愿意在共同進步中充分地交流想法，享受生活的樂趣，分享人生的喜悅。

我一直期望自己是一位全國聞名的教師，但這并不是我真正的目標，即使我有這樣的想法，但我絕少想到把這當作是一種動力。我最愿意的是，在課堂上能夠影響和引領更多學生積極上進，做一位懂得珍惜和把握幸福的人；在與各位朋友的交往當中，我愿意與大家平等相處，和衷共濟。在大學畢業實習期間的學生班會上，我豪情萬丈地誓言，自己要努力成為一名偉大的教育家，一陣沉寂過后在場師生為我鼓起了雷鳴般的掌聲。我知道或許那只是一個夢想，但我還是覺得教育行當最適合我，我也喜歡在這領域里有一些作為。

其實，作為一名老師最大的幸福是什么？我認為“教化人生，從善向上，人生一樂也；享受天倫，與友樂樂，人生二樂也；俗世隨緣，奮斗理想，人生三樂也”。

回復篇

武福燕 發表評論于2005-1-6 17∶28∶39

說實話，接觸你是那次因為網絡的問題向你請教，在不知不覺中談到了咱班的孩子。那時你的滔滔不絕就給我一種感覺，這位老師的教學經驗真的很豐富。而后的接觸是在你支持我的班級網頁的建設過程中，開始向你請教一些技術問題——我在感慨，要是計算機老師就好了。也想著要看些書來增長知識，但是苦于沒有太多時間而荒廢了。也是因為你的有求必應，給了我懶惰的理由吧。

而接觸你最多的、了解你最多的還是在這個網站上。每每讀完你的文章之后，我都有一種感慨。我也很開心可以和你進行文字的交流，這也許是激勵自己的一種動力吧。

現在，我想我們都在用自己的方式走著腳下的路，雖然我沒有你那么有經驗，沒有你那么有水平。但是，我很欣賞和喜歡你的那個觀點——“積累的結果”將是一筆不小的財富。

我真的很佩服你，我也想成為一位有名的教育家，但是我知道我真的還有很多路要走，還有很多事情要做！但是現在，我想，我非常喜歡這種形式。有很多思考，有很多幸福，有很多朋友，有很多，很多……