師 傅

今年下學期，長期任教高三并已成為語文界權威的譚玉偉老師竟然與我這個曾是他學生的晚輩同教高一。湊巧，學校倡導青年教師拜師學藝，于是“近水樓臺先得月”，我有幸又成了他的徒弟。

高一辦公室因為有了師傅，人文氛圍便濃厚了許多。師傅辦事效率很高，凡事一揮而就。分內工作一完成，接下來必做的便是事無巨細地看報。一篇文章的標題、內容、語言，他會反復推敲并加以評價；一張新聞人物合影，他會發現幕后策劃者的良苦用心，他說由此“中華禮儀之邦”也可窺見一斑。有時，他會推薦好文章及含義深刻的句子讓我們研討，如“詩即是翻譯中失去的那部分”“偉大的作品是經得起印刷錯誤的”等等。大家有問題都愿意和他討論，諸如“薩達姆是否英雄？”“學校廣播里每天播放的新疆名曲《半個月亮爬上來》是啥意思？”他的見解與話語常惹得我們開心大笑，辦公室內外充滿了快活的空氣。

日子久了，我發現師傅酷愛詩詞楹聯，常寫些聊以自娛。有寫他秉賦的，如“不卑不亢，不餒不貪”；有記他座右銘的，如“看人生，要樂觀；待同志，須誠懇；求知識，講扎實；干事業，必認真。”在他55歲生日暨結婚33周年紀念日那天，大門兩側掛有他寫的對聯“五十五年清清楚楚闖雨里風中而心儀似水授業傳經隨我樂，三十三載糊糊涂涂無花前月下卻卿敬如賓生兒育女任其昌。”前不久，高三的一個語文教師外調，相處還不到一學期的師傅又被安排去了高三。最后一堂課，他在黑板上寫道：“歡快的我走了，正如我歡快的來。我揮一揮雙手，帶走你們的可愛。”學生愕然，難道老師要退休了？他默認了，臺下一片慘然。第二天，在高三樓有同事戲稱他“榮升”了，他順口吟道：“悄悄的我來了，正如我悄悄的走。我看了看左右，不過是換了一棟樓。”吟罷，大家的笑聲溢滿了整棟辦公樓。高三第一堂課，面對一臉好奇的學生，他在黑板上寫上一聯“老牛作馬可行千里？朽木為桃能換舊符？”后徐徐道來：“我這老朽有四不怕，只有一怕。我一不怕長期在講臺上聲嘶力竭造成的嗓音嘶啞，二不怕長期在字里行間探尋帶來的眼睛澀痛，三不怕為早輔頂著凜冽寒風以至身心顫抖，四不怕晚輔后沖向遙遠黑暗拐彎抹角。我就怕誤人子弟。所以我們要傾情配合，共同努力，把聯語中的問號改為感嘆號！”教室里頓時爆發出如雷掌聲。

師傅搬東西的那天，我發現他教案本上有一副嵌有他姓名的對聯，題為“談（譚）說與做”，曰：“玉言金口常常體現深思慎取，偉績豐功往往伴隨博學勤勞。”我一驚，師傅平時不正是這樣說這樣做的嗎？真是聯如其人！

我常想，生活中這樣的人不少，正是因為他們，這個世界才顯得如此可親可愛可敬啊！