專家講座點迷津 潛能測試生意火

易邁步教育研究院是中國第一家從事潛能測試科學研究及產業推廣的專業機構，自從2000年初對中小學生測試以來，以其權威性、專業性和服務性深得消費群體的好評。

調整學習策略

成績穩步上升

李旭是天津某中學初二年級學生，父親是房地產老板，母親為政府工作人員，家庭條件優越，上小學時學習成績名列前茅，可升入初中以來，學習成績逐步下降。好勝心極強的他，學習非常刻苦，每次考試總希望能超越別人。然而不知何故，實力并不差的他，往往在考試中成績起伏不定，尤其是在失利的時候，真有點讓他一蹶不振。他常常問自己：“為什么自己付出這么多，卻不能達到自己期望的成績，我這樣學習還有意義么？”一旦這樣的想法產生，李旭的心境就壞到了幾點，一度使他情緒低沉，甚至還有了一些更壞的想法。他要沖刺中考，這樣還能正常的學習嗎？他的父親非常的焦慮，帶他去了北師大心理系請教心理老師指點，然而他的問題始終沒有徹底解決。

2004年12月份，李旭的父親在新浪網教育頻道發現了易邁步專家的在線答疑，抱著試試看的心理與專家取得了聯系，來到了易邁步中心。聽完他的敘述，專家建議他給孩子做一個學習潛能測查，全面地尋找導致目前現狀的原因，一周后，李旭的學習潛能測查專家分析報告出來后，通過大量的數據歸納，專家們發現，李旭在學習策略上，如讀書策略、制定計劃策略、記憶策略等方面還有很大的提升空間，這直接關系到其學習成績的進一步提升。通過對他學習心態的剖析，專家發現，他是一個能力目標突出的學生，也就是說起學習的主要目的是要想超越別人證明自己的能力，而不是注重學習過程，同時學習毅力薄弱，考試焦慮嚴重，心理健康的幾項指標都是偏重。在成功素質方面，他的樂觀、抗壓力等方面都需要極大地加強。從他的學習模式再來看，他的數學邏輯思維和空間判斷能力是非常強的，這有利于它在某些學科上取得優勢。

針對他30多個方面的量化和評估，專家在他考試兩周前制定了一個階段性的計劃，并通過改變其思維中一些不合理的認知，逐漸讓他認識學習的意義所在，怎樣獲得良好的學習心態等給予了具體指導。臨近期末考試盡管在患感冒，但他在考場上還是比較好的發揮了自己的水平，考出了理想的成績。針對他的情況，專家又為他制定了一個寒假調理方案。

李旭的進步是明顯的，就連老師也發現了他的積極變化。由于他一直保持著比較好的穩定成績，他來中心的次數在減少。為了能沖刺好即將到來的中考，上周他來了專家這里，專家為他又制定了一個全面調理的方案。通過此次交流，專家們驚訝的發現他的認知已發生了很大的變化，專家們堅信他在中考中一定能比較好的發揮出自己的實力。在輕松愉快的環境中穩步提升學習成績，培養良好的學習心態，奠定走向成功的心理素質正是易邁步的專家幫助孩子獲勝的法寶。

提高整體思維

后來者居上

鄭田田是山東煙臺招遠中學高一的學生，學習成績名列班級前10名，年級前20名，應該說她是一個不錯的學生。為了使自己的學習前能在原有的基礎上得到更大的發揮，其父母帶他去了山東煙臺易邁步分中心，在這里他參加了IMAP學習潛能測查。5天后他的學習潛能專家分析報告出來了，這份報告對她的10大學習策略、6種學習心態、6種成功素質及5種學習模式進行了詳細的診斷和分析，專家并給出了具體的指導和建議。

測查發現這個學生的學習習慣是相當不錯的，但她目前尚不能完全針對自身的學習模式有效的學習，她的思維方式是典型的分析性的，而整體性思維欠缺，她在考慮問題時，難于深入，不能聯系多方面的知識來處理問題。針對這個情況，我們給她制定了以提高整體性思維方式為主的訓練方案。

經過5個周末，約20個小時的學習潛能訓練，鄭田田的成績躍升到了班級第一，年級第八。這個成績是家長和學生本人都震驚不已，因為一個成績已經較好的考生在有所提高是非常不容易的。

人們常常認為那些學習成績好的學生一定掌握著良好的學習方法，其實這些看法是不全面的。一項對“學習方法診斷檢查”的調查表明，成績好的學生中，有很大一部分人的學習方法也是低效率的，鄭田田的例子說明科學學習方法的訓練無論對學習成績好的還是差的都是必要的。

美國教授羅賓遜博士對人的有效學習方法進行過研究，把未曾受過學習方法專門訓練的學生們采取的學習方法叫做“狗刨式學習法”。他認為這樣的學習不能使自己具有的能力充分發揮。現代游泳法是在廣泛研究了人體的構造、機能在水中如何發揮出最大本領等問題而精心建立的。學習方法也如此。我們應該根據有關學習的生理學乃至心理學的研究所闡明的種種事實，努力探討有效率的學習方法。

注重個性差異

潛能測試備受青睞

易邁步的IMAP學習潛能測試正式全面了解每個學生個性差異的基礎上，發現每個學生的自身特點，并給予具體的指導和有效的訓練，使孩子獲得更多的自信，使其學習成績在原有的基礎上好了更好。

易邁步教育研究院常務院長、心理學專家、新浪網教育頻道青少年心理咨詢欄目主持人雪穎老師指出，學生、家長甚至老師，總愛把眼光死盯在“分數”上，為一時的分數耿耿于懷。但殊不知，分數的提升不能一蹴而就，而是有方方面面因素影響所致。只有講這些因素解決好，學習成績才會慢慢提高，并保持長久和穩定。因此我們必須關注分數“背后”的影響因素！

研究表明，影響學生學習效果的關鍵因素有四個：學習策略、學習心態、成功素質、學習模式。

研究發現，72.6%的學生對學習策略不重視，83.3%的學生缺乏良好的學習心態，85%的學生具備較高的成功素質，而未考慮采取個人學習模式的學生高達94.7%。由此也表明，不論學習成績優劣，學生的學習潛力還有相當大的部分沒有得到開發和利用。

由北師大、中科院的一些心理學、教育學專家，經過三年苦心研究，依據世界著名學習理論和學生學習實際問題，總結出一套“學習潛能”測查問卷，分別測查學生的學習策略、學習心態、成功素質和學習模式。通過測查，為每個學生提供一份50頁左右的專家咨詢建議報告——學習潛能專家咨詢報告。通過測查，學生可以了解到10大學習策略、6種學習心態、6種成功素質、5種學習模式的詳細狀況——優勢、短處或缺憾，以及專家的咨詢建議和具體指導，從而使學生懂得如何最大限度地開發自我學習潛能，同時幫助家長和老師深入、確切的了解孩子、幫助孩子，與孩子更好的溝通！

這些測查主要面向初中生、高中生、職高生、中專生。另外小學生一般直接參加這樣的書面測查有些困難，但如果家長對自己的孩子比較了解，能站在孩子的角度上來回答專家的問題，也可以做該測查。

今年高考前，忙壞了易邁步研究院的專家們和全國各地代理商，從5月份開始到天津、沈陽、保定、滄州、煙臺、杭州、寧波、徐州、安陽、十堰等全國各地，每到一處都受到當地家長和同學的熱烈歡迎和當地媒體的大力宣傳。IMAP專業潛能測試在家長和高考同學面臨選擇大學專業最迷茫的時候及時糾正了誤區，并給予了科學的指導。

易邁步教育研究市場中心主任——中國科學院研究生院資深教授王華濱老師說：“IMAP潛能測試是一個權威產品，一種是從小學到高中階段的學生提高學習成績、糾正學習方法、了解自己、揚長避短，從而達到事半功倍的效果。現在為人父母哪個不希望自己的孩子學習成績提高，成龍成鳳呢？可班級前幾名不就幾個嗎？從小學到高中市場的需求量太大了；再說專業潛能的另一個產品是專門針對高中學生文理分科、高中畢業選擇大學專業。對于IMAP，中央電視臺、中央人民廣播電臺、中國青年報、中國教育報、光明日報、中國質量報、現代教育報、勞動午報、天津日報、北京日報、北京晚報、新浪、騰訊網等一些權威媒體對它的大量報道，就足以說明它的權威性和推廣價值了。暑假期間，我們準備和國際青少年教育發展研究協會、亞洲青少年教育發展研究協會共同舉辦大型科普教育親子活動當然我們會繼續在全國發展代理商，爭取讓這一利國利民利己的好產品盡快在全國普及！”

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