談高職教育與信息素質

信息技術已在社會各個領域中得到廣泛的應用，并逐步改變著人們的工作、學習和生活方式。信息的獲取、分析、處理、發布、應用能力將作為現代人最基本的能力和文化水平的標志?，F在，高職院校都已經安排計算機與網絡知識等信息課程對學生進行信息素質的培養。但是，還有很多高職的學生，不能迅速準確地獲取和使用信息，這不能不說是我們在信息教育上的不成功。究其原因，筆者認為：一是有些學校及學生個人對信息素質培養的重要性認識不夠；二是有些學校對信息教育的方式方法有待商榷。就這兩方面問題，筆者談談自己的看法。

一、對高職學生進行信息素質培養的意義

1.什么是信息素質：與信息的獲取、分析、加工有關的能力可以稱之為“信息能力”。通過信息教育，使學生將這些能力內化為自身的思維方式和行為習慣，從而形成影響人的一生的品質，即為“信息素質”。

2.對高職學生進行信息素質培養的重要性：隨著社會信息化程度的加深，許多發達國家已經認識到，信息社會所需要的人才必須具有良好的信息意識和信息能力，教育應承擔起培養這種素質的職責。《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》中指出：“要培養學生的科學精神和創新意識，重視培養學生收集處理信息的能力”。

職業教育的教育改革必須研究經濟發展和社會進步對勞動者素質的要求。職業教育的質量應以培養學生的職業能力和綜合素質為目標。在網絡環境下，高職學生必須具有追蹤、了解、掌握、利用電子信息的能力，這是他們學習和應用知識的加速器。如果不會使用Internet與外界溝通，不會利用網絡快速地獲取、處理、檢索信息，就無法充分利用豐富的信息資源，也就無法在信息社會中謀求發展。所以，在網絡環境下培養和提高高職學生信息素質，使其對網絡信息有較強的親和力和把握力，是極其重要的。

信息教育通過對受教育者信息素養的培養，使受教育者能在現代高技術條件下，有效地及時處理大量信息，高效省力地學習、工作，讓每一位受教育者都能適應信息化社會的要求。所以，高職院校培養的人才要在信息大潮中自由“漫游”，亟須接受信息教育，不斷掌握新知識、新技術，從而立足在社會需求發展。

二、如何對高職學生

進行信息素質的培養教育

目前，高職學生的信息素質之所以出現不理想的情況，除了要對信息素質的培養要高度重視之外，還因為有的學校對高職學生進行信息素質的培養存在著目標定位不準、方式隨意等問題。下面談談對高職學生進行信息素質的培養的目標、途徑、注意事項：

1.信息素質培養的目標

高職教育的定位是培養生產、建設、管理、服務一線需要的技術應用性人才。對高職學生進行信息素質的培養目標應該是：(1)具有主動獲取信息的能力。能夠根據自己的學習目的去發現信息，搜集整理必要的信息，包括采訪、參觀、實驗、問卷調查，各種現代媒體的應用，如圖書館、網絡的利用等等。(2)運用信息工具的能力，掌握從圖書資料的檢索到計算機信息處理軟件和網絡瀏覽器、網絡通訊工具軟件的靈活使用。(3)善于處理信息的能力，包括檢索、篩選、鑒別、使用、表達和輸出信息的能力。能夠從豐富的信息中選擇和鑒別自己所需要的信息；能夠明白易懂地表達自己的研究成果和傳遞給他人；并能夠充分運用信息工具進行專業知識的學習和研究。(4)信息的創新能力。通過對眾多信息的歸納、綜合、抽象、評價等思維活動，找出傾向性、法則性、相關關系、因果關系等規律，得出創新的結論。

2.信息素質培養的途徑

(1)學校培養

首先，對高職生要進行信息知識教育。讓他們在了解計算機文化，初步掌握一些計算機基本知識和技能的同時，進一步激發其學習興趣，增強信息意識和創新意識，有效培養學生對信息的搜集、處理、應用和傳輸的能力，培養學生的自學能力和創造能力。教學中要時刻注意信息技術教學不僅僅利用課堂傳授計算機的基礎知識，而且要充分發揮圖書館和第二課堂的作用。其次，要營造信息環境，加強學校的信息氛圍建設。要重視信息基礎設施建設，為學生上機和上網提供良好條件。高職教學又特別注重實踐能力的培養，所以，在計算機等和信息教育直接相關的課程教學中，要特別加大上機實踐教學的力度，并適當開設相關的實習設計等教學。

(2)高職學生自我信息能力的培養

高職學生要多動手實踐，養成捕捉信息的習慣，在實踐中積累、豐富自己的檢索知識，培養競爭意識和及時占有信息的能力。信息能力是信息素質的核心，它包括信息的獲取、信息的分析、信息的加工。高職學生自己必須重視分析、判斷能力的培養，結合高職學習的實際需要，從紛繁復雜的信息中提取精華，培養發現信息的敏感性。

3.培養高職學生信息素質應注意的幾個問題

(1)轉變教師的角色。在當今這個網絡時代，教師的角色發生很大變化，由原來的處于中心地位的知識傳授者變為學生學習的指導者。因此教師對互連網上本學科的知識要有全面的了解和獨特的見解。只有這樣，才能做好學生的導師。高職教師應該結合教學實際，充分在Internet上搜尋相關資料充實到備課之中，并有機地把閱讀材料介紹給學生。

(2)使信息技術與學科課程有機地結合起來。高職院校應系統地開設信息學科課程，并且建立一套相應的較完備的督導機制，有意識、有目的地把信息意識的思想和信息技術貫穿并融會到各學科中。教師要鼓勵學生在學習、生活中自覺運用信息意識和信息技術去處理各種問題，逐步提高學生的信息素質。

(3)注意信息道德教育。信息道德是指整個信息活動中的道德，是調節信息創造者、信息服務者、信息使用者之間相互關系的行為規范的總和。我們在進行信息素質培養過程中，要注意加強有關社會的道德行為教育，幫助學生逐步樹立正確的人生觀、價值觀，從思想上清除網絡帶來的負面影響。

總之，信息素養是信息社會人的整體素養的一部分。我們必須高度重視對高職學生進行信息素質的培養，推進高職教育的改革與發展。