校園網建設對高校思想政治教育的負面影響及對策

隨著高等教育信息化程度的提高，學生上網率也在不斷上升，這將給高校思想政治教育帶來極大的便利，但與此同時，我們不得不注意到，高校校園網建設也給思想政治教育帶來了負面影響。

一、校園網建設

對高校思想政治教育帶來的負面影響

1.主旋律、主渠道教育控制力、影響力的削弱

通過聯接互聯網，高校校園網所帶來的海量、豐富、龐雜甚至混亂的，良莠并存、泥沙俱下的信息資訊，是以往任何時候都沒有過的。廣大學生通過網絡可以與思想政治教育者處于信息接受的同一層面，根據自己的興趣愛好對相關信息進行選擇、判斷和整合，從而形成自己的政治思想、價值判斷。長期以來形成的主旋律、主渠道思想政治教育在這樣的情況下，其教育控制力、影響力必然受到極大的削弱。

2.主流價值觀優勢地位的喪失

自由和開放的特性使得網絡成為一個自由發揮、高度共享的空間。校園網不可能相對封閉地存在，與互聯網的聯接使大學生得以更為海闊天空地遨游虛擬世界。在這個虛擬網絡世界中，任何信息都處于平等的地位，依靠自身的特性和對信息選擇者口味的迎合來贏得傳播擴散。網絡上充斥著的各種黃色信息、黑色信息、灰色信息使得網絡社會的價值取向趨于庸俗化和灰色化。在這種取向下，即使再陽春白雪、象牙之塔的高校校園網，也不可能獨掌危局，保持其主流價值觀的優勢地位。

3.傳統思想政治教育載體作用的淡化

作為一種傳統的思想政治教育的重要載體，校園文化是全校師生在長期的教育實踐過程中共同創造和擁有的文化，是反映師生共同信念和追求的校園精神的總和。實踐證明，健康的校園文化能在大學生思想政治教育中增強教育效果，發揮獨特的不可替代的作用。校園網的建設，使得網絡成為高校的一種無處不在的物質現實，滲透到了學校工作、學生生活的各個方面，從而形成了一種獨特的校園網絡文化現象。網絡進入大學生的生活后，一定程度上改變了他們的學習方式甚至生活方式，許多大學生的課余興趣從豐富多彩的校園文化活動逐漸被吸引、轉移到網絡虛擬世界上。此外，在校園網的建設過程中，往往是先硬件建設，后軟件建設，重視技術支持和信息服務，而相對忽視了精神文化的建設。許多高校在校園網建設過程中已經出現了教職工的工作效率不升反降、學生的學習成績下降、部分學生產生厭學情緒離開校園等現象。因此，校園網的教育功能不但沒能加強，反而在一定程度上淡化校園文化所具有的強大的思想政治教育功能。

4.教育對象的思想政治狀況的空前復雜

網絡空間是一個信息寶庫，同時又是一個信息垃圾場，必將對青年大學生的人生觀、價值觀、政治傾向以及人格、心理、情感、社會交往等產生空前復雜的影響。如：網絡的易逝性特征，容易使得大學生感受到對現實社會發展方向和自己未來的前途命運無法把握，從而產生一種及時行樂的人生態度和價值傾向；以“ID號”的身份進行隱蔽性很強的網絡生活，容易導致部分大學生思想道德素質的滑坡和法律意識的淡化；網絡的虛擬特征使得一些大學生在網絡的虛似交往中獲得人際交往的成功體驗而出現了逃避現實的非人性化的交往傾向，甚至產生人際交往障礙和人格障礙；部分大學生沉迷于網絡的虛擬世界中不能自拔，變得孤僻、自我中心，出現網絡成癮等心理問題。

5.思想政治教育工作者的權威受到挑戰

在傳統思想政治教育模式中，教育者處于一種信息優勢的地位。網絡改變了大學生獲取信息的方式，也改變了教師傳遞和發布信息的方式。學生取得信息的時效性、豐富性和全面性甚至還會超越教師，教師因為對信息的壟斷性占有而自然生成的權威受到了質疑。由教育信息化帶來的高校教學方式的改革走向，是由傳統授課方式向多媒體網絡教學方式的轉變。網絡學習模式，將使得師生之間的情感交流減少，造成現實生活中教師對學生的情感的逐漸萎縮和師生關系的淡漠和日漸疏遠。大學生對于網絡學習這種新型方式的新奇感和迷戀，以及對傳統授課方式的反感，會導致他們不再容易接受、甚至質疑教師的灌輸性教育。在這種轉變中，思想政治教育者會比較難以把握自己的合適的角色定位，思想政治教育的效果將大打折扣。

二、校園網建設過程中，

高校思想政治教育的應對策略

1.順應時代發展要求，加強對思想政治教育者和學生的信息素養的培養

提高信息素養，是教育信息化提出的新要求。

教育者必先接受教育。加強對思想政治教育者信息素養的培養，將有利于提高他們對學生的引導和把握能力，提高對網絡負面影響的應對能力。在信息網絡時代，教師的信息素養表現在，教師要有較強的信息意識和創新能力，要有強烈的求知欲望和廣泛的興趣，要有樂于接受新事物和承當富有挑戰性任務的勇氣，要具備引導、激發和鼓勵創新行為的能力，要有坦誠、平等地對待每個學生的胸襟，要尊重并欣賞學生的個性，要善于發現并贊許學生富有新意的想法和做法，要理解、寬容學生的創造過程出現的錯誤，并幫助他們積極改正。

對學生而言，作為校園網的主體參與者，同時也是校園的建設者，要在積極參與校園網的信息建設和管理工作中，培養自我教育、自我管理、自我服務的精神，承擔起作為“網絡社會”中的道德主體的義務和維護“網絡社會”秩序的重任。要提高政治思想素質，思想道德修養和法制觀念，倡導道德自律，強化網絡法律、道德責任意識；提高網絡信息的鑒別能力和抵御網絡文化中的不良信息誘惑的能力。

2.以傳統校園文化的數字化沉淀為核心內容，加大“紅色網站”的開發、建設力度，提高建設水平

在網上對大學生實施教育的前提是，要能吸引學生的“眼球”。在這樣的前提下，才能以科學、文明、健康的內容來潛移默化地對學生施加影響，達到教育效果。目前，許多高校在校園網上建立學校內部的思想教育工作網站或主頁即“紅色網站”以對學生實施教育影響，但實際效果并不理想，原因就在于這些網站沒能贏得大學生的“點擊率”。“紅色網站”要有生命力，要想真正發揮作用，其建設理念必須是要符合現代網絡生活特點、要適應大學生網絡生活方式、甚至要首先迎合學生興趣需要。

“紅色網站”建設者要樹立平等、民主的網站建設理念，放下傳統“衛道士”式的說教姿態，遵循平等對話、互動交流的網絡交流原則，同時，也要相信當代大學生的基本素質，相信大學生的道德價值水準、認知水平和審美情趣。在“紅色網站”建設過程中，順應教育信息化潮流、適應大學生的網絡生活需求，充分吸收傳統校園文化資源，將傳統校園文化進行數字化沉淀，建設網上校園文化生活平臺，將會大大增強“紅色網站”的親和力，提高網站的“點擊率”，進而擴大教育覆蓋面和影響力，達到網上教育的目的。網上校園文化生活平臺應該具有長期的穩定性、管理的方便性、界面的友好性以及良好互動性，為師生們進行數字化的思想交流創造條件。要組織專家制作一批思想性高、教育性強、趣味性強、適用于網絡運行的多媒體思想教育教學資源，使學生在網上輕松而愉快地接受思想政治教育。

3.構筑技術防線，加強制度建設，做好校園網的信息監控工作

網絡世界的某些問題，如黑客、網絡犯罪等都建立在特定技術的基礎上，因而也可以通過更為先進的技術手段，進行有效的預防和處理。如購置防火墻、防病毒軟件，并對其進行適當的配置。在學校的網絡信息平臺中設置信息“過濾器”，在網頁瀏覽器中內置不良信息過濾軟件，保證技術人員有足夠精力給予維護和管理等等，以構筑防止不良信息進入校園的技術防線，保證網上信息的文明、健康。

要結合學校的實際，根據思想政治教育的需要，加強網絡管理規章制度的建設，加強對校園信息控制與管理。

做好信息監控工作。通過網絡管理規定對國家認定不合法的網站實行控制，預防信息污染問題的出現。時刻注意網上動態，及時對校園網上的各種信息進行收集和分析，刪除有害信息。積極進行思想政治教育信息資源的數字化建設，組織正確、積極、健康的思想文化信息占領網絡陣地，改變目前校園網絡信息資源方面普遍存在信息內容太少、信息更新太慢、網上關于專業及科研方面的信息缺乏等問題的狀況，掌握網上信息交流的主動權。

4.加強隊伍建設，提高網絡思想政治教育水平

發揮高校人才資源優勢，聘請思想先進、觀念新、反應靈敏、應變能力強、富有敬業精神的青年教師、學生骨干等人員，組建一支既具有較高的政治理論水平、熟悉思想教育工作規律，又能較有效地掌握一定網絡信息技術、熟悉網絡文化特點的網絡思想教育工作隊伍，共同參與校園網的建設。讓這些人員擔任校園網各網站、版塊、欄目的站長、版主等，參與交互性較強的網上欄目，營造民主平等、生動活潑的網上思想交流氛圍，以增強校園網的特色和吸引力。

加強對網絡技術、管理人員的思想道德和法制教育，提高他們的思想政治素質和職業道德修養，增強政治鑒別力和法律意識，使他們在崗位上自覺地站好崗、把好關。加強對學校思想教育工作干部的計算機和網絡知識和技能的培訓，使政工干部能夠掌握網絡思想教育工作的原則、規范、技能，提高政工干部運用網絡開發思想政治工作進網絡的實際需要。