應用 整合 滲透

美國是較早開展信息技術教育的國家，但是各州的信息技術教育的形式和特點又不盡相同。科羅拉多州就是采取信息技術與學科整合的方式來開展信息技術教育的。科羅拉多州2003年公布的課程方案中提及，在小學、初中和高中開設公民、經濟、地理、外語、歷史、數學、音樂、物理、科學和視覺藝術等課程，并提到了一個整合單元，即信息技術與多學科整合的單元。可見，科羅拉多州堅持技術應用與學生信息素養培養并重，強調技術不單單體現于其工具性，更重要的是技術必須融入學校的學科教學之中，成為學生信息素養培養的前提與手段。