年年歲歲花相似，作文年年考同功

2004年高考作文題的特點(diǎn)

1、2004年的高考作文基本上還是近年來(lái)的話題作文。各省市的12道作文題，雖然從表面上看，北京和上海市的作文是直接命題而不是話題作文，但是由于題目的實(shí)際內(nèi)涵很寬，加之沒(méi)有限制文題和體裁，實(shí)際上寫(xiě)作起來(lái)與話題作文也沒(méi)有太大的差別。

2、寫(xiě)作要求與近幾年沒(méi)有什么變化，基本上都是：題目自擬、立意自定、內(nèi)容在話題之內(nèi)、不少于800字(只有個(gè)別省市規(guī)定為1000字左右)、文體不限(有少數(shù)省市明確說(shuō)明“不要寫(xiě)成詩(shī)歌”)。表達(dá)方式的解放，給了考生極大的方便。考生可以根據(jù)自己寫(xiě)作之所長(zhǎng)，或議論，或?qū)懶≌f(shuō)，或者寫(xiě)融敘事、議論和抒情于一體的散文，甚至與前些年一樣，寫(xiě)一篇相聲。總之，不要寫(xiě)詩(shī)就行。對(duì)于多數(shù)高中生來(lái)說(shuō)，這樣規(guī)定是比較科學(xué)的。

3、理性化為主調(diào)，基本上都是要求學(xué)生表達(dá)自己對(duì)社會(huì)、政治和道德的嚴(yán)肅思考。12道作文題，只有上海一道題不需要表達(dá)理性思考。其他11道題，盡管文體不限，但是命題就決定了文章不表達(dá)一種理念，就不可能符合命題要求，更不可能寫(xiě)出上乘之作。例如，遼寧要求表達(dá)“平凡也值得自豪”，廣西要求表達(dá)“是否感到快樂(lè)與幸福的關(guān)鍵在于自己的思維方式”，四川要求表達(dá)“要不懼怕挫折”(或者說(shuō)“在挫折面前不能放大痛苦”)，浙江要求表達(dá)“人文素質(zhì)與發(fā)展的關(guān)系”，湖南要求表達(dá)“目前我國(guó)家庭教育存在的問(wèn)題”，甘肅要求表達(dá)“怎樣才能夠看到自己和別人”。安徽、重慶和甘肅的作文題則要求學(xué)生辯證地表達(dá)某種理念，至少要表達(dá)辯證中的某一方面的理念。江蘇的題“水的靈動(dòng)，山的沉穩(wěn)”文學(xué)意味濃一些，但是同樣是要求表達(dá)哲理的命題。

4、話題涉及的思考空間表面上很寬闊，實(shí)際上發(fā)揮的空間很小。很多題都有明顯的和不明顯的限制。例如，遼寧的話題是“平凡與自豪”，話題的不倫不類且不說(shuō)，單說(shuō)寫(xiě)作的主題就把學(xué)生限制得很死。表面上看，好像可以寫(xiě)“成功值得自豪”和“平凡也同樣自豪”。但是結(jié)合引出話題的材料看(特別是命題者的導(dǎo)向語(yǔ)“功成名就，確實(shí)讓人驕傲；但平凡充實(shí)，也足以令人自豪”)，潛在的要求則是寫(xiě)“怎樣看待平凡”“平凡也值得自豪”“平凡同樣偉大”之類。根據(jù)我們的教育特點(diǎn)，一般說(shuō)來(lái)此文只可能寫(xiě)“平凡也是值得自豪”了。在這一點(diǎn)上，廣西題“快樂(lè)幸福與我們的思維方式”，四川題“遭遇挫折與放大痛苦”，湖北題“買鏡”都與遼寧題一樣，所寫(xiě)范圍很窄小。雖然有部分省市的作文題是要求學(xué)生寫(xiě)某個(gè)方面問(wèn)題的辯證思考。但學(xué)生思考的圈子還是只能在較為具體的某個(gè)問(wèn)題上。例如安徽題“相信自己與聽(tīng)取別人的意見(jiàn)”所寫(xiě)最多也就是寫(xiě)“應(yīng)該相信自己”、“應(yīng)該聽(tīng)取別人的意見(jiàn)”、“要正確處理好相信自己與聽(tīng)取意見(jiàn)的關(guān)系”以及同類意思的不同表述。

5、有些題目不倫不類。漢語(yǔ)言中，“××、與××”的文字出現(xiàn)時(shí)，人們常常想到的是兩種情況：第一，“與”字前后的兩個(gè)詞是一種詞性相同的詞語(yǔ)，前后概念要么相同相近，要么相反，例如“平凡與偉大”；第二，“與”字前后的概念有因果關(guān)系，例如“運(yùn)動(dòng)與健康”。可是，當(dāng)話題作文受寵的時(shí)候，就出現(xiàn)了類似于新興人類的語(yǔ)言：“桌子與高興”、“寫(xiě)作與散文”之類。今年的遼寧題“平凡與自豪”就有似于上述情況，把“平凡”和“自豪”并列起來(lái)，思維導(dǎo)向是什么呢?真是讓人費(fèi)解，我不知考生拿到此題的第一感覺(jué)是什么，我一看這個(gè)話題時(shí)，就有些發(fā)懵：寫(xiě)平凡呢?寫(xiě)自豪呢?寫(xiě)因?yàn)槠椒菜宰院滥?四川題也是如此，“遭遇挫折”和“放大痛苦”并列在一起，也讓人費(fèi)解：是談“遭遇挫折”與“放大痛苦”的關(guān)系嗎?好像二者沒(méi)有什么關(guān)系。如果說(shuō)寫(xiě)“遭遇挫折時(shí)應(yīng)該不灰心喪氣”，話題上又并列一個(gè)“放大痛苦?干什么呢?如果要寫(xiě)“遭遇挫折時(shí)應(yīng)該放大痛苦”肯定不像話。

6、有些題潛在的限制過(guò)死，學(xué)生只有說(shuō)違心話。例如“平凡與自豪”，假如自己壓根兒就不覺(jué)得平凡值得自豪，怎么寫(xiě)呢?肯定只有“編”。

一句話，高考作文如何出，專家們，還要多調(diào)查、多思考。

明年考生應(yīng)該注意的事項(xiàng)

考題怎么出，這是專家們的事，作為接受考試的考生，只有一種權(quán)利——認(rèn)真應(yīng)考。作文應(yīng)考，不能寄希望于猜題、押題，要著眼于寫(xiě)作基本功的訓(xùn)練，“以不變應(yīng)萬(wàn)變”。

從如何才能寫(xiě)出好文章這點(diǎn)來(lái)看，考場(chǎng)作文與平常作文本同一理。古人總結(jié)文章的三要素為：義理、考據(jù)、辭章。義理，是文章要表達(dá)的思想，是文章的統(tǒng)帥；考據(jù)，是表達(dá)思想的材料；辭章，是組織材料表達(dá)思想的語(yǔ)言和構(gòu)思。三者密不可分，無(wú)論是誰(shuí)，要想寫(xiě)出好文章，就要在這三方面下功夫。作為學(xué)生，要從這三方面檢查自己的不足之處，努力彌補(bǔ)。

縱觀這些年的高考作文命題，要寫(xiě)出好文章，考生首先要注意思想認(rèn)識(shí)的提高。文章本身就是思想的反映，沒(méi)有思想也就談不上文章。要想寫(xiě)出征服讀者的文章，必先有征服讀者的思想內(nèi)容。說(shuō)人才，你說(shuō)不出個(gè)一二三；說(shuō)環(huán)保，你也說(shuō)不出個(gè)一二三；說(shuō)如何做人，你還是說(shuō)不出個(gè)一二三。無(wú)論別人談什么，你都說(shuō)不出一二三，那么遇到作文題要你談的就是相關(guān)的問(wèn)題，你拿什么來(lái)說(shuō)?而且，思想越有深度，理論越有水平，文章往往就會(huì)更打動(dòng)人。因?yàn)槿藗兌枷矚g見(jiàn)解高明、思想深邃的文章。所以，要寫(xiě)出好文章，就應(yīng)該努力提高自己的思想認(rèn)識(shí)水平。

思想認(rèn)識(shí)哪里來(lái)?只有從實(shí)實(shí)在在的社會(huì)生活中來(lái)。有人說(shuō)還可以從書(shū)本上來(lái)，但是書(shū)本上的東西實(shí)際上是經(jīng)過(guò)選擇并由文字固化下來(lái)的社會(huì)生活，因此，從書(shū)本上來(lái)也是從社會(huì)生活中來(lái)。總之，關(guān)心社會(huì)生活，了解社會(huì)生活，是提高思想認(rèn)識(shí)水平的前題，是豐富寫(xiě)作材料的前提。俗話說(shuō)“巧婦難為無(wú)米之炊”，平時(shí)頭腦里毫無(wú)一點(diǎn)生活的積蓄，到了考場(chǎng)上拿什么來(lái)寫(xiě)?有人說(shuō)“編嘛!”其實(shí)，認(rèn)真分析起來(lái)，“編”也得有生活做基礎(chǔ)。吳承恩就是會(huì)“編”的了，他怎么編不出“原子彈”、“航天飛機(jī)”之類的東西來(lái)?他所寫(xiě)的東西再奇特，也只能是那個(gè)時(shí)代有的東西，最多聯(lián)想比別人豐富一些，孫悟空的金箍棒比別人多了個(gè)“能大能小”，并且出處不是來(lái)自鐵匠鋪，而是大海的“定海神針”，但是“棒”、“海”、“針”這些東西都是社會(huì)生活中實(shí)有的實(shí)物。再者，吳承恩“編”的那些故事，雖然是大多表現(xiàn)在妖怪世界，但又有哪一件不是人類現(xiàn)實(shí)生活中有，或者雖然暫時(shí)沒(méi)有卻可以類推得出來(lái)的呢?總之，沒(méi)有現(xiàn)實(shí)生活的基礎(chǔ)，也就沒(méi)有吳承恩的豐富聯(lián)想。所以，每位青年朋友，不管將來(lái)的作文考什么，怎么考，反正首先要做好的事情就是多讀書(shū)，多看報(bào)，多了解生活和社會(huì)，多動(dòng)腦筋分析問(wèn)題，努力提高思想認(rèn)識(shí)，爭(zhēng)取“以不變應(yīng)萬(wàn)變”。

有了寫(xiě)作的內(nèi)容(思想和表現(xiàn)思想的材料)，還要努力做好兩方面的工作：

1、加強(qiáng)立意訓(xùn)練。意是文章的統(tǒng)帥，是作者對(duì)社會(huì)生活的認(rèn)識(shí)在文章中的反映。立意新或高，文章才會(huì)新穎或深刻。要立好意，一是要在讀書(shū)看報(bào)或其它學(xué)習(xí)中主動(dòng)思考問(wèn)題，提高對(duì)社會(huì)生活的評(píng)判能力，二是認(rèn)真選擇一些生活素材進(jìn)行立意訓(xùn)練，看看這些材料反映的是什么問(wèn)題，能夠給人以什么啟示，如果要用做作文材料，可以用在哪方面。而且要善于對(duì)一個(gè)材料做多種立意訓(xùn)練和用不同文體去表現(xiàn)同一個(gè)思想的訓(xùn)練。

2、加強(qiáng)文字表達(dá)的訓(xùn)練。語(yǔ)言文字是思想的載體，思想再好，文字表達(dá)的功力不夠，也是寫(xiě)不成好文章的。盡管文字表達(dá)的功夫不是三五月可以練就，但也決不能因此而放棄訓(xùn)練。語(yǔ)言文字表達(dá)的訓(xùn)練重點(diǎn)在閱讀和寫(xiě)作兩個(gè)方面。杜甫說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”平時(shí)多讀、多記一些精粹的文句，到寫(xiě)作時(shí)，眼前之景、事、人、物才會(huì)與記憶中儲(chǔ)存的妙詞佳句發(fā)生聯(lián)系，產(chǎn)生出新的連珠妙語(yǔ)。要勤于練筆，如果不練筆，任憑你有多好的天賦，你的語(yǔ)言運(yùn)用永遠(yuǎn)都達(dá)不到隨心所欲、信手拈來(lái)的境界。因此，在讀的基礎(chǔ)上還應(yīng)抽時(shí)間練習(xí)寫(xiě)作。寫(xiě)片段、寫(xiě)整篇，寫(xiě)人、寫(xiě)事、寫(xiě)景，每周堅(jiān)持寫(xiě)上一二個(gè)篇或段是十分必要的。

如果你做好了上述寫(xiě)作的訓(xùn)練工作，明年高考考什么，怎么考，還有必要去擔(dān)憂嗎?因?yàn)槟阋呀?jīng)做好了“以不變應(yīng)萬(wàn)變”的寫(xiě)作準(zhǔn)備。