濤聲依舊 波瀾不興

見到今年作文題的考生，我相信欣慰者多，茫然者少；坦然者多，振奮者少。綜觀2004年的全國及京滬高考作文題，總的印象是平易有度，平穩(wěn)有制，濤聲依舊，波瀾不興。

全國卷：注重思辨 濤聲依舊

2004年全國卷有三題，卷Ⅰ(河南、安徽卷)給了四句名言材料，要求以“相信自己與聽取別人的意見”為話題寫一篇文章；卷Ⅱ(四川、吉林卷)給了三則材料，要求以“遭遇挫折和放大痛苦”為話題寫一篇文章；卷Ⅲ(甘肅、寧夏卷)給了一則寓言材料，要求以“看到自己與看到別人”為話題寫一篇文章。全國卷三文題雖略有差異，但總體看，命題思路基本一致：仍是材料話題，話題仍由并列式短語構(gòu)成，話題本身仍是多元化概念的組合。

全國卷一向?qū)儆凇按舐凡恕保捎诳疾槊鎻V，考生水平參差不齊，眾口難調(diào)，既要做好這道大路菜，又要確保寫作測試的信度，也確實不易，因此，全國卷近年來一直努力在平穩(wěn)求發(fā)展，在努力降低審題的偏差難度的同時，增強學生寫作基本功力的梯度。從今年文題的內(nèi)容設置看，三卷均延續(xù)了近幾年的命題軌跡：積極引導學生關注社會人生，重視道德修養(yǎng)和思維品質(zhì)的考查。由于命題思路未變，重點未變，加之選角，選材，選擇文體的空間有限，2004年的全國卷雖然屬于多元化命題，但入手均很容易。

以卷Ⅰ為例，考生可寫“要走自己的路”，可寫“要常問路”，可寫“耐心聽，認真思”，也可寫“要破除現(xiàn)代迷信和懷疑一切”。以卷Ⅱ為例，盡管試題套用了一個網(wǎng)站聊天室的話語背景，但并未影響干擾材料ABC的明確導示；考生由A可寫“人生難免痛苦挫折，所以要勇于直面”，考生由B可寫“放大痛苦，悲觀人生要不得”，考生由C可寫形形色色的歷練人生痛苦與感楚。以卷Ⅲ為例，考生可選擇“不要一味以己度人”，也可選擇“要以己度人”，還可以選擇“要善于度人度己”。從以上分析，我們可以看出，盡管全國卷審題難度不大，但選角選材尤其是表述十分靈活。所以要真正寫好全國卷，沒有扎實的寫作功力不行，因為全國卷的核心仍在一個辯證設題，它所注重的仍是考生思辨判斷的能力與表述水平。

北京卷：“規(guī)則”小有“轉(zhuǎn)折”“包容”孕育改革

北京是全國政治文化的中心，作為京都文化一部分的北京高考試題自然偏愛關注時代熱點，重視緊跟時代脈搏。也正由于此，一般而言北京試題審題難度小，不經(jīng)意之間往往誘導了部分考生的猜題押題，克隆宿構(gòu)，也由此常引來教育界一些有識之士的非議。令人欣慰的是，細細品味“包容”，我們不難看到，2004北京題有了明顯的轉(zhuǎn)折與改進，往年那種過分張揚的時政色彩，今年開始有所淡化，而具體生活化的思想情感與個性的色彩有了明顯的增強。

北京2004的“包容”出的應該不錯，泛政治傾向得到了較好的糾正，更加貼近了考生原有的生活現(xiàn)實。在“包容”頗大的話題背景下，考生選擇的空間很廣闊，可大可小，可事可理，可人可己，亦古亦今，從而進一步確保了考生有事可寫，有情可抒，有理可論。北京題將去年啟發(fā)性的導語，改在題后要求提示之中，也是一種有益的改進，它避免了先入為主，把更多的主動權(quán)讓位給了考生。

盡管如此，北京卷說到底還是一元的，因為考生無論敘事、抒情、議論似乎都不得不情不自禁地定位于“要包容”。北京的課本，我并不熟悉，但見到“包容”，我們會很自然聯(lián)想到，我們高中課文房龍的《<寬容>序言》“包容”莫非是《<寬容>序言》的現(xiàn)代版吧?如果北京課本也有這篇選文，那么北京試題內(nèi)容與課本內(nèi)容是否太接近了呢?據(jù)說北京有關方面今年明文規(guī)定，三月內(nèi)不準任何人點評今年的高考試題，我不知道這一規(guī)定的法律依據(jù)，但作為異地百姓，我衷心希望北京試題能早早走出“胡同文化”的怪圈。

上海卷：依然洋溢著海派文化的雍容與靈氣

早在20世紀90年初，我就密切關注著作為海派文化重要部分的上海文題。從“在同一塊土地上”到“遙望天空”，從“面對大海”到“我的財富”，透過這些鮮活極富生活靈性的試題，我們不得不嘆服：上海作為改革開放力度最大的金融貿(mào)易和文化大都市，獨特的歷史地理、人文環(huán)境，造就了一代又一代精明干練，自由開放的上海人，因而上海試題理所當然地早早遠離了泛政治泛道德傾向，充分體現(xiàn)出一種現(xiàn)代平民文化——現(xiàn)代文明的廣博與務實。我認為，上海卷常在以其獨特的大度和生活靈性，引領著全國卷走“快四步”，欲知全國卷來年如何，不妨先研究上海卷的命題軌跡。

2004年上海卷“忙”出的相當不錯，約束極小，直面大千世界，內(nèi)涵豐富，外延寬廣，現(xiàn)實生活意味尤濃，應是多元化試題的典范。由于“忙”是一種很直觀的社會現(xiàn)實的概括提煉，它很容易勾起考生豐富聯(lián)想與寫作沖動，對考生也極有親和力和觸動力，考生完全可以按各自的閱歷，隨心所欲地抒發(fā)自己司空見慣的生活歷練與感觸：物質(zhì)的，精神的；思想的，情感的；表象的，本質(zhì)的；大家的，小家的；別人的，自己的。而上海卷1000字篇幅的要求和70分的高分值。也賦予了考生盡心盡情盡力寫作的極大熱情。

好的文題總是鮮活的平易的，具有親和力的，能迅速激起人們寫作熱情與沖動的，并能給寫作者以自由快樂的。上海卷能始終延續(xù)這一點，真是不容易的，也確實值得全國卷(包括北京卷在內(nèi))命題者們?nèi)フJ真學習的。

綜觀2004年全國、北京、上海作文卷，盡管2004年三地高考卷濤聲依舊、波瀾不興，但我們?nèi)圆浑y歸結(jié)一種明顯的傾向與趨勢：國民素質(zhì)教育正在全面以漸進方式取代精英(應試)教育，并向高考作文題中滲透，其最明顯的標志就是，命題測試的重心轉(zhuǎn)向以考查考生的思辨能力為核心的實際寫作能力方面。考生寫作時，見解是否深刻獨到，內(nèi)容素材是否豐富多彩，語言表達手段是否靈巧機變，以及思維的辯證性，表達的創(chuàng)意性，文章整體凸顯出的個性等乃是制勝的關鍵。

時變法亦變。因此，我們往日那種題海戰(zhàn)術(shù)，一味求高、求難、求怪的應試戰(zhàn)術(shù)，也應當有所改革，廣大師生在平時認真研習《大綱》和《考綱》的同時，認真練就自己的“四基”——基礎性學力，發(fā)展性學力，創(chuàng)造性學力，生活性學力，乃是我們的寫作之本，當務之急。有道是，題海無邊，“四基”是岸。