小學教師授課安排亟待改革

在眾多的小學，存在一種源遠流長且沿用至今的課程安排模式，即小學語文、數學教師只上一個班的語山文或數學課，兼任所教語文或數學班級的班主任，兼任其他班的其他課。這種課程安排模式之所以被廣泛采用，自然有他的歷史淵源和實用性，比如：以前的多數小學規(guī)模小、學生少、教師少，這種授課安排模式正適合當時的需要；現在，對教學班比較少的學校仍比較實用，可對教學班級比較多，教師也比較多，具有一定規(guī)模的學校，就不太實用；相對現在知識迅猛發(fā)展的時代更不合適，并且有可能阻礙小學教育的發(fā)展，降低小學的教育質量。