學會換位思考

新課程標準提出“閱讀教學是學生教師文本之間對話的過程”。課程的特質決定了閱讀教學必須注重學生的感悟、體驗，讓學生在個性化閱讀過程中傳承優(yōu)秀的文化，受到情感的熏陶，獲得心靈的啟迪，享受審美樂趣。體驗和感悟文本的實質內涵．最佳的途徑就是讓學生學會換位思考。