不同類型課程中探究學(xué)習(xí)的比較研究

樊文強(qiáng)　馮　慷

在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，開展了新一輪的課程和教學(xué)改革。探究學(xué)習(xí)的重要意義在新的課程改革中得到了強(qiáng)調(diào)。探究學(xué)習(xí)同時(shí)也是世界科學(xué)課程改革的重要趨勢。與探究學(xué)習(xí)相關(guān)的概念有許多，包括探究式教學(xué)、探究式學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)等等，其中以探究學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)最為常用”。一般認(rèn)為，研究性學(xué)習(xí)在我國成為了一門課程形態(tài)，常以一個(gè)綜合性的專題或者主題作為研究學(xué)習(xí)的對(duì)象，強(qiáng)調(diào)多門課程內(nèi)容的整合。探究學(xué)習(xí)則主要用于普通學(xué)科教學(xué)當(dāng)中，被認(rèn)為是一種教學(xué)方法，其對(duì)應(yīng)的英文單詞為“InqUiryLearning”。