禮貌從家長做起

東　信

當我們全家正在旅館錄像廳看錄像的時候，有一個小孩到處亂跑，干擾了大家看錄像。我對孩子的父親說：“如果他對錄像不感興趣，你能否帶他離開這里。”孩子的父親冷冷地說：“我們已經付了住宿費，我們的孩子愿意到哪兒去就到哪兒去，你管不著。”我對這位父親的回答感到十分驚訝，他竟然這樣鼓勵孩子的無禮行為。可以想象，孩子能從他的身上學到些什么。

美國佛羅里達州州立大學心理學家托馬斯教授認為，現代的孩子越來越不懂禮貌，有的孩子甚至連一封感謝信都不會寫。很多孩子喜歡打架，好發火。他們的父母只會教孩子玩電腦。

兒童教育學家指出，雖然家長不能完全控制孩子們的所作所為，但他們完全可以通過家庭教育，使孩子們成為一個有教養、懂禮貌的人。

做孩子的榜樣

有一天，一個１１歲的男孩發現，他的妹妹使用他房間的電話，他大聲叫喊：“放下電話?選”而且說了些難聽的話。她的母親跑進來說：“你沒有權利對你的妹妹大喊大叫。”男孩辯解說：“你與你的朋友爭論問題的時候不也是這樣大喊大叫的嗎？”

１６歲的中學生小琳從排球訓練場回到家里，她情緒很不好。媽媽問她：“發生了什么事？”小琳解釋說：“教練找了一個女孩子參加代表隊，把我替下去了。”小琳的媽媽為此去和教練交涉，結果教練仍然“維持原判”。在帶小琳回家的路上，小琳的媽媽情緒非常激動，邊走邊咒罵教練。

美國兒童心理學家史密斯教授說：“一些家長在聽到孩子取得不理想的成績，或做了不該做的事情的時候，總是責備和埋怨孩子，而不是給他們找出解決問題的辦法。有一些父母還經常埋怨老師。”這些都是錯誤的做法。做父母的，應該教育孩子學會控制自己的行為，學會禮貌待人，避免自我夸耀和背后罵人。對家長來說，改變孩子們的行為最好的辦法是首先改變自己的行為。如果家長表現得暴躁、刻薄、行為粗魯、愛挑釁，這些不禮貌的行為會潛移默化地影響孩子。比如，一個孩子的父親看到他的鄰居一跛一跛地走路，就對孩子說：“瞧那個瘸子！”后來，孩子見到這個鄰居，就叫人家“瘸子”。“如果我們不講禮貌，又怎能期望孩子有禮貌呢？”專家警告說。

及時表揚孩子

“你太臟了，你從不打掃你的房間。”“如果你不聽話，就不讓你看電視。”“不要和我大聲說話。”很多家長都以這樣的口吻對孩子說話，他們的本意是想改變孩子的行為，但為什么孩子們不改呢？為什么他們對孩子的教育沒有效果呢？這是因為他們缺乏足夠的耐心，并且不善于表揚孩子。事實證明，批評、謾罵和命令，不會使孩子們養成良好的道德習慣，結果只會適得其反。耶魯大學心理學家艾倫教授認為，教育孩子較有效的辦法是，及時對孩子們的禮貌行為給予表揚。

在做任何事情之前，父母應該給孩子們解釋，如何做才算是有禮貌。一位美國家長說：“當有一天我們拜訪瑪麗大嬸時，我對孩子說：‘如果你能主動和她握手，在吃飯的時候，主動給她把椅子放好，這樣才算有禮貌。結果孩子真的按我的話做了。回來后，我對孩子說：‘我真為你這種有禮貌的行為感到自豪。孩子聽了很高興。”及時的鼓勵會使孩子接受積極的心理暗示，作出更多的積極行為。沒有規矩，不成方圓。“當孩子的行為越軌的時候，父母應該用‘家規來懲戒他們。”美國兒童禮儀專家鮑勃教授說：“每一個家庭都應該制訂基本的家規，爭得每個人同意后，就要遵守。”有一位父親對鮑勃說：“我們的家規是在吃飯的時候，不允許把胳膊肘放在桌子上，因為這樣做是不禮貌的。”鮑勃教授認為，這比說“你這個笨蛋，把胳膊肘抬起來”要好得多。

和孩子一起吃飯

吃飯是一個很好的很自然的交流機會。合作、協調、相互諒解、彼此尊重以及談話的技巧，在飯桌上都可以學到。而且在這段時間，人們相對比較放松，更容易接受對方的見解。但遺憾的是，許多父母忙于工作，早出晚歸，很少和孩子坐在一起吃飯。教育專家指出，家長即使不能每一個晚上都和孩子坐在一起吃飯，但至少可以一周有一次到兩次在一起吃飯。這段時間關掉電話和電視，不僅為了吃飯，更是為了大家可以充分地不受干擾地進行交流。在這段時間里，父母的價值觀和道德觀可以很自然地傳遞給孩子。

讓禮貌成為習慣

一方面，父母可以用良好的行為影響孩子，另一方面，也可以通過一些其他的方式，幫助孩子成為有教養的人。如果您的孩子進入了青春期，您可以通過電視的一些情節，小的社團活動或生日晚會，幫助他培養自己的道德行為，學會一些禮貌的做法。帶孩子多參加社會活動和朋友之間的往來，可以使他懂得人與人之間要彼此尊重。當然，孩子們有時并不能真正地理解禮貌的含義，有時他們會認為禮貌是對行為的一種約束。但這不要緊，就像一個籃球運動員在適應了比賽規則之后，就會對不規則的事情很不習慣，禮貌也是一樣。當一個孩子真正學會了禮貌的時候，他就不會再覺得這是一種約束。禮貌對一個孩子的長大非常重要，因為他會因此成為一個正直、謙虛的人，會因此擁有迷人的魅力，會因此得到朋友的尊重和喜愛，因為“禮貌是全人類的共同語言”。