早戀如同半夜雞叫

劉沛然自述：我和肖兵是在初中三年級時認(rèn)識的。第一次見到他，就被他高高的個頭，端正的五官，瀟灑自如的舉止吸引住了。也算是緣分，他剛轉(zhuǎn)到我們班，老師安排他與我同桌。經(jīng)過一段時間的了解，我感覺他是個很不錯的男孩，還有一定的文學(xué)天賦。我從小酷愛文學(xué)，有事沒事就寫些小詩散文，雖然寫得水平不高，還是挺自得其樂，自認(rèn)為有些文字功底的。我與肖兵常談到文學(xué)方面的話題，那時候還不知道什么是早戀，只是覺得跟他靠近心里舒服。就這樣過了一年。

高一時我倆不再是同一班，但同是住校生，宿舍相隔不算遠。距離拉大了，見他的機會越來越少，每見到一次，我都非常仔細地留意他的一舉一動，越留意就越對他有好感，也越發(fā)覺得他就是我尋覓的男孩，他開始讓我著迷了。

不久，我抓住機會向他提出了交朋友，他答應(yīng)了。以后的日子我們總是找時間談天說地，一起出游玩樂，下館子，上網(wǎng)吧。這樣我們就從兩個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生慢慢滑了下來。期末考試我考了年級的89名，肖兵考了74名。開完家長會，媽媽沒有責(zé)怪我，只是暗自抹眼淚。我是媽媽最大的精神寄托，媽媽在我身上寄托著厚望。我不忍看媽媽傷心的面孔，只是悄悄想著我在學(xué)習(xí)上分心的原因。

一想到肖兵，我的心就不禁顫抖起來。最近，同學(xué)們也在風(fēng)言風(fēng)語地議論我們倆，說我們的關(guān)系不對勁。我一連幾個晚上失眠，腦子里總是想著，我怎么會學(xué)習(xí)成績下降呢？是與肖兵的交往影響了我們的學(xué)習(xí)嗎？盡管我也知道早戀會影響青少年的學(xué)習(xí)和成長，但對我和肖兵，我始終不相信會有這個副作用。哎，考不好試的時候，生活的天空是烏云密布的……

后來，為了學(xué)習(xí)，我中斷了與肖兵的交往。憑女孩的直覺，我看出他很傷心，可是誰知道我心里的痛苦呢？雖然在與他碰面時我的神情是那么冷漠，可誰知我內(nèi)心像被火燒一樣煎熬著？誰知道我流過多少眼淚？我盡量強迫自己不去想這一切，把自己的精力全放在學(xué)習(xí)上。肖兵是個感情脆弱的人，耐不得寂寞。與我分手后，他先是結(jié)識了一些不三不四的男孩，成天瞎混；后來就與我們班的一個女生相好。這女生很喜歡他，經(jīng)常和他在一起。看著肖兵一天天瞎混著，我終于忍不住，給他寫了一封信，勸他好好學(xué)習(xí)，少交不上進的朋友。我說我愿意永遠做一個關(guān)心他，支持他的好同學(xué)，我們從此又開始了書信來往，我又不自覺地投降了，回歸了。隨著交往的恢復(fù)，又開始了一日不見如隔三秋般火熱，學(xué)習(xí)成績一路下滑，漸漸地，我也失去了上進心，失去了進取的激情，失去了17歲的單純……高二分文理班，他和我都選了文科，湊巧又與我分到了一個班。下晚自習(xí)后，我們一起離開教室，到宿舍樓后的小樹林說悄悄話。

他說：“我想告訴你，沒有你的愛，我會玩完。愛你這句話在我心里藏了兩年，你不在今天表個態(tài)，我就沒心思考大學(xué)了……”他眼里含著滿滿的淚水死死地看著我。

為了他能好好學(xué)習(xí)，考上大學(xué)，我只有點頭答應(yīng)。

有了這個承諾，隨之而來的便是我整天不由自主地想心事，學(xué)習(xí)越來越一塌糊涂。他也曾哭著勸我為了他要好好學(xué)習(xí)，可他不明白，女孩子一旦踏進愛河的漩渦，便有失控的無奈。我的脾氣變得越來越煩躁，干什么都安不下心來；我的胸口經(jīng)常憋得發(fā)燒，見誰都想發(fā)火。他總是默默地承受我的時憂時喜，變幻無常的態(tài)度。他說是他害了我。

馬上要高考了，大學(xué)我是絕對考不上了。在父母面前我感到無地自容。

哭是來不及了，我對不起自己，更對不起父母，早戀毀了我的前途！

下面是一個男孩的傾訴：

那一年我上初三，15歲。當(dāng)時我在班里是成績最好的學(xué)生。老師喜歡我，同學(xué)們捧著我。我最出色的功課是數(shù)學(xué)，同學(xué)們有難題，總是來問我。找我的人當(dāng)中，就有攪亂我心的這個女孩。

這女孩是我們年級里最漂亮的女生，15歲，與我同齡。平時她低眉垂目的很少與人說話，也很少與我交談。初中同班兩年，我們幾乎沒說過一句話。初三開學(xué)第一天，新來的老師調(diào)座位，她和我成了同桌。她經(jīng)常求我?guī)退鈹?shù)學(xué)，我也經(jīng)常開玩笑逗她玩。同桌為鄰，天天耳鬢廝磨，聊天的也就不再是功課了。就這樣接觸大半年，在我的幫助下，她的數(shù)學(xué)成績還真有提高，她很感激我。有一天下午放學(xué)，她悄悄拉我到學(xué)校一個沒人的地方，背著臉對我說：“能跟我交個朋友嗎？”我因為沒有思想準(zhǔn)備，臉騰一下子熱得要爆！我當(dāng)然知道她說的交朋友是什么意思。

第二天她買來一個帶鎖的銀手鏈，讓我把手鏈鎖在她的手腕上，她把鑰匙交到我手心里，說：“你鎖住了我的心，從此，我就是你的。”

初三有晚自習(xí)課。每天晚上，我都要護送她回家。她家正好與我家是相反的方向，而且很遠，所以每天我回到家都很晚。我媽總是不放心地問我：“為什么總是很晚才回家？”我只好騙她說：“在學(xué)校學(xué)習(xí)。同學(xué)們都回家很晚。”其實我是和她在黑暗的馬路邊親熱呢！這個如果讓我媽知道了，非打斷我的腿不可。

我們的關(guān)系太親密了，太顯眼了，終于被同學(xué)們察覺，被老師發(fā)現(xiàn)。班主任在一次班會上點名批評了我們。隨后學(xué)校教育處給了我們記過處分，并通知了雙方父母。兩家父母又氣又恨，相互指責(zé)，都說是對方?jīng)]教好自己的孩子。我媽讓我把鑰匙交出來，她媽把她的手鏈解下來，當(dāng)面驗清，一起砸得粉碎。我媽還是不放心，找學(xué)校把我從那個班調(diào)出來，到快班里就讀，事情才算平息。

事后，我害怕再惹麻煩，經(jīng)常躲著她所在的班走，盡可能躲著不見她的面。可是我心里并沒忘了她，一到課余時間和夜晚，我的心里、眼里、肚里、腸里全都是她。當(dāng)聽說她把握不住自己，在原來那個班里又和一個男同學(xué)好上了，我心里痛得要死要活，更是沒法擺脫對她的思念。這時，我什么也學(xué)不進去了，成績直線下滑。

中考，我勉強考上了一所高中。上高中的日子很煩，我眼前總是浮現(xiàn)出她的影子。那帶鎖的手鏈，好像是從她的手腕轉(zhuǎn)移到我的手腕上了，時不時的隱隱作痛。為了忘掉這痛苦的回憶，我用刀在手腕上切過一條大口子，媽媽送我到醫(yī)院縫合包扎，打針吃藥，但還是擺脫不掉我對手鏈的感覺。

我多想，回到過去對這一切懵懂無知的狀態(tài)中去；我多想，像過去那樣開心地過活，歡樂地跳躍，刻苦地學(xué)習(xí)，可我再也回不去了……

醫(yī)生點評：高中或初中男女學(xué)生中出現(xiàn)的親密關(guān)系被稱為“早戀”。早戀的年齡女孩多見于十二三歲，男孩多見于十四五歲。當(dāng)然還有更早更特殊的例子，我們就以這些女孩和男孩的傾訴作一分析。

這種在少男少女之間出現(xiàn)過早戀情現(xiàn)象，就是所謂的“早戀”。在青春期階段，“早戀”是最令父母和老師感到困擾和擔(dān)憂的問題。而且，更讓家庭和老師感到困擾和擔(dān)憂的是，近年來學(xué)生早戀現(xiàn)象越來越嚴(yán)重，不僅高中生早戀的比率居高不下，初中生的早戀比率也大幅增加，甚至有些小學(xué)生也開始談“戀愛”了。

”早戀“是性成熟的前傾化與承擔(dān)成人角色的準(zhǔn)備期后傾化矛盾的結(jié)果。隨著社會物質(zhì)生活水平的提高，少年的性成熟出現(xiàn)了明顯的前傾化。據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示：男子首次遺精的平均年齡為14.1歲，女子初潮平均年齡為12.5歲，其性成熟平均較以往提前了2～3年。隨著性生理發(fā)育成熟，少年在心理上自然會出現(xiàn)異性向往和性欲沖動，因此少男少女之間會出現(xiàn)種種互相或單向表示親熱和傾慕的“愛情”現(xiàn)象，如說悄悄話，寫情書等，甚至約會，發(fā)生接吻、擁抱，直至性體驗。但是，由于他們心理成熟較之生理成熟相對滯后，對自己的生理要求和行為還缺乏較好的控制能力，加之電影、電視和文學(xué)作品中關(guān)于愛情或色情描寫的刺激日益增多，以及中學(xué)生較強的從眾心理和虛榮心理，更容易引發(fā)他們對異性交往的向往甚至性的沖動，使他們?nèi)菀紫萑朐鐟佟?/p>

早戀現(xiàn)象是有害的。盡管陷入早戀狀態(tài)的中學(xué)生會認(rèn)為自己對愛情是認(rèn)真的、嚴(yán)肅的，不是鬧著玩的，但他們對什么是愛情以及愛情所包含的社會責(zé)任和義務(wù)卻一無所知或知之甚少。加之青春期少年道德觀念還不完善，法制觀念還很淡薄，不大懂得在異性交往中如何自制及尊重對方，不大清楚自己非正當(dāng)?shù)漠愋越煌顒訒?dǎo)致什么嚴(yán)重后果，以致情感一沖動就忘乎所以，造成許許多多的社會問題。而且，由于早戀具有朦朧性，沖動性和不穩(wěn)定性的特點，一旦失戀，會導(dǎo)致嚴(yán)重的失落感和不正常心態(tài)，對早戀者的心理產(chǎn)生曠日持久的消極影響，甚至?xí)o早戀者成年后的愛情生活造成某種驅(qū)不散、抹不去的陰影。

我們說早戀如同半夜雞叫。這意思是說，正常的雞都是天明才叫，而那些不正常的雞半夜就叫。這種失時反候的現(xiàn)象也是精神病的根源。《黃帝內(nèi)經(jīng)》中說：“蒼天之氣，不得無常。氣之不襲，是謂非常，非常則變矣。失時反候，五治不分；僻邪內(nèi)生，工不能禁。”這意思是說：生物“失時反候”的行為是因為“氣之不襲”（正氣不旺）和“僻邪內(nèi)生”（邪氣內(nèi)張），表現(xiàn)為“五治不分”（五情五志失控），預(yù)后是“工不能禁”（良醫(yī)不能禁治）。

就醫(yī)生接觸過的幾例早戀癥來看，早戀的男孩在青春期都會出現(xiàn)不同程度的帶有幻想色彩的精神分裂癥。以上那位傾訴的男孩浮想聯(lián)翩，心事重重，幻覺幻觸，自割手腕，這就是由早戀導(dǎo)致的青春期分裂癥候的苗頭。早戀的女孩在青春期都會出現(xiàn)“不能把握自己”的狂躁抑郁心境障礙（后期出現(xiàn)自殺沖動）。以上那位傾訴的女孩不斷發(fā)生早戀的苦惱就是這種心境障礙的表現(xiàn)。根治精神分裂和心境障礙等精神病變都非常困難，所以要充分認(rèn)識孩子早熟、早戀的危害性。

早戀通常是由早熟的女孩引發(fā)的。女性的身心成熟較早。早戀的男孩是早戀女孩的受害者。女孩對男孩主動委身是早戀的觸發(fā)點。

《內(nèi)經(jīng)》中說：“女惑男，風(fēng)落山”。意思是說女性迷惑男性，就好像狂風(fēng)掃蕩山谷的落葉一樣容易。從上面的敘述可看出，那女孩背著臉對男孩一說：“交個朋友好嗎？”只此一蠱，那男孩的情感就像沒根的樹葉般隨風(fēng)飄蕩起來。早戀就此開始。

早戀一被發(fā)現(xiàn)，人們習(xí)慣于從道德的角度看待這種問題，處理的方式總是最粗暴、最簡單的：學(xué)校記過、老師批評、家長責(zé)罵、同學(xué)嘲弄；更有甚者，反復(fù)逼供，查抄信物。這種處理方法，只能治標(biāo)不能治本，只能攘外不能安內(nèi)。當(dāng)事人年齡尚小，魂魄未定，大驚卒恐，經(jīng)絡(luò)厥絕，脈道不通，心失其常，自病遂生。那些壓抑的東西潛伏一段時間，就會以變態(tài)的形式表現(xiàn)出來，從而成為擺不脫的神經(jīng)癥候群。

從上述的情況可以看出，這一早戀被粗暴處理后，事隔一年，這男孩憂驚思郁，蘊里不散，隱情難泄，積而成病。早戀是涉及精神、情感、情緒的問題，發(fā)現(xiàn)早戀，最好找心理醫(yī)生妥善解決。

對待早戀，首先要以預(yù)防為主。早熟的孩子\"僻邪內(nèi)生\"是因為過早地接觸性刺激造成的。所以男女暴露的性生活、黃色書刊和色情影像對未成年人要徹底禁絕，才能治早戀于其“未成形”。

處理早戀，最好是解結(jié)疏導(dǎo)

《內(nèi)經(jīng)》中說：兩軍交戰(zhàn)，非一日之謀也；令行禁止，非一日之教也；癰疽之生，積微之成也。戀愛如戀戰(zhàn)，非一日之謀；品格是習(xí)染非一日之教；情結(jié)即癰疽，積微之所成。早戀這些特征決定只能緩圖，不可急攻；只能軟取，不能硬奪，否則只能激出變故。解結(jié)要靠精神分析，精神分析就要分化那個由漸積形成的情感死結(jié)，卸開那把由蠱惑扣死的鎖鏈；疏導(dǎo)要憑語言調(diào)理，語言調(diào)理就是引導(dǎo)早戀者把用在早戀上的心思轉(zhuǎn)移到學(xué)業(yè)上去，把耗在偷情上的“里比多”順?biāo)浦凵A到前途上來。

調(diào)理血氣

早戀遭遇粗暴處理后出現(xiàn)驚恐憂思和各種神經(jīng)官能癥候，除心理疏導(dǎo)外，可配合針灸和按摩調(diào)理氣血，患者可望逐步康復(fù)。

早熟、早戀預(yù)后不良。早戀受創(chuàng)極重的“工不能禁”。《紅樓夢》中的賈寶玉和林黛玉都是十二三歲開始戀愛。黛玉早期患有郁悒癥，經(jīng)常吃藥；寶玉早期患有妄想癥，經(jīng)常迷失。到后期戀愛關(guān)系被拆散，黛玉迷狂自殺，寶玉瘋癲失蹤。這都是歷史寫實。

耐心教育

有些父母視孩子的早戀為洪水猛獸，一旦發(fā)現(xiàn)即采用打罵、限制交往、關(guān)禁閉等方式嚴(yán)厲禁止，其結(jié)果反而會對孩子造成更為嚴(yán)重的心理傷害，甚至導(dǎo)致孩子的逆反心理。對待孩子的早戀，應(yīng)該進行耐心的規(guī)勸和教育。首先要用“冷處理”的辦法讓其冷靜下來。因為中學(xué)生的感情一旦被異性所吸引，就容易在認(rèn)識上將對方偶像化，在情感上將早戀神圣化，以至在行為上表現(xiàn)出明顯的激情性。只有待他們冷靜下來后，才有可能去除籠罩在戀情上的神圣光環(huán)，正確認(rèn)識和處理理智與沖動、理想與現(xiàn)實的關(guān)系。其次，要尊重孩子的感情，在承認(rèn)其感情的純潔性的基礎(chǔ)上，指出早戀的幼稚性和危害性，以及家庭和社會之所以反對中學(xué)生早戀的道理所在。要告訴孩子，人類的性成熟不僅表現(xiàn)在是否已具備了生殖機能，而且還體現(xiàn)在人格、精神等各個方面。

正確對待

對中學(xué)生早戀的教育必須有一個正確的態(tài)度，而正確的態(tài)度來源于對早戀的正確態(tài)度。處于青春期的中學(xué)生，對異性的關(guān)注具有明顯的好奇性、試驗性、模仿性和盲目性，需要父母和老師以自然、科學(xué)的方式加以教育和引導(dǎo)。如果父母和老師簡單地將之視為“思想問題”“道德問題”，回避對中學(xué)生的性知識教育，壓抑中學(xué)生的性知識欲求，反而會強化他們的好奇心，促使他們以正當(dāng)或不正當(dāng)?shù)姆绞饺カ@取這方面的信息。父母們和老師們要清楚，當(dāng)自然本身開始喚醒少年對性的問題發(fā)生興趣時，那么合理地、純潔地認(rèn)識自然界的秘密，就是把他們從有害的色情中拯救出來的惟一方法。因此，對這些涉世未深的少男少女給予異性交往的科學(xué)教育和正確引導(dǎo)，是每位家長和教師的義務(wù)和責(zé)任。