老照片，抹不去的記憶！

編者按:四十年前，即1965年9月1日，西藏自治區正式成立，實現了西藏社會制度的徹底變革。四十年來，西藏所發生的歷史巨變，西藏發展所取得的輝煌成就，是過去任何時期都無法比擬的。回顧西藏各族人民在中國共產黨領導下跨越幾個歷史發展階段的偉大歷程，展示西藏各族人民在中國共產黨領導下建設有中國特色的社會主義，加快建設一個更加團結、富裕、文明的新西藏，實現中華民族的偉大復興，是新聞工作者義不容辭的責任。本刊自本期開始，將陸續刊登來自西藏各地、市的紀念性專訪文章，以饗讀者。

我們選擇帕巴丁增作為封面人物，并非他是“經濟精英”，或是“歷史英雄”，而是因為他的“存在”，見證了西藏百萬翻身農奴當家作主的歷史，見證了西藏四十年的進步與發展。帕巴丁增的敘說，不僅我們聽到了，全社會也聽到了，這個聲音是那么響亮，那么有力。在新社會、新西藏，翻身農奴不僅是有生命、有情感、有尊嚴、有權利的人，而且是財富的創造者。在這個意義上，讓西藏勞動者成為本刊封面人物，表明我們對在西藏創造卓越的建設者們的敬意。

帕巴，藏語意為圣人; 丁增，佛法繼承者。帕巴丁增即為佛法繼承者或大智慧者。

從老照片說起……

這幀照片攝于1965年，這一年剛好是西藏自治區成立之年。1965年對于西藏各族人民來說是一個永遠值得紀念的日子。照片里的孩子們，是那樣一塵不染，天真無邪。時光流逝，淡淡的記憶里留下的居然是那么美好、那么永恒。那些孩提時代學到的“規則”一直伴隨著他們，伴隨著他們倔強地成長。尤其是在今天，在市場經濟激烈競爭中，他們應該做到的、所能做到的種種細節竟然與他們孩提時學到的“規則”驚人的相似。人性是無所謂善惡的，它是一張白紙，需要一生來描繪。“長大”不一定意味著對社會的講和、對邪惡的妥協，它更意味著一種理性的增長和力量的集聚。對照片里的孩子來說，1965年是一個奔向美好和幸福的旅途中的起始點，從那一年開始，照片里的孩子們正像一首歌里唱到的:“血管里響著馬蹄的聲音，眼里是圣潔的太陽，當青稞酒在心里歌唱的時候，世界就在手上……”。昔日的孩子，如今已成為建設美好新西藏的真正的“康巴漢子”。

西藏移動通信公司昌都地區分公司黨委書記、經理帕巴丁增告訴記者: 這張照片拍攝的那年我才12歲，最小的11歲。我們這批小孩都是貧苦家庭出身。昌都1951年10月解放，剛解放的昌都百廢待興，各條戰線、各個部門急需人才。我是1953年3月出生的，1961年進入昌都地區小學。昌都地區小學是當時西藏具有現代意義的第一所學校。我在昌都小學讀了5年，1965年5月，被昌都地區郵電局選中，送進昌都郵電局報訓班學習報務。1965年至1966年是影響我一生的一年。對今天的孩子來說，12、13歲大都還在父母的呵護下乖乖呆在家里、學校。但當年的我們已經離開父母，走上社會，走上一個全新的工作崗位。特別是對于一個藏族小孩來說，他所具有的意義非比尋常。我是不愿意這么小參加工作的，原因有兩個: 一是我在小學成績一直比較拔尖，是學校推薦的; 二是家里貧寒，有9個姊妹。小學給我留下了美好的印象，小學期間我學習成績很好，也比較聽話，很逗老師喜歡。我小學二年級的班主任扎西拉姆老師（四川省巴塘人）對我非常關心，至今難以忘懷。扎西拉姆老師后來任昌都地委副書記。讀小學四年級時的吉村老師（四川省巴塘人）對我的影響非常之大。他們不僅是我知識的啟蒙之師，也是我人生的引路之師。進入郵電局報務班學習報務是跟馮乾森老師學習的。剛學報務時我們都還是小孩，不懂事。那時，除了節假日，我們吃、住、學習都在郵政局，是不許回家的，我們住的是集體宿舍，睡的是通鋪，中午不睡午覺，晚上喜歡打鬧，常鬧到凌晨一、兩點鐘，影響到第二天的上課學習，馮乾森老師不放心，就親自搬到我們宿舍里去住。在郵電局學習期間，是一邊學習業務知識，一邊學習文化知識。1966年全國進入“文革”，昌都也不例外。我那時小，才13歲，看見開批斗會，地委書記脖子上掛著很重很重的木牌，我們就主動去幫老書記把木牌托著。我們這批藏族小孩，同十八軍老戰士有濃厚的情感。我大姐對我們的影響也是很大的，她參加了十八軍并隨軍挺進拉薩，后在自治區婦聯工作。

從8歲到13歲，帕巴丁增在西藏昌都小學、西藏昌都郵電局度過了他最美好的“童年”生活和學習，他十分懷念和感謝“讓自己長大成人”的母校和郵電局。這里的許多領導與老師，是當年進軍西藏的十八軍的老戰士，他們既是軍人也是老師。正是這些老戰士，手把手教導成千上萬的翻身農奴和他們的后代學習科學文化知識以及做人的道理。象扎西拉姆老師、吉村老師和馮乾森老師，他們都是帕巴丁增的恩師。正是因為有了這段經歷，使帕巴丁增養成了謙虛好學、樸實敬人、勇于求知、明辨是非的寶貴品德。1966年1月，年僅13歲的帕巴丁增順利通過郵電局畢業考試正式上機工作。由于他勤學好問，刻苦練習收、發報，所以，在同期學員中名列前茅。1971年9月，年僅18歲月的帕巴丁增被派往昌都地區貢覺縣郵電局工作。從昌都縣到貢覺縣坐車只能坐到江達縣青泥洞，其余的路程只能靠騎馬，要走三天。生活上吃飯靠自己做飯，工作和生活異常艱苦。當時的西藏跟外界的聯系最便捷的方式便是靠電報。直到90年代初，西藏昌都地區郵電部門電報業務都是業務收入最高的部門。可想而知，在當時電話還不發達的西藏，電報是西藏郵電的主營業務。報務員也是郵電部門的骨干人員。那個時代，對報務員的業務素質、政治素質要求是極高的，特別是在西藏。帕巴丁增在貢覺縣郵電局一干就是8年，由于工作出色于1980年1月調回昌都地區郵電局電信科任副科長。1981年被無線電管理委員會評為先進個人。1982、1983年連續兩年被昌都地區郵電局評為“先進工作者”。1987年任昌都地區郵電局電信科科長。1988年3月至1989年12月在昌都地區黨校理論中專班學習時被評為“三好學生”。這時他的組織能力和工作能力逐漸顯露，1990年3月畢業后重任昌都地區郵電局電信科科長（黨委成員），參與領導并主持了程控電話的設計、施工，使昌都的通信手段又上了一個臺階。1987～1995年期間連續當選為昌都縣四、五、六、七屆人大代表，1993年被任命為昌都地區郵電局局長助理。1995年3月經過民主選舉當選為昌都地區郵電局黨委成員、工會主席，直接參與地區局的經營和管理，并親自起草了《昌都地區郵電局集體合同草案》，增強了廣大職工參政議政意識，職工的福利待遇明顯提高。1998年10月郵電分營后任昌都地區電信局副局長兼工會主席，由于他平易近人，關心群眾疾苦，有較好的群眾基礎，1999年被昌都地委、行署授予“民族團結先進個人”光榮稱號。

1999年12月至2000年5月，根據工作需要調任西藏自治區長線局副局長。2000年6月至今任昌都地區移動通信分公司黨委書記、經理。

帕巴丁增訪談錄

《經貿世界》: 西藏電信、移動分營后，你認為現在和過去最大的不同是什么？

帕巴丁增: 沒分營前我們是在計劃經濟下管理國有企業，那時的企業，政企不分，管理者只要有好的事業心、敬業心就是稱職的。分營后，移動全面走向市場，并與國際經濟接軌。加入WTO后，面臨的國際競爭，對走向市場的中國移動來說體制和機制的挑戰大于技術的挑戰。譬如西藏移動即將上市，它必須從體制、產權改革入手，用產權改革來帶動機制的轉換，增加公司的透明度，促進管理的規范化，從而為長期的發展增加活力。這同分營前的西藏電信在根本上是不同的。管理者不僅需要有更廣闊的視野、更好的事業心，還要有更強的駕馭市場和管理企業的能力。今天的移動和分營前的移動相比更具活力、更具競爭力。

《經貿世界》: 西藏移動只有上市才可以稱得上全面進入市場，您作為分公司黨委書記、經理有何感想？

帕巴丁增: 上市后壓力應該說更大。西藏的客觀條件是擺在那里的，不能過分的強調。關鍵是你是否努力去做了，去搏了。移動無限，無處不在。上市后，每季度、每半年都要對投資者公布業績，看似沒人管，但整天有眼睛在盯著你。今后公司的監督更加嚴格，無處不有，無時不在。許多決策不是靠拍腦袋能定的，大決策都要經過時間和多方面的調研和評價，才能非常公正和可靠。這個意識上不去，很難駕馭全局。上市是自分營后對我們的又一次考驗。

《經貿世界》: 您作為昌都移動的領頭人，最大的優勢是什么？

帕巴丁增: 沒有優勢。實踐是最好的老師，我12歲就做報務員。從小受益于進軍西藏的十八軍的老領導和老師，他們是我人生的引路之師。我的成長過程就是我的學習過程。在西藏蘭—西—拉光纜工程中，我參與了昌都程控電話的設計與施工，走遍了昌都的山山水水。如果說優勢，就是我對昌都電信業的發展所傾注的畢生的愛。這個愛給了我動力，讓我在新的領導崗位上善于學習，勤于思考。藏族有一首歌唱得好:“啊，神鷹，我已經告別昨天，找到了生命的亮光。哦，搖搖滾滾的風，哦，飄飄灑灑的風，藍天的兒子又回到了故鄉。啊，神鷹，你使我實現了童年的夢想……”。

《經貿世界》: 集團公司張立貴總經理提出各級企業要以創造更大的價值為目標，迅速調整發展思路，實現“三個轉變”，昌都移動是怎么做的？

帕巴丁增: 面對不斷加劇的市場變化，如何實現從規模型發展向規模效益型發展轉變; 從經驗型管理向分析型管理轉變; 從部門條塊式經營向團隊式經營轉變，這“三個轉變”提得非常及時，對我們的發展具有很強的指導意義。企業要保持可持續發展，必須將管理從粗放向精細深化，將業務做精做細，使服務實現差異化。要向管理要效益，大力開展績效管理、技術部門管理和全面預算管理為核心的三項管理制度建設。要全力打造精品網絡，加大網絡覆蓋建設力度，提高網絡優化水平，加強網絡運行管理。從企業管理、市場經營、網絡支撐、業務發展入手，著力解決企業在經營服務及效益中存在的突出問題，以進一步提升企業運營管理水平，保持企業領先優勢，實現企業戰略目標。在昌都移動，全體員工達成了一個共識: 要用數據說話、流程辦事、制度管人。公司運作的每一個環節都離不開詳實、科學的數據分析。無論是管理者還是具體執行層，“數據”分析已成為他們做每一件事的前提。我們的口號是:“拒絕跟著感覺走”，立足信息數據分析查找問題，細致分析科學決策解決問題。

公司領導成員訪談錄

洛松江村副經理

1983年，我分配到昌都郵電局的時候，帕巴丁增經理是電信科副科長。1980年電信網絡不太健全，主要是靠電報和電話，而電話只能是在昌都城內使用，沒有長途，完全靠電報。我也是學報務的，作為他的學生，在工作上、生活上對我要求特別嚴。帕巴丁增經理不善應酬，養成公司上下除工作需要以外，一般不請客、送禮的好風氣。

1988年，我到遼寧省參加國際電信營運培訓班，那是專門為西藏培訓學習國際電報業務知識的電信人才，學了四個月。回藏后，在昌都報務房當值班長。1991年，為了搞衛星通信，西藏自治區郵電管理局根據西藏的情況，要求國家郵電部在北京郵電學院辦一個衛星通信班。1991年我到北京郵電學院學習，1994年回到昌都。1994年4月我調整到昌都地區類烏齊縣郵電局任副局長，1995年到四川省蓬溪縣郵電局掛職一年，也是任副局長。1996年回昌都地區類烏齊縣郵電局任局長，一直到1999年。1999年郵政與電信分營，任類烏齊縣電信局局長，那時的帕巴丁增經理已經是昌都地區電信局副局長兼工會主席。在這期間，他就像兄長一樣關心我，每當我遇到難題，我就會把想法給他說，他都給予我指導，給我的幫助非常大。他的工作作風是你自己必須要有成熟的想法和方案后才去請教他。他的人格魅力和工作作風潛移默化地影響了我。

2000年6月，昌都地區移動通信分公司掛牌，我任分公司辦公室主任。我與帕巴丁增經理接觸就更多了，他對我的要求也更高了，許多事都讓我去做，去處理，回頭過來看，是在給機會，這段時間也鍛煉了我。2001年10月份，我任分公司副經理，并兼辦公室主任。由于分公司建設綜合辦公樓，我的主要工作是抓基建，并協調各方關系。工作環境相當好，帕巴丁增經理給了我一個學習、鍛煉的好環境。人家說國家修大房，個人建小房。帕巴丁增經理要求我們不能損害國家利益，他在建房資金管理運用上是非常嚴格、嚴謹的。不該花的錢，一分不能花。昌都移動大樓緊靠昌慶街，昌慶街因在中國西部乃至西藏獨具民族特色，聞名遐邇。為了與昌慶街相得益彰，昌都移動大樓規劃、設計一開始就傾注了帕巴丁增的全部精力。今天的昌都移動大樓毗鄰昌慶街，臨靠扎曲河，在昌都被譽為具有現代藏式符號的現代建設，受到地區乃至西藏建筑界的一致好評。昌都移動通信分公司綜合樓能修得這樣好，是跟帕巴丁增經理的親力親為分不開的。

帕巴丁增經理對人非常寬容，大家聚在一起的時候，他非常隨和。他既是一個長者，又是一個摯友，我們與他相處，感覺很輕松、愉悅。

綜合部經理: 宋西山

我自幼在昌都長大，爸爸媽媽是老西藏，現已退休回到內地，我是第二代。我祖籍河南省，因昌都四川人多，所以我的口音基本上是四川話。我愛人和小孩都在河南老家，愛人是教師，兩地分居近十年。

2000年分營時，人心不穩，前途未卜，真正是談“動”色變。老弱病殘，調皮的都分在昌都地區移動通信分公司，員工的素質參差不齊。通過“三項”制度改革，分公司內部退養6人、退休3人，2001年又退養3人。分公司還組織崗位練兵，業余自學，選送員工到內地和拉薩進行培訓，經過多次培訓，使員工整體素質得到很大提高。

分營時，分公司什么都沒有，辦公室租用昌都電信公司的房子，機房也是租用的。昌都的用地非常緊張，分公司通過努力，克服種種困難，2002年把綜合辦公樓建起來了，投資了314萬元征地，當時很多人都持懷疑態度，認為修不起來，這塊地地形相當復雜，是一個斜坡，緊靠扎曲河，施工難度大。分公司經過精心組織協調，綜合辦公樓順利建成。今天的昌都移動通信樓，為昌都地區增添了一個亮麗的景點。

運維部經理: 張愛國

我們為市場服務，要保證市場網絡暢通運行。昌都地處橫斷山脈，地質條件復雜，這給我們的基站建設帶來了不少困難。為了保證昌都移動的正常運營，我們建了20座基站、15套直放站。我們運維部沒有壓力是不可能的，必須隨壞隨修，保證暢通。在全自治區，昌都網絡建設是抓得比較好的。

分營前已建有兩個基站，分營后我們自建了11座基站、包括15座直放站。我們運維部在整個昌都移動文化程度最高，因為我們是做技術工作的，不掌握移動網絡業務知識，是做不好后臺支撐工作的。在內地，誰提供設備，誰就負責調試開通，而昌都地勢險峻，許多供貨商都不愿意來昌都。他們不來，我們只有自己做，既節約了人工費用，也鍛煉了我們自己的隊伍。

我現在最大的感受是: 機制轉變了，對所有的員工壓力更大了。因為以前老電信是計劃經濟，現在的移動是即將上市的現代企業，沒有以前那么輕松了，比如說1998年我就該休假了，至今我也沒休假。除到拉薩開會，基本上都在昌都，做網絡工作每天都不輕松，我也到湖南考察過，我認為我們昌都的移動網絡是做得不錯的，這同我們全體運維部同志的努力工作、共同協作是分不開的。