關(guān)于幼兒珠心算的問答

算盤一直作為幫助人們運(yùn)算的工具被人們熟悉的使用，隨著教育改革的深入發(fā)展和實(shí)踐研究，越來越多的專家、學(xué)者意識到珠心算活動(dòng)能夠提高幼兒多種能力。而且珠心算活動(dòng)在幼兒園已經(jīng)普遍開展，并且只是將它作為獨(dú)立的活動(dòng)進(jìn)行展開，發(fā)現(xiàn)幼兒雖然在運(yùn)算能力上有了提高，同時(shí)也存在許多問題。

天天媽媽去接天天的時(shí)侯，在幼兒園操場上聽見幾個(gè)媽媽在談?wù)撟约旱暮⒆訉χ樾乃銓W(xué)習(xí)有多么熱衷，天天今年上小班，明年就可以參加珠心算的學(xué)習(xí)，但是天天媽媽認(rèn)為，學(xué)習(xí)珠心算有什么用，現(xiàn)在還有幾個(gè)人用珠算。

媽媽：幼兒園現(xiàn)在開辦各種各樣的特色繪畫、舞蹈、英語、蒙氏、感統(tǒng)，為什么又要開辦珠心算？珠心算活動(dòng)的目的是什么？

老師:珠心算活動(dòng)不僅僅是一次計(jì)算技能的練習(xí)，它的意義不在于結(jié)果，而在于教學(xué)過程，它注重幼兒手和多種器官的協(xié)調(diào)動(dòng)作，促進(jìn)了全腦的良性發(fā)育，有利于培養(yǎng)促進(jìn)幼兒素質(zhì)的全面提高。

專家:在珠心算活動(dòng)中你能培養(yǎng)一個(gè)聰明的孩子。通過珠心算活動(dòng)，可以使孩子的傾聽力、理解力、操作能力得到進(jìn)一步的發(fā)展。珠心算活動(dòng)是一門注重開發(fā)幼兒智力、培養(yǎng)幼兒計(jì)算能力、反應(yīng)能力和動(dòng)手能力的課程，在活動(dòng)中，能激發(fā)幼兒為同伴進(jìn)步而愉快的情感，逐步養(yǎng)成幼兒與別人合作的正確態(tài)度。

果果從幼兒園回家的路上一直悶悶不樂，媽媽問果果：“果果你為什么不開心？在幼兒園發(fā)生了什么事情？”“今天我沒有得到小紅旗，老師說我畫珠畫的不好。”

媽媽：我的孩子在幼兒園學(xué)習(xí)珠心算，學(xué)的還可以，但是畫珠不行，不能夠達(dá)到老師的要求，為什么一定要畫珠呢？

老師：我們在對幼兒進(jìn)行珠心算的練習(xí)中，為了幫助幼兒建立腦圖像，首先，要求幼兒閉上眼睛，在腦中畫實(shí)物；其次，在腦中畫實(shí)物的基礎(chǔ)上進(jìn)入畫算盤的練習(xí)；最后，在腦中運(yùn)算練習(xí)。因?yàn)樵谥樾乃愕幕顒?dòng)中，最關(guān)鍵的是記憶力的培養(yǎng)，建立腦中靜珠圖像，并由“靜珠”狀態(tài)轉(zhuǎn)化為“動(dòng)珠”的狀態(tài)，所以孩子必須要學(xué)畫珠，這樣才能將算盤圖像印在頭腦中。

專家：珠心算是以算盤為工具、運(yùn)用純熟的珠算技能，生動(dòng)直觀地進(jìn)行運(yùn)算，同時(shí)在大腦中想像撥珠，進(jìn)行運(yùn)算。強(qiáng)化算盤在大腦中的印象，大腦立即作出決策，提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確度，珠心算教學(xué)的過程本身就是激發(fā)孩子的智能過程。