兒子不上書法班了等

兒子不上書法班了

身為教師，我感受最深的就是字，我常常為寫不好字而苦惱。每每看到同事那遒勁而秀氣的“書法作品”，那“鶴立雞群”的自豪感令我向往不已。

于是，我就把希望寄托在讀小學二年級兒子身上。

我給兒子報書法學習班。兒子開始蠻有興趣，一邊要我買這買那，一邊自己整理筆墨紙硯。雖然每次手上、身上、臉上涂滿了墨，但是看他那熱情投入的樣子，我甜在心頭。

可是不久，兒子在上課時開始心不在焉了，別人已會寫“橫豎”了，他的握筆姿勢還不對。老師示范的時候，他卻東瞅西望伸懶腰。我又氣又恨。

“爸爸曉得書法很重要，所以才讓你學，放棄了休息日陪你上課。爸爸不相信你比別人差，你就是不肯用心!現在大家都在學，你不學行嗎？”

兒子問我：“爸爸，你為什么叫我做我不喜歡做的事呢？”“難道非要和別人一樣嗎？”兒子反駁了一句。

我沉默了，我經?？吹皆S多家長利用雙休日讓孩子學鋼琴、學英語、學電腦，便有一種緊迫感，也有一種認同感，便想我的兒子也應該如此。可是兒子卻不愿意！他羨慕我的童年，在學習之余，可以做自己喜歡的事。而兒子的童年除了學習，還是學習。我一陣心酸。

我是一名教師，曾建議家長要放手讓孩子做自己喜歡做的事，尊重孩子的選擇。但是，到了自己孩子身上，我卻換了一種方法。我這種強加于兒子的做法，能讓他快樂成長嗎？

我看著兒子那倔強的臉，突然感到我的做法不妥。于是我抱起了兒子說：“以后，你不用上書法班了?！?/p>

“噢！”兒子高興得一蹦三尺高，接著狠狠地親了我一口，我也長長地舒了一口氣。

親子游戲

文/寧在蘭

（適合周歲以上）

套環

方法：給孩子一個或幾個直徑為10~15厘米的塑料圓環，引導他用圓環套自己的小手或套自己的小腳，或套其他玩具。

目的：鍛煉孩子手的靈活性。

蓋蓋子

方法：準備一只杯子和大、中、小三只蓋子，其中只有一個蓋子是正好蓋在杯子上的。先教孩子蓋杯子的動作，然后再把三只蓋子都給他，叫他“看用哪個蓋子把杯子蓋好。”孩子在反復蓋上取下后，終于選中合適的那個時，要給予表揚。

目的：讓孩子掌握物體之間以及物體特性之間的最簡單的聯系，發展他初級的思維活動。

點評：

孩子雖然是父母生命的延續，但并不是父母的化身，父母不能任意將自己的意愿、自己的理想強加給孩子，絲毫不理會孩子自己的想法。

本文中的父親出發點是好的，因為寫一手好字無疑是一張亮麗的名片，但兒子的興趣卻不在上面，所以就心不在焉了。因為兒子并沒有覺察出書法的重要性，等他覺得該練字了，自己就會主動練習了。筆者有一位朋友的兒子，從小什么興趣班都沒有上，但上中學以后，愛上了鋼琴，初中畢業時他的鋼琴已經過了十級，且學習成績名列全年級第一，他的媽媽很自豪，因為兒子一切都是憑自己興趣，包括后來上的數學、物理、英語等興趣班，媽媽說：“我從來不強迫他，他有興趣的自己會去做，我們只給他提供學習的條件就可以了！”