“槍手”在行動

陳凱星　徐宜軍　葛　華

“槍手”，這是一個半新不舊的新名詞。說它是“半新”，是因為那時的所謂槍手也就是打槍之人。如今的“槍手”，具有特定含義，它是指為他人“代寫”文章、“代考”科目之類，流行既久，并不新奇。如今“槍手”的身影頻頻出沒于各類場所，考試雇“槍手”，聽課也雇“槍手”，做畢業(yè)論文還雇“槍手”，聽起來還真像配套一條龍。每每臨近名目繁多的考試時期，高校里面，大街小巷，網(wǎng)絡(luò)論壇，關(guān)于尋找“槍手”的廣告比比皆是。究竟是誰“制造”了數(shù)量如此之多的“槍手”，又是什么原因造成目前“槍手”市場的空前繁榮？“槍手”究竟在害誰？從下面當(dāng)事人的自白中也許可以看出點什么。

一名“槍手”的自白

說句實在話，我應(yīng)該算是一名入道很深的“老槍”了，從初中三年級開始我就替別人考試。在讀大學(xué)的四年里，當(dāng)“槍手”的次數(shù)更加頻繁，先后參加過20多次各類考試。前兩天，我剛剛接了一份活兒，準(zhǔn)備替一家公司的負(fù)責(zé)人參加2002年度同等學(xué)歷申請碩士學(xué)位考試，已用那個人的名字填完報名表。我對成人高考、自學(xué)考試等各種各樣的考試十分熟悉，每次都能順利避險，高分過關(guān)，從未失過手，所以找我替考的人一直未斷。

做“槍手”的直接原因是可觀的經(jīng)濟收入。考上這所大學(xué)之后，每年僅學(xué)費一項就要交6000元，加上其它花銷，至少要上萬元，我因此走上了“槍手”這條路，把自己的知識轉(zhuǎn)化為“金錢”。在這些考試中，風(fēng)險越大，難度越高，得到的報酬也越多。我記得獲得報酬最多的一次是替別人參加“自學(xué)專升本”考試，考一科400元，我一共參加了15科考試，總共賺了6000元，一下子解決了一年的學(xué)費。單科考試獲利最多的是研究生班的結(jié)業(yè)考試，每科能掙2000元。此外，其它考試的大致情況是成人高考1000元，專升本考試1200元，職稱考試1500元……除了考試之外，還可以寫論文，每篇也有上百元的報酬。大學(xué)四年間，每當(dāng)社會上各種考試相對集中的時候，也是我大顯身手的時候。我因此獲得總計21800元的收入，這使我能夠順利完成學(xué)業(yè)。

當(dāng)“槍手”總要面對一定的風(fēng)險，開始的時候我還有點緊張、害怕，但每一次雇主都能把監(jiān)考老師等有關(guān)人員打點好，我們都能順利過關(guān)，到后來就習(xí)以為常了，有時還伴有一點點的驕傲和自豪，因為這也是一種“能力”的體現(xiàn)。

一般來說，雇主找到了，價格談妥了，最關(guān)鍵的就是如何蒙混過關(guān)。通常采用的辦法是做假身份證，除了照片是“槍手”的，身份證上其它信息都是雇主的，報名時交的也是“槍手”的照片。當(dāng)然和所有考試一樣，考試時監(jiān)考老師要檢查考生身份證照片、準(zhǔn)考證照片和手里的資料照片是否吻合，但三張照片其實都是“槍手”的，一般看不出漏洞。上考場前，一般雇主會教給我們緊急避險的措施，比如考場中某某是我們的人，一旦露餡兒應(yīng)該找誰，應(yīng)該怎么說、怎么做等等。在其他環(huán)節(jié)上，雇主會在相關(guān)部門事先打點好，比如將來如何將“槍手”考的成績換成雇主的，將“槍手”的照片換成雇主的照片從而取得畢業(yè)證書，那都是雇主自己的事了，我們做“槍手”的也從來不打聽。

2001年10月參加的中級經(jīng)濟師考試是我替考經(jīng)歷中最險的一次。考試中間，我覺得有個人影在桌前停了好半天，我知道那肯定是監(jiān)考老師，嚇得大氣都不敢出。監(jiān)考老師拿起桌上的準(zhǔn)考證看了一會兒，又端詳了我很長時間，然后說：“同學(xué)，請站起來！”我心想這次肯定在劫難逃了！“你比較年輕，是在校學(xué)生吧？”我不知道該說些什么，但接下來監(jiān)考老師的話卻令我始料未及——“你趕快答，然后把答案抄一份給我！”走出考場之后，我立即上了來時乘坐的轎車，這時轎車?yán)锏娜艘呀?jīng)準(zhǔn)備好了手提電腦和手機，無線上網(wǎng)發(fā)送我謄寫的答案。

我算是幸運的，從未失過手，但也有一些“槍手”考場被抓，結(jié)果會很慘，甚至前程盡毀。所以我替考也講原則，絕不參加高考、研究生考試那樣風(fēng)險大的考試，而首選社會上舉行的考試，比如成人高考、自學(xué)考試、職稱考試和黨政機關(guān)舉行的各類考試等，這些考試對“槍手”的需求量大，風(fēng)險小，價錢也比較理想。

作為一名學(xué)生干部和黨員，我對“注水”文憑深惡痛絕，但同時我也感謝他們給我的“幫助”。我深知自己的行為嚴(yán)重破壞了考試的嚴(yán)肅性，深感自責(zé)，只是替考次數(shù)多了，我已麻木了，更何況我需要賺錢來維持學(xué)業(yè)。有時，我真的希望有關(guān)部門能夠管一管這件事，但面對這快捷的賺錢方式，我又不知道到底應(yīng)該怎么辦。有時，我也安慰自己，如果我不當(dāng)“槍手”，別人同樣也會去當(dāng)，我們班的很多同學(xué)都當(dāng)過“槍手”，只不過是替考的次數(shù)不同罷了。

時下“槍手”日盛，大有泛濫之勢。根據(jù)觀察，特點有三：

一是“公開化”。不是偷偷摸摸地進(jìn)行，不是“地下交易”，而是公開操作。“槍手廣告”張貼在大庭廣眾之下，有的干脆就貼在大學(xué)的“公告欄”內(nèi)。聘請者與“槍手”均毫不心跳地留下“聯(lián)系方式”，如電話或手機號碼、電子郵件地址。特別需要強調(diào)的是，人們不要以為這種公開化趨勢僅僅局限于低層次的或名不見經(jīng)傳的二三流院校，就是在人所共知的名牌高校、“一流大學(xué)”也是“槍手”大顯其能的場所，槍手廣告也是堂而皇之地貼在其“公告欄”內(nèi)。

二是“職業(yè)化”。在一些大學(xué)生中，“知識就是財富”已經(jīng)深入骨髓。在一些高校，有些大學(xué)生十分樂意將此作為“創(chuàng)收手段”，“槍手”成為大學(xué)校園里一種“新興職業(yè)”（人民網(wǎng)/聯(lián)報網(wǎng)/科學(xué)教育，2002.04.19）。“槍手”價格，各地不一，差異較大。在北京，有的槍手“報價”為：托福6000元、研究生英語3000元、六級1000元、四級800元（北京青年報，2002.10.14）；在廣州，碩士論文200元、博士論文300元（中國校園網(wǎng)，2001.11.26）。值得注意的是， 這里的“職業(yè)化”不僅僅是個體行為，而且具有組織性質(zhì)。如在長沙，“新篇章書社學(xué)術(shù)傳播公司”，其營業(yè)范圍比較專一，即論文寫作與發(fā)表“一條龍服務(wù)”；寫論文一般500-5000元/篇，發(fā)表論文一般100元/篇（新華社，2002.04.23）。總之，正如北京的一名記者調(diào)查了多所高校后所說，“槍手”“已經(jīng)成為一種產(chǎn)業(yè)”（中國校園網(wǎng)，2001.12.27）。

三是“網(wǎng)絡(luò)化”。現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上已經(jīng)有大量的“論文網(wǎng)站”存在，這些網(wǎng)站以出售學(xué)術(shù)論文為己任；某論文網(wǎng)站招收會員的細(xì)則說，購買價格為20元人民幣/篇（正義網(wǎng)，2002.7.26）。許多“槍手”是老師和學(xué)生作為中間人互相介紹的，一些碩士生導(dǎo)師也參與為雇主介紹“槍手”。有的“家教中介”也可以幫助聯(lián)系“槍手”，有的“中介機構(gòu)”胸有成竹地說，“我們這里替考的學(xué)生非常多，針對什么樣的考試，我們就有什么專業(yè)的學(xué)生”（新華社哈爾濱4月18日電稿）。經(jīng)過訓(xùn)練的有組織、有秩序、集團化作業(yè)的某“考研專業(yè)公司”稱，他們目前在冊的工作人員有三四十人，都是研究生，男女都有，分散在全國各大高校（中國校園網(wǎng)，2001.12.17）。

至于“槍手”的危害性，還需要說嗎？我總是這樣想，盡管我們已經(jīng)把“科教興國”作為既定的基本國策寫進(jìn)正式文件中，盡管我們的教育經(jīng)費投入年年在增加，盡管我們的一些大學(xué)正在把爭當(dāng)國內(nèi)乃至世界“一流大學(xué)”作為自己孜孜以求的奮斗目標(biāo)而喊得很響，等等，但我認(rèn)為，如果我們不能認(rèn)真地解決普遍存在的不良學(xué)風(fēng)，不能有效地遏制包括“槍手”泛濫在內(nèi)的學(xué)界腐敗問題，一切都將是空話。

要解決業(yè)已存在并盛行的“槍手”問題，一是嚴(yán)格教育。首先是堅持“教育者先受教育”的原則，充分認(rèn)識“教育腐敗”對社會的影響最壞、危害最大，不可小視。少辦或不辦名目繁多的“創(chuàng)收班”、不發(fā)或少發(fā)“摻水文憑”（此類事對學(xué)生有直接或間接影響）。對學(xué)生的教育，學(xué)校責(zé)無旁貸。“為人師表”者要做好樣子，至少不懶惰、不抄襲、不剽竊。家庭與社會也有責(zé)任，都要積極地配合，使在全社會形成勤奮治學(xué)、積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)術(shù)氣氛。

二是嚴(yán)格管理。重點是管好考場。有人說，不好管，“假證件”手段高明，以假亂真，給檢查帶來困難，——我不相信，只要不是“睜一只眼，閉一只眼”,認(rèn)真核查對照，沒有清查不出來的。其次，教師要嚴(yán)格審查學(xué)生作業(yè)、論文（特別是研究生的學(xué)位論文）。再次，建立“學(xué)生個人信用檔案”制度——凡是當(dāng)過“槍手”的，或雇用過“槍手”的，一律載入個人信用檔案，伴隨終生。

三是嚴(yán)肅處理。教育并非萬能，嚴(yán)厲懲罰，決不姑息。有的高校已經(jīng)開始嚴(yán)懲學(xué)生考試作弊和論文抄襲現(xiàn)象，規(guī)定本科生如在考試時使用手機，則該門課程零分；兩次作弊，則開除學(xué)籍；畢業(yè)論文、設(shè)計有剽竊抄襲或偽造數(shù)據(jù)行為者，成績零分并取消授予學(xué)士學(xué)位資格。武漢大學(xué)已處罰73名上學(xué)期考試違紀(jì)的學(xué)生，其中開除和勒令退學(xué)者47人、留校察看者26人（人民日報，2002.09.27）。對此等做法，本人極表贊成。

總而言之，治理之妙方，一個字：“嚴(yán)”！