２００３年高考語文全國卷、北京卷、上海卷文言文試題評析（上）

命題用教師的話來說，是一件遺憾的藝術，一份得到普遍認可的試題要耗費命題者大量的心血，有時仍然難免出現事后讓命題者尷尬的失誤。筆者多年參與海淀區高考模擬試題的命制與打磨工作，個中甘苦，深有體會。現在2003年的高考已經落幕，評析、總結2003年全國卷、北京卷、上海卷的文言試題，分析比較試題考查的知識點及考查方式的巧與拙，總結試題的成功與失誤，無論是對今后的命題還是教學都不失為一件有意義的事。

全國卷文言試題評析

三、閱讀下面一段文言文，完成11-16題。（15分，每小題3分）

裴矩字弘大，河東聞喜人，襁褓而孤，為伯父讓之所鞠。及長，博學，早知名。隋文帝為定州總管，召補記室，甚親敬之。文帝即位，累遷吏部侍郎。大業初，西域諸蕃款①張掖塞與中國互市，煬帝遣矩監其事。矩乃訪西域風俗及山川險易、君長姓族、物產服章，入朝奏之。帝大悅，每日引至御座，顧問西方之事。帝幸東都，矩以蠻夷朝貢者多，諷帝大征四方奇技，作魚龍曼延、角抵②于洛邑，以夸諸戎狄，終月而罷。又令三市店肆皆設帷帳，盛酒食，遣掌蕃率蠻夷與人貿易，所至處悉令邀延就座，醉飽而散。夷人有識者，咸私哂其矯飾焉。帝稱矩至誠，曰：“裴矩大識朕意，凡所陳奏，皆朕之成算，朕未發頃，矩輒以聞。自非奉國用心，孰能若是？”矩后從幸江都。及義兵入關，帝問矩方略，矩曰：“太原有變，京畿不靜，遙為處分，恐失事機。唯鑾輿早還，方可平定。”矩見天下將亂，恐為身禍，每遇人盡禮，雖至胥吏，皆得其歡心。是時，帝既昏侈逾甚，矩無所諫諍，但悅媚取容而已。太宗初即位，務止奸吏，或聞諸曹案典，多有受賂者，乃遣人以財物試之。有司門令史受饋絹一匹，太宗怒，將殺之，矩進諫曰：“此人受賂，誠合重誅。但陛下以物試之，即行極法，所謂陷人以罪，恐非導德齊禮之義。”太宗納其言，因召百僚謂曰：“裴矩遂能廷折，不肯面從。每事如此，天下何憂不治！”貞觀元年卒，贈絳州刺史，謚曰敬。（節選自《舊唐書·裴矩傳》）

臣光曰：“古人有言：君明臣直。裴矩佞于隋而忠于唐，非其性之有變也。君惡聞其過，則忠化為佞；君樂聞直言，則佞化為忠。是知君者表③也，臣者景也，表動則景隨矣。”（《資治通鑒·唐紀八》）

注：①款：至，到。②魚龍曼延、角抵：均為古代雜戲名。③表：測量日影以計時的標竿。

11．對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是（ ）

A．諷帝大征四方奇技 諷：勸告

B．咸私哂其矯飾焉 哂：譏笑

C．恐為身禍，每遇人盡禮 遇：優待

D．太宗初即位，務止奸吏 務：致力

12．下列各組句子中，加點的詞的意義和用法不相同的一組是（ ）

A．①為伯父讓之所鞠②身死國滅，為天下笑

B．①以夸諸戎狄，終月而罷②還軍霸上，以待大王來

C．①咸私哂其矯飾焉②猶且從師而問焉

D．①太宗納其言，因召百僚謂曰②府吏聞此變，因求假暫歸

13．下列各組句子中，分別表明裴矩“佞于隋”和“忠于唐”的一組是（ ）

A．①令三市店肆皆設帷帳，盛酒食②此人受賂，誠合重誅

B．①凡所陳奏，……矩輒以聞②陛下……恐非導德齊禮之義

C．①每遇人盡禮，……皆得其歡心②裴矩遂能廷折，不肯面從

D．①矩無所諫諍，但悅媚取容而已②每事如此，天下何憂不治

14．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（ ）

A．裴矩自幼而孤，在伯父身邊長大，由于博學而很早知名。隋文帝、煬帝都十分賞識他，委以要職；煬帝更因他熟悉西域風土民情，經常向他咨詢西方之事。

B．裴矩工于心計，投煬帝之所好，為向戎狄夸耀強盛，建議作奇技、雜戲于洛邑，又熱情款待以籠絡其心；盡管“夷人有識者”對此不以為然，但深得煬帝歡心。

C．義兵入關之后，裴矩向煬帝獻計，主張當即平定，以免錯失良機；又見天下將亂，為全身遠禍計，對人盡皆禮遇，對煬帝更是“無所諫諍”，“但悅媚取容而已”。

D．唐太宗是開明的君王，但難免有失誤，他先以行賄試探，后又欲誅受賄之人；裴矩直言諫勸，認為是陷人以罪，不合禮義，使太宗收回成命，并受到高度贊揚。

15．聯系全文看，下列對文末司馬光一段話的認識，不正確的一項是（ ）

A．以史家的眼光，評價唐太宗能夠從善如流，隋煬帝則愛好面諛逢迎。

B．強調“表動則景隨”，裴矩由隋入唐后，其品性也由卑下而趨于高尚。

C．借用裴矩“佞于隋而忠于唐”的事例，說明君王表率作用的重要性。

D．啟示后世君王，治國時應當注意從裴矩的變化過程中吸取經驗教訓。

全國卷文言選段所選裴矩這一人物形象，隨著時代和環境的變化，其性格有變化，有發展，對教育學生學會辯證地看待歷史人物或事件，認識環境對人的改造作用，提高學生的思維素質大有好處。試題較好地體現了《考試說明》對文言文復習的要求，理解部分的詞語全都出自《考試說明》要求的范圍之內，理解和分析綜合兩部分梯度合適。第13、15兩題在平穩中有變化，試題較平實穩妥。

11．此題考查理解常見實詞在文中的含義，對句中加點的詞語的解釋，不正確的一項是C。C選“每遇人盡禮，雖至胥吏，皆得其歡心”的“遇”在句中是“對待”的意思，句中的“盡禮”即“盡到禮節”，“遇……盡禮”合在一起為“以禮善待”之意。

12．此題考查了解常見文言虛詞在文中的意義和用法，要求學生能夠把課文中所學的知識自覺遷移到閱讀中，因而沿用了將課文所學例句與閱讀材料中的句子對照組合的考查形式。各組句中，加點的詞的意義和用法不相同的一組是C。C組①“咸私哂其矯飾焉”中的“焉”是句末語氣詞，②“猶且從師而問焉”中的“焉”則是兼詞，相當“于之”，即“向他（師）請教”。A組①②兩句中加點的“為”都是介詞，表被動；B組①②兩句中加點的“以”都是連詞，表示后一行動是前一行動的目的，相當于“來”；D組①②兩句中加點的的“因”都是副詞，相當于“于是、就”。

13．此題考查篩選并提取文中的信息，分別表明裴矩“佞于隋”和“忠于唐”的一組句子是B。A組中第②句裴矩指出“此人受賂，誠合重誅”屬一般表態，陳述對象是“此人”，對表明裴矩忠于唐關系不大。C組中第①句“每遇人盡禮，……皆得其歡心”陳述裴矩“見天下將亂”預留后路，對任何人都“以禮善待”的為人之道，不能因此就表明其“佞于隋”。D組②“每事如此，天下何憂不治”是太宗對裴矩這次諷諫行為的稱贊，裴矩能否像太宗擔心的“每事如此”，文中并無交待，所以此項也不能表明裴矩“忠于唐”。

14．此題考查歸納內容要點，概括中心思想，對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是C。C項分號前“義兵入關之后，裴矩向煬帝獻計，主張當即平定，以免錯失良機”的分析概括有誤。原文是“及義兵入關，帝問矩方略，矩曰：‘太原有變，京畿不靜，遙為處分，恐失事機。唯鑾輿早還，方可平定。’”錯誤，顯然是煬帝詢問裴矩方略，而非裴矩主動向煬帝獻計；裴矩的回答是“唯鑾輿早還，方可平定”，即裴矩主張立即返京總觀大局，并非主張立即平定。其余選項都與原文意思相符合。

15．此題表面考查對文中重要句子意思的準確把握，實質是分析概括作者在文中的觀點態度。對文末司馬光一段話的認識，不正確的一項是B。B項指出司馬光這段話意在“強調‘表動則景隨’，裴矩由隋入唐后，其品性也由卑下而趨于高尚。”與司馬光的觀點有悖。司馬光說，“裴矩佞于隋而忠于唐，非其性之有變也。君惡聞其過，則忠化為佞；君樂聞直言，則佞化為忠”就是強調裴矩之變非裴之變而是君王之功。司馬光在本段中強調矛盾的主導方面，即“表”也就是“君”的決定作用。“資治通鑒”的意思是以史為鑒，資于治道。司馬光主編《資治通鑒》的目的就是給君王作輔證，所以對歷史事件和人物的記述多站在勸諫君王的角度，這在課本所選的《赤壁之戰》中也體現得非常清楚。

今年文言文閱讀沿用上世紀八十年代的對比閱讀形式，如1985年高考文言文讓考生就《明史·周順昌傳》（節錄）與課文《五人墓碑記》（節錄）記述的同一史實——蘇州市民自發斗爭的場面，對材料處理不同，展開對照閱讀。1986年文言文給出的甲、乙兩段文字分別見于《世說新語》和《資治通鑒》，二者記的是同一件事——辛毗制軍，內容略有不同，讓考生對比閱讀。1989年文言文給出的兩段閱讀文字分別見于《史記·季布欒布列傳》及王夫之《讀通鑒論》（卷二），節選的文字表明了司馬遷和王夫之對季布和文帝的不同看法，讓考生對比閱讀。今年的文言文閱讀與1989年的試題形式相近。不要把考試題型的正常變化都看作創新。選文中的人物性格和近年選項比，有變化，有發展，更接近生活真實。不像往年的人物形象較臉譜化，或忠或孝或剛或廉，都是一以貫之。這種變化啟示高中師生，要學會比較辯證的看待歷史人物或事件，認識環境對人的作用。

16．翻譯：

（1）裴矩遂能廷折，不肯面從。

譯文：裴矩竟然能夠當廷辯駁，不肯當面順從。

此題考查的關鍵實詞是“遂”“廷”“折”“面”。“遂”在句中是副詞，相當于“終于、竟”，學生容易錯解為副詞，當成“于是、就”。“折”在文中是反駁、辯駁的意思，不能錯解為屈服、折服。“廷”和“面”都是“名詞作狀語”，應譯為“當廷”“當面”。

（2）君惡聞其過，則忠化為佞；君樂為直言，則佞化為忠。

譯文：國君厭惡聽到自己的過錯，那么忠誠就會變為佞偽；國君喜愛聽到正直的言論，那么佞偽就會變為忠誠。

此題比較簡單，句中的關鍵實詞如“惡”“忠”“佞”等通過前后對比，大多數考生應該能準確翻譯出“惡”在句中是厭惡的意思，“忠”在句中是忠誠的意思，“佞”在句中是奸偽、佞偽的意思。

【附譯文】

裴矩字叫弘大，是河東聞喜人，年紀幼小就死了父親，被伯父裴讓養育成人。長大后，學識廣博，很早就出了名。隋文帝任定州總管時，召請裴矩擔任補記室，很信任敬重他。后來文帝即皇帝位，裴矩屢次升遷，官至吏部侍郎。大業初年，西域各國商人到張掖邊塞與中國進行商品交易，煬帝派遣裴矩監管此事。裴矩就考察了解西域的風俗及山川險要、各少數民族的首領姓族、物產服飾等，回來后上朝奏明皇上。煬帝非常高興，每日召喚裴矩到御座前，向他咨詢西域各國的事情。煬帝駕臨東都洛陽，裴矩因為各少數民族前來朝拜進貢的使者很多，就勸煬帝廣泛征求全國具有高超技藝的人，在洛陽表演魚龍曼延、角觗等雜戲，以此向西域各國夸耀，整整一個月才停止。又命令三市店鋪都要設置帷帳，準備好酒食，派掌管西域事務的官員引領西域各國客商前來貿易，所到之處都要邀請客商就座，一定要等客商酒足飯飽之后才能散場。西域各國客商有了解內情的，都私下嘲笑裴矩掩蓋真相的造假行為。煬帝卻稱賞裴矩極其真誠，說：“裴矩很能了解我的心思，凡是他所陳奏的，都符合我已定的計劃，我還沒有出現的偏差，裴矩都能加以提醒。如果不是承受國事用心無私，誰能做到像他這樣？”裴矩后來又跟隨煬帝親臨江都。等到李淵父子的義兵進入關中，煬帝向裴矩詢問對策，裴矩回答說：“太原方面李淵起事，直接威脅京城長安，現在皇上遠在江都處理如此重大的事變，恐怕會貽誤軍機。只有皇上早日回京，才有可能平定變亂。”裴矩預見天下將要大亂，擔心給自身招來禍患，所以每次接待客人，他都注意以禮相待，即使是下屬官員和差役，都要盡量討得他們的歡心。這時，煬帝已經昏庸無道，奢侈無度，裴矩卻不勸諫，只是一味地討得皇上歡心而已。太宗即位后，下決心制止奸吏貪贓枉法，聽說各官府衙門辦理文書案卷，很多官員都暗中接受賄賂，就派人拿上錢物去試探。門令史果然接受了前去試探的人送的一匹絹，太宗非常生氣，將要處死門令史，裴矩進諫說：“此人接受賄賂，確實應該加重處罰。但陛下用錢物行賄試探他，接著處以極刑，這就是所說的引誘人犯罪，恐怕不符合用道德開導用禮儀教化的大義。”太宗采納了他的規勸，于是召集百官對他們說：“裴矩竟然能夠當廷辯駁，不肯當面順從。朝廷每件事都能像這樣辦理，天下還有什么擔心治理不好的！”裴矩在貞觀元年去世，死后朝廷加封他絳州刺史，贈給他“敬”的稱號。

臣司馬光說：“古人說過：國君圣明，臣下就正直。裴矩在隋朝時做官佞偽，入唐后做官忠誠，并不是他的本性有什么變化。國君厭惡聽到自己的過錯，那么忠誠就會變為佞偽；國君喜愛聽到正直的言論，那么佞偽就會變為忠誠。臣下的表現如同影子一樣，是了解國君的標竿，臣下是日影，標竿變動影子就會隨著變動。”

（未完待續）