２００２年部分讀者來信摘編（之三）

上海石泉路石泉2村巫朝文：我是從貴刊創刊時就開始自費購買，從2000年開始向貴刊郵購，我怕到郵局訂有誤，每期收到貴刊后我就如饑似渴，閱讀貴刊大多數文章，有的還讀好幾遍，有時讀得很晚才睡覺，我總感到讀貴刊，深受教育，使我了解到近百年中國歷史的史實，了解到中國共產黨是怎樣領導中國人民歷經坎坷建立起新中國。有的史實我根本不知道，有的雖然知道，也是一知半解，有時也有錯誤的認識。而貴刊所載文章，有的是作者親身經歷、或是作者采訪親歷的人，所以有些史料很有權威性也很真實，我就是愛讀，希望貴刊能保持這種真實的風格。

撫順市路天石化殘疾人多種產品經銷處鄧丕庚：我閱讀《百年潮》雜志已經有幾年的歷史了。在沒有公開通過郵局訂閱以前，我是在大連機場發現這本雜志的。看了以后覺得不錯，我到處打聽可否通過郵局訂閱，但撫順市根本就不知道有這本雜志。沒有辦法，我只好把錢交給大連機場的書攤負責人，定期給我郵寄。那時不等我看完就被別人拿走了，等拿回來的時候已經變舊了，熱心的讀者絕大部分都是老同志，因為看了《百年潮》可以知道歷史的真面目，讓后人受到教育。

廣州廣紙北1路謝日平：貴刊長期以來資政存史、以史育人，堅持實事求是，還歷史本來面目，組織和撰寫了大量文章與材料，對我們這些長期擔任思想政治工作和對歷史（特別是黨史）有深厚感情和濃厚興趣的同志幫助很大，也向貴刊全體同志表示衷心感謝！期望貴刊今后一如既往，堅持以辯證唯物主義和歷史唯物主義的理論為指導，忠實于歷史，高標準、高質量地撰寫、匯編、征集與研究史料，為我國的史學和精神文明建設做出更大貢獻！

江西省萬安縣委大院王阿壽：《百年潮》與其它黨史、學術刊物的不同之處，在于它刊稿的權威性，善于抓重大題材而又不閃爍其詞，與它的主辦者中共黨史學會的身份十分相稱，58期讀下來，確實讓人了解了黨史上的許多重大事件。有利于使人讀后思考、啟迪，并從中汲取經驗或教訓。

我以為，貴刊要保持風格，很難做到每一期都有，但一年要有幾篇具有大家風范，很有影響的文章。同時，我一直覺得黨史刊物中對宣傳劉少奇、朱德，以及彭真等領導同志的文章，尤其評介其某方面思想理論上的貢獻尚不夠，長期下去，就很難讓人們真正認識到領袖班子是一個戰斗的集體，我希望貴刊在這方面多做一些工作。辦刊最重要的就是：保持風格！

安徽省郎溪縣日雜花炮公司家屬院王朝偉：欄目編排總體較好，但缺少與讀者交流的欄目。貴刊前幾年定期刊登讀者來信，這種編排很好。近來，很少刊登讀者來信。我認為應堅持良好傳統，持之以恒。另外，可否增設一個“問與答”的欄目，主要回答讀者所提的一些問題，使廣大讀者能夠從中獲得一些所需要的知識。

貴刊圖片多，給人一種身臨歷史之境的感覺，這一點比起一般的期刊（社科類）來，是一個很大的優勢。但貴刊圖片的印刷效果不好，大部分圖片不夠清晰。可能這里有技術上的原因，如果可能的話，應予以改進。

湖南株洲王倜陶：過去幾年，貴刊以革命回憶錄方面的文章居多，也有不少國內外大事，都比較好看，近年來，這方面文章似乎少了些，當然歷史性的文章，也有個與時俱進的問題。

對歷史人物的回憶文章，是否面可以廣一些，不必局限于政治方面，在軍事、經濟、教育、科技……等等與國計民生相關密切的，都可介紹。

一萬字以上的長文，每期以一篇為度，長篇的好文章可分期刊出，因為許多老年讀者一次看很長的文章頗感吃力。

總之，貴刊不失為品位高、可讀性強、知識豐富的好刊物。

西安市文藝路長勝街19號陳世明：前些年，我從《作家文摘》報上讀到轉載《百年潮》的幾篇文章，被深深地吸引了。于是，我就專門給《作家文摘》報去信詢問《百年潮》是哪個地方出的，郵發代號是多少。不久，在該報看到你們征訂《百年潮》的廣告，我就給單位老干部活動室長期訂了一份。大家都喜愛這個刊物。因為活動室的雜志每期都是我領取的，近水樓臺先得月，看到新的《百年潮》我都先看一遍，然后才給大家看。我感到這份雜志最大的特點是客觀、真實，使我們了解了黨的歷史。

特別是《百年潮》今年第二期刊登的《陳獨秀緣何連任五屆最高領導》一文，使我們對陳獨秀有了確切的了解，陳獨秀的形象又在我們腦海里樹了起來。長期以來，由于某些宣傳的誤導，使我們對黨的“七大”以前的歷史不能正確地了解，對黨的過去歷屆領導人總認為都是“左”或右的機會主義代表者。看來，實際情況并不是這樣。當然陳獨秀也有一定錯誤，但我們應當了解當時的歷史和客觀情況，不能因為他有錯誤，就完全否定了他的地位和作用。你們的文章正是從這方面回答了這個問題。

北京市六里橋北里9號總政蓮花池干休所許翰如：貴刊每期的文章我都懷著喜悅心情進行閱讀。我認為內容是好的，每期所刊發的文章都有一定的質量和分量，也有新意。對于貴刊重視和強調尊重歷史的真實性作為辦刊的思想和指導方針我十分贊賞。對那些有不同看法和意見的文稿，也不吝篇幅讓作者、讀者進行評論、辨析或澄清是否符合黨的“雙百”方針，這也有利于讀者對歷史真實性的辨別和認識并提高閱讀水平。

記得讀刊時，發現文中有兩次出現歷史錯位的差錯，即將“九一八”錯位到了1932年，將“一二八”錯位到1931年這是不應該的，還有應加強提高校對質量，消除差錯。