老師給你留著

●桑　陌

兒子才2歲半，就要上幼兒園了，我這個當媽媽的心里總有些惴惴不安，不知道幼兒園是什么樣子，也不知道小托班的老師是個什么樣的人。為了讓自己心里有個底，也讓孩子熟悉一下環(huán)境，辦理入園手續(xù)的那一天，我把兒子也帶去了。一進班，帶班的陳老師就笑瞇瞇地走過來告訴兒子：“來，先挑一個自己喜歡的小床。”

兒子聽了，拉著我的手，到各個小床上爬上爬下玩了半天。選定小床之后，陳老師又走過來：“小朋友，你叫什么名字呀！”“張道基。”“噢，道基，你看，這里有這么多的玩具，你都喜歡玩什么呀？”可能這里五花八門的玩具太具誘惑力了，也可能是老師的笑容讓兒子感到很親切。

才一會兒功夫，兒子就松開我的手，到處找玩具了。兒子最先看上了一輛可以騎著到處跑的兒童車，騎著在教室里跑來跑去，還跑到我面前：“媽媽，我要把車騎回家。”我正不知如何回答是好，陳老師走過來，摸了摸兒子的頭：“道基，這輛小車是幼兒園的，不能騎回家。這樣吧，你下次來幼兒園，老師把小車給你留著。”

小孩子的興趣總是很快就會轉(zhuǎn)移。不一會兒，兒子又看上了一只小鴨子，拉著小鴨子到處走，小鴨子一路走一路發(fā)出“嘎、嘎”的叫聲。兒子玩著玩著，又舍不得撒手了：“媽媽，把小鴨子帶回家。”陳老師聽了，拍了拍小鴨子，蹲下身對兒子說：“小鴨子的家在幼兒園，你要把它帶走，它會傷心的。

老師把這只小鴨子給你留著，你下次來幼兒園時再和小鴨子一起玩，好嗎？”再次聽到這句話，我開始由衷地佩服起這位老師來。她這句話既讓兒子痛快地放下了玩具，又讓兒子對幼兒園有了初步的向往。我甚至情不自禁地想：如果我是小孩子，也會抵制不住這樣的誘惑的。在班里玩了一上午，到回家的時間了。我抱起兒子，讓他和各位老師說“再見”，陳老師一邊送我們，一邊從桌上拿起一枝小畫筆：“道基，你看，多漂亮的小畫筆呀。老師給你留著，等你下次來幼兒園，用這只小畫筆畫畫，好不好？”想必已經(jīng)對老師有了好感，平常有些怕生的兒子此時非常痛快地答道：“好吧！”走出了幼兒園大門，一起來的姥姥拉著兒子的小手感嘆道：“現(xiàn)在上幼兒園的小孩子多幸福呀，老師都那么和氣。

你舅舅小時候上幼兒園，一直哭了半年，直到有一天，有一位趙老師說了一句‘你明天來幼兒園，老師給你留著好吃的，你舅舅從此才不再哭了。”手續(xù)辦好后沒幾天，兒子就正式入園了。在親朋好友中同時入園的孩子里面，兒子的年齡是最小的，可只有他回來后表示“明天還去”。親戚朋友都感到很詫異，但我卻心中有數(shù)。就像姥姥所感慨的那樣，雖然這句“老師給你留著”表面上看起來平平實實，毫無出奇之處，但卻只有真正愛孩子的人才說得出來。正是這句簡單的話，讓我知道了在這所幼兒園里，我的孩子將能找到回家的感覺。