悠遠的鐘聲

斯　庸

陶行知先生是我國近現代偉大教育家,也是我國民族民主解放斗爭中的一員堅強戰士。在教育方面,他創立“生活教育”理論,提出“生活即教育,社會即學校”、“教學做合一”、“手腦相長,在勞力上勞心”,主張教育同實際生活相聯系,反對讀死書,強調培養學生的創造性和工作能力。他著作豐富,留下了許多易懂易記的又富含哲理的“陶體”詩篇,培養出了不少人才。

從1927年到1926年間,陶先生創辦過三所舉世聞名的新型學校:曉莊學校、山海工學團和育才學校。丁羽先生所著《曉莊鐘聲——陶行知辦學演義》熑嗣裎難С靄嬪緋靄媯,寫的就是曉莊學校從艱辛創業,到碩果累累,直至被迫停辦的四年間的許多的感人故事。下面簡介幾則,以見一斑。

精誠所至,金石為開

陶先生辦曉莊,政府分文不給。除了中華教育促進會資助一筆開辦費之外,平時一應開支都須先生自己籌措。陶先生請教師要一流的,科學儀器設備要先進的,支出就更大了。因此學校在經濟上經常處在捉襟見肘的窘境中。陶先生憑著他那“人生為一大事來,應做一大事去”的大志和赤誠,憑著他與各界朋友的交往,憑著他雄辯的口才,到處奔走,四方募化,把學校辦得有聲有色,聞名遐邇。然而募捐興學談何容易。慨然解囊者少,“十扣柴門九不開”的多。但陶先生毫不氣餒,知其不可為而為之,為維持學校的生存和發展操碎了心。有一次,陶先生通過一個好友,從某金融巨子那里拉來一筆數目可觀的捐款。這個朋友提出一個要求,說他妻子迷上了麻將牌,連親生兒子都不抱一抱,還學了壞脾氣,希望陶先生想想辦法扭轉這個局面。陶先生一連三次,趁這位太太乘車赴牌局的當口,攔住黃包車,好言規勸她,她都無動于衷。最后一次追黃包車追出好長一段路才追上,使這位太太受感動,答應說:“陶夫子,把你累成這個樣子,我真過意不去。聽你的還不行牎…”果然辭了牌局,從此洗手不干。

捧著一顆心來,不帶半根草去

二十年代,陶先生從事平民教育工作的改進時,全國四億人口,至少有三億兩千萬人是文盲,且大多數生活在農村,其中青年人要占一億多。文盲這么多,怎么救國強國?掃除文盲成為當務之急。他于是親自動手,編寫《千字課本》,分96課,每天一課,每四個月可掃盲一茬。他四出游說,到處辦識字班,建“小先生制”,“即學即傳”。他風塵仆仆,立志“要籌集一百萬元基金,征集一百萬位同志,提倡一百萬所學校,改造一百萬個鄉村”。萬丈高樓平地起,首先要做的是辦師范學校,“培養一批極富人民性的鄉村教師”。于是他辭去中華教育促進會的領導職務,親自籌辦曉莊鄉村師范學校熂虺葡莊,自任校長。他規定這個學校對學生的“培養目標”是:“農夫的身手,科學的頭腦,改進社會的精神”,而“投考資格”中規定:“少爺、小姐、小名士、書呆子、文憑迷最好不來。”招生廣告在各地報紙上刊出后,報考者雖不“踴躍”,但來者都是胸懷大志的優秀青年。第一個報考者叫操震球,是北京清華大學教育系二年級的學生,因為不滿于舊式教育學那一套,又很景仰陶先生的主張,愿意棄舊圖新。陶先生得信后,自然非常高興,但又擔心對方是一時沖動,便回信力陳來曉莊就讀的甘苦利弊,讓他慎重考慮,免生后悔。操震球主意已定,表示堅決要走曉莊這條路,這才報上了名。接著又從上海、安徽、江西、湖北等地來了十二位志同道合的報考者。考試這天,考生未進考場,陶先生就出了一張“曉莊試驗鄉村師范學校第一期應考生”的大紅榜,上書十三門徒的姓名。一位老師覺得奇怪:考都還沒考,怎么就發榜了?陶先生回答說:“我是要用大紅榜歡迎他們。這十三人是靠什么精神奔來的?我和他們都談過話,知根知底,他們都不是少爺、小姐、書呆子、小名士、文憑迷。僅僅這兩條,就值得我們刮目相看。我們這回考試是要考的,但也只是幫助他們立志,不是拿分數卡人。”

這張紅榜兩旁還貼著一副對聯:捧著一顆心來,不帶半根草去。這既是先生對門生的厚望,也是夫子自況。

人生兩個寶:雙手和大腦

陶先生的“生活教育”的核心是“手腦相長”。它貫串在陶先生全部教育實踐中。曉莊學校建在南京北岸一個叫小莊的農村中。陶先生先后請國畫大師劉海粟和園林設計專家朱葆初精心設計出融進園林建筑韻味的校舍。這些建筑物雖是土坯墻、茅草頂、沙土夯實地,但寬敞明亮、空氣流通、平坦潔凈,且各具特色。施工時,陶先生動員全校師生一起參加建造。學生既學建筑學,又進行實地操作,手腦并用,學用結合。校舍落成后,為了給建筑物命名,全校師生展開了一場熱烈的辯論,找到了能體現陶先生教育思想的名字。比如禮堂被命名為“犁宮”,因為犁是開路先鋒的象征,犁和牛馬結合,勇往直前,無堅不摧。又如圖書館被命名為“書呆子莫來館”。

參加社會實踐,也屬于手腦并用、學習聯系實際的范圍。因此曉莊師生參加社會進步活動自系尋常事,卻不為政府當局所容。在曉莊辦到第四年,社會聲譽日隆之際,1931年4月,曉莊師范師生因為支持南京罷工工人活動,參加全市大游行,受到蔣介石政府迫害,學校被勒令解散,陶先生遭到通緝。然而,野火燒不盡,春風吹又生。國民黨政府封閉了一個南方的曉莊,陶先生的弟子們卻在北方的開灤煤礦區辦起了按曉莊精神辦理的五所中心小學。陶先生在國際知名人士杜威、愛因斯坦、甘地、羅素、羅曼·羅蘭的聲援之下,也由流寓的日本,悄然潛回上海,從事世界名著的翻譯。以后時機成熟,他又先后辦起了山海工學團和育才學校,那已是后話了。

本書作者丁羽先生是人民文學出版社的資深編審。受陶行知精神的感召,丁羽雖年逾七旬,猶不辭辛苦,跋涉大江南北,遍訪陶先生的門人故舊,檢閱大量資料,寫成這本真實、生動、引人入勝的演義,使一代宗師陶行知的創造思想和人格魅力躍然紙上,傳諸后代,無疑是做了一件大好事。