媽媽，你別抱弟弟

夏　菡

3歲的薇薇最不愿意跟媽媽去小姨家了，因為那里有個才半歲的小弟弟。每次去，媽媽都和小姨搶著抱弟弟，左一下、右一下地親他的小臉蛋，逗得弟弟咯咯地樂。不僅如此，媽媽還不停地夸弟弟好玩兒。薇薇聽了，好大的不高興。每當媽媽抱弟弟的時候，薇薇就使勁拽媽媽的腿，不讓媽媽抱。媽媽越批評她，她越生氣，甚至還把媽媽給弟弟買的漂亮的八音盒摔在地板上。回到家里，媽媽和爸爸一提起弟弟，薇薇就大聲說“不好、不好”，煩躁而粗魯地打斷大人的話。顯然，薇薇產生了強烈的嫉妒心理。

嫉妒情緒在孩子2歲時就會出現，3歲是高峰期，尤其是小女孩在3歲時很容易產生嫉妒。

孩子為什么會嫉妒呢？是什么引發了孩子的嫉妒心理呢？

對于薇薇而言，她的嫉妒是一種對失去愛的反應。這種愛的失去可能是事實上的，也可能是孩子憑自己的想像猜測出來的。對薇薇來說，媽媽喜歡弟弟這不假，但并不意味著她不喜歡薇薇，實際上，在平時的生活中媽媽對薇薇的關愛半點也沒有減少。但是當薇薇看到媽媽把對自己的那份親熱同樣給了別的孩子時，她感受到的是情感上的失落和自己在父母眼里地位的動搖。對于一個3歲的孩子來講，還有什么事情比失去父母的愛更讓人害怕、不安和氣憤的呢？嫉妒之心油然而升。顯然孩子并沒有對父母的愛產生足夠的安全感。

還有些孩子的嫉妒是由于“好勝心”引起的。比如4歲的媛媛就是這樣，媛媛一直是受人夸獎的能干孩子。媽媽發現她近來不愛和鄰居家的芊芊在一起了，起因就是上次媽媽說“瞧，人家芊芊可聰明了，會認好多字了，還能寫自己的名字呢”。媽媽的話多少有些激將的意思，因為媛媛不大喜歡看書，喜歡玩活動量大的游戲，媽媽希望媛媛也能像芊芊那樣安靜地看書、識字。沒想到媛媛就不讓芊芊來家里玩兒了，媽媽越是想邀請，媛媛就越拒絕，而且也更不愛看書了。

處在嫉妒之中的孩子感受到的是成人難以理解的痛苦，在這種消極情緒的驅使下，孩子往往出現一些不當的行為。比如，薇薇為了爭取到父母對自己的重視，把父母“奪回來”，常產生敵對的行為，打人、咬人、踢人、推人等。這些行為能使孩子的不滿心情得到宣泄，也能對孩子內心的恐懼和空虛起到一定的補償和平衡作用。

對孩子的嫉妒心理，父母要分清原因，特別要注意發現其中的積極意義。像薇薇，首先應該看到嫉妒心理從無到有，這是孩子情感世界豐富和發展的表現；同時，父母要理解孩子這種渴望被愛的心理。孩子雖小，也有自己的情感天地，父母應注意自己的所作所為，不要把“愛”作為管教孩子的籌碼，給孩子建立起最基本的安全感，不要讓孩子有被遺棄的感覺。尤其要看到孩子不希望落在別人后面的“上進”心理，引導孩子把嫉妒之火轉化成積極向上之心，學會發現自己的長處，欣賞別人的優點，而不要看到別人比自己好就煩惱。

發現孩子有嫉妒心理后，父母千萬不要隨意開玩笑威脅孩子，比如說“你太淘氣了，弟弟多乖呀，不要你了”，或“你再不聽話，我就把這個可愛的玩具送給小妹妹”等，也不要不顧孩子的反應，一味地使用激將法刺激孩子，動不動就當著別人的面說“人家比你強多了”。

有的父母看到孩子委屈、惱怒的表情覺得挺有趣，心想反正是假的，孩子不會往心里去，說說也無妨。其實，即使孩子能夠意識到這是玩笑，難道他就愿意聽嗎？更何況很多年幼的孩子不能辨別父母的玩笑話，也不能理解父母是在用激將法來激勵自己，只會感到痛苦和煩惱，感到無奈和無助。這會導致孩子個性的不良發展，或者覺得父母看不上自己而產生自卑，或者忿忿不平地進行反抗。

父母要讓孩子感到：愛的包容性是巨大的。不管父母多么喜歡別的小朋友，他們依然是愛自己的；即使自己做錯了事，父母也仍然是愛自己的；如果自己做得好，父母會更開心。在歡樂、輕松、充滿愛的氛圍里，孩子才有自信和安全感，才能心情舒暢地學習愛別人和悅納別人，成為積極而開朗的人。