手的故事

（一）

大約在1490年，丟勒和奈斯丁是一對(duì)好朋友，均是奮斗中的畫(huà)家。由于貧窮，他們必須半工半讀才能繼續(xù)學(xué)業(yè)。因?yàn)楣ぷ髡既ニ麄冊(cè)S多時(shí)間，兩人的畫(huà)藝進(jìn)步得都很慢，最后，兩人決定以抽簽方式?jīng)Q定一人工作以支持彼此的生活費(fèi)，另一人則全心全意學(xué)習(xí)藝術(shù)。丟勒贏了，得以繼續(xù)學(xué)習(xí)，而奈斯丁則辛勤工作，供應(yīng)兩人的生活所需。他們協(xié)議，當(dāng)丟勒成功以后，將支持奈斯丁學(xué)習(xí)藝術(shù)。丟勒前往歐洲各城市學(xué)習(xí)。幾年后，當(dāng)丟勒成功以后，便回去履行他與奈斯丁的協(xié)議。但丟勒發(fā)現(xiàn)，奈斯丁為了支持自己而辛勤工作，以至手指都已僵硬扭曲。他那原本優(yōu)秀敏感的雙手，已遭到終生的損壞，他已不能靈敏地操作畫(huà)筆了。雖然奈斯丁一心想成為藝術(shù)家的美夢(mèng)已不可能實(shí)現(xiàn)，但他卻并不為此感到難過(guò)，反而為他朋友的成功而高興。有一天，丟勒在未預(yù)先告知的情況下去拜訪他的朋友，意外地發(fā)現(xiàn)奈斯丁正合起多瘤節(jié)的雙手，跪在地上，安靜地為朋友的成功禱告，天才藝術(shù)家丟勒趕快描繪了他這位忠心朋友的雙手，這幅畫(huà)后來(lái)成為舉世聞名的“禱告的手”。今日，世界各地藝?yán)染惲兄鴣G勒的名畫(huà)，其中這幅杰作訴說(shuō)著這一高貴的故事，宣揚(yáng)著何為愛(ài)心、犧牲、辛勞與感激。它提醒世界各地的人，告訴他們?cè)鯓荧@得安慰、鼓勵(lì)和力量。

(二)

杰米·杜蘭特是上一世紀(jì)的偉大藝人之一。他曾被邀參加一場(chǎng)慰勞第二次世界大戰(zhàn)退伍軍人的表演，但他告訴邀請(qǐng)單位自己行程很緊，連幾分鐘也抽不出來(lái)，不過(guò)假如讓他作一段獨(dú)白，然后馬上離開(kāi)趕赴另一場(chǎng)表演的話，他愿意參加。當(dāng)然，安排表演的負(fù)責(zé)人欣然同意。當(dāng)杰米走到臺(tái)上，有趣的事發(fā)生了。他作完了獨(dú)白，并沒(méi)有立刻離開(kāi)，掌聲愈來(lái)愈響，他沒(méi)有離去。他連續(xù)表演了十五、二十、三十分鐘，最后，終于鞠躬下臺(tái)。后臺(tái)的人攔住他，問(wèn)道：“我以為你只表演幾分鐘哩。怎么回事？”杰米回答：“我本打算離開(kāi)，但我可以讓你明白我為何留下，你自己看看第一排的觀眾便會(huì)明白。”原來(lái)第一排坐著兩個(gè)男人，二人均在戰(zhàn)爭(zhēng)中失去了一只手。一個(gè)人失去左手，另一個(gè)則失去右手。但他們互相配合，用各自的一只手有節(jié)奏地?fù)舸驅(qū)Ψ降氖郑麄兣牡眉乳_(kāi)心，又響亮。

三）

一位教師要求他所教的一班小學(xué)生畫(huà)下最讓他們感激的東西。她心想能使這些窮人家小孩心生感激的事物一定不多，她猜他們多半會(huì)畫(huà)上烤火雞和其它食物。當(dāng)看見(jiàn)杜格拉斯的圖畫(huà)時(shí)，她十分驚訝，那是以童稚的筆法畫(huà)成的一只手。誰(shuí)的手？全班都被這只抽象的手吸引住了。“哦，那是上帝給我們食物的手。”一個(gè)孩子說(shuō)。“一位農(nóng)夫的手。”另一個(gè)孩子說(shuō)。到全班都安靜下來(lái)，繼續(xù)做各人的事時(shí)，老師才過(guò)去問(wèn)杜格拉斯，那到底是誰(shuí)的手。“老師，那是您的手。”孩子低聲說(shuō)，“您用手教給我們知識(shí)，您用手牽著我們散步，我想這是我最感激的東西。”

編輯/楊濤軍