瑞吉歐的孩子是怎樣學習的

●冬　兒

近幾年，意大利北部一個名不見經傳的小城鎮瑞吉歐·艾蜜莉亞的學前教育成果風靡了全世界，也引起了我國學前教育工作者的廣泛關注。據1991年美國《新聞周刊》報導，世界十大最佳學校中，學齡前學校首推瑞吉歐·艾蜜莉亞的學前教育機構，被稱為“全世界最好的學前班”。許多年輕父母都想了解一下瑞吉歐的教育特點和方法，想知道瑞吉歐的孩子是怎樣學習的。在此，我們作一簡單介紹。

瑞吉歐教育體系中最具特色的部分是什么呢？有關專家認為是方案教育。美國著名幼兒教育專家凱茲等人將方案教學看成是根據兒童的生活經驗和興趣確立某一主題，并以該主題為中心向外發散，編制主題網絡讓兒童通過自己的學習和探索來了解概念的內容。方案教學的實施涉及兒童的認知、情感、社會化、語言、體能等各個發展領域，將游戲、故事、繪畫、手工、音樂、數學等方面的內容融為一體。

下面讓我們用一個瑞吉歐的經典案例來說明這一點。

瑞吉歐有一個經典案例《小鳥的樂園》，這個方案最初的構想來自校園里的一池清水。在校園里放置一池清水，原意是給棲息的小鳥解渴，孩子們認為如果小鳥會口渴，也一定會肚子餓，如果它們又餓又渴的話，也許會疲憊不堪的。于是，有的孩子建議在樹上搭建鳥巢，還有小鳥玩的秋千、老鳥搭乘的電梯。

也有的孩子建議安置一個音樂旋轉木馬；

還有的孩子建議給小鳥準備滑水用的小木片，讓它們滑水；

更有的孩子提議做個噴泉，是又大又真實的，能把水噴得高高的那一種噴泉。

于是，一個具有想象力同時也鼓舞人心的主題出現了：為小鳥建造一座真正的樂園。

接著就是一個漫長的探索與實驗過程，孩子們遇到了各種各樣的難題。

為了建一個噴泉，孩子們各自談了自己的構思。

有一個名叫菲利普的孩子說：“這是天使噴泉，我認為在這里應該有輸送水的管子。水管里的水來自水道，當水流到傾斜處和進入噴泉時，水流的速度開始加快。噴水池底有一些水，也許它每年更換一次。”

一個名叫愛莉莎的女孩子認為：“水來自天上，那就是雨，它從山上流下來，流入山的小洞里，最后流入山腳下的湖中，然后又有條往下傾斜的水道將水先帶入另一個湖，再帶入水道中。地下的通路有很多條，老鼠會喝掉一些水，但喝得很少，其余的水就流入噴泉，從噴泉的石塊中往上噴出，而石塊就像滑滑梯一樣，讓水滑下來。”

另有一個名叫西蒙尼的孩子也談了自己的創意：“我真想有一個很大的裝滿水的儲水槽，看到沒有？我們做了兩個，一邊一個，上方有一座天平告訴你水槽中是否有水。比如：如果天平平衡，表明水槽中有水，噴泉可以噴水；如果天平傾斜，就代表水不多了，你就得按開關處的按鈕，讓水槽裝滿水。”

經過實驗，孩子們為小鳥做成了水車和噴泉，還為小鳥樂園舉行了開幕式。

在瑞吉歐，這類活動就是幼兒學習的過程，這是一種師生共建的彈性課程與探索性教學，一般主題都是合乎兒童生活經驗和興趣的，并且孩子們能進行操作，活動是有意義和價值的。在探索的過程中，孩子們不斷地把主題引向深入、展開廣度，最后問題終于得到創造性的解決，幼兒通過自己感興趣的方式來表現和展示其成果，如繪畫、卡通、泥塑、模型、連環畫等。

在瑞吉歐，教師成了幼兒的伙伴，他們傾聽孩子的心聲，并使孩子進入主動學習狀態；同時也是向導，引導孩子們在學習中觀察再觀察，思考再思考，各方面的能力得以發展；教師還是記錄者，他們記錄了大量的第一手資料，從而了解幼兒是怎樣思維的；教師還是研究者，研究如何發現既有挑戰性又能使孩子得到滿足的項目活動等。因此，在瑞吉歐有句名言：接過孩子拋來的球！