偶然還是必然？

在武漢音樂學院作曲理論及音響導演系進修的臺灣學生張有為沒有想到自己能站在學院的講臺上。他更沒有料到他應張友瑜副教授之邀，在教學樓排練廳開設的“流行音樂（歌曲）即興伴奏編配”的講座，竟然會“爆棚”。

從1979年就開始進行鋼琴即伴奏研究的張友瑜副教授，本學期開設的“即興伴奏”選修課大膽進行了改革嘗試。張老師認為，在這門課的教學中，應該、也必須面對今天的音樂市場，加進流行音樂的內容，但自己在這方面的知識儲備不夠。為了在這門課的教學鏈中填補流行音樂的環節，她從本學期起，先后請了3名在酒樓、歌廳勤工儉學、彈伴奏的學生走上講臺，談自己為流行音樂伴奏的體會，自己一方面在講臺下掌握教學進程，一方面聽講、記筆記，并且聲稱“學到了東西”。當她得知張有為在臺灣是羅蘭“鄉云音樂教育社”流和地鋼琴及爵士鋼琴總監后，欣然邀請該生用自己執教的課時舉辦講座。

這天的課吸引了大批學子。原來點名冊上只有35名學生的“即興伴奏”課不得不挪到排練廳，能夠容納200多人的排練廳座無虛席，連后排都擠滿了站立的聽眾。不僅是大學部8個系和成教部的同學，還有附中的學子，甚至包括幾名青年教師。90分鐘的課上得比較活潑，聲樂系一名通俗專業的學生現場演唱自己創作的《南斯拉夫的夢》，張有為即人在鋼琴上用流行音樂常用的循環和聲為其伴奏，并做講解。此后，不時有學生上去演唱時下社會上流行的歌曲，張有為一一為其伴奏并解析方法。

課后，筆者接觸的各專業、各層次的同學無不異口同聲地說，這種課非常必要。鋼琴與作曲雙學科學士、作曲碩士、青年教師趙曦認為，在教學中確實應該注意學與用的關系問題。張有為先生說，到大陸來根本就沒有講課的準備，但私下里已經有武音民樂系和武大、交大等院校的同學找他學習。他還介紹，臺灣國立藝術學院90年代規定不搞流行音樂，但現在已是一紙空文、名存實亡了。

目前，對張友瑜副教授的教改有爭議。教學管理部門認為，學生上講臺不妥。張副教授所在的作導系負責人認為，學生有這方面要求是個現實，但要引導好，看看有多少學生真正想學習這方面的知識。