怎樣訓練弱智兒童的坐、站、爬、走

訓練弱智兒童坐、站、爬、走等的方法并沒有什么獨特之處，關鍵在于有信心、多次反復。下面提出幾點僅供參考。家長在訓練孩子的過程中，一定能找到一些適合自己孩子的有效方法。

坐：應該盡早讓孩子坐著能控制頭，使頭不向前下垂或向后仰。開始抱著他可以讓他把頭靠著成人身體，再慢慢推開他，只給他一點兒支持，使他不致完全倒下或后仰。有時可以用手臂做個圈，圍住他的肋骨部分，以增加他獨自坐的信心。待多次練習以后，孩子就能學會控制頭頸和上半身的肌肉了。

站：弱智兒童比正常兒童學會站立要晚得多，一方面是因為弱智兒的腿和軀干肌肉軟弱，另一方面是他們比較膽小，不敢獨自站立。開始可以訓練他拉住東西站起來。把他放在有欄桿的小床邊坐著，一邊在欄桿上方用玩具逗引，一邊用手扶著他，使他心理上有一種安全感。如他有想夠取的意圖，就用手扶著他的胳膊幫他用力，漸漸放松支持，待他有一點進步馬上就表揚。有時可以把他放在墻邊，靠著墻站著，自己在前面逗引。為了克服他們怕失去平衡而跌倒的緊張心理，可以讓他抱一只大球或大吹塑玩具，在他有一點進步時，可以與他玩游戲。比如：夠一個從上方懸垂下來的玩具，這個玩具必須要站立才能取到，或從上方給他一個蘋果（或他喜歡的糖塊），他也必須站立才能拿到等。這樣，可以使他的注意力從腿部轉移開去。有時玩幾次，他就會獨自站立了。

爬：爬是很好的鍛煉。對頸肌、背肌和四肢的協調都有好處。爬有兩種，一種是“匍匐爬”（腹部著地），另一種是“用四肢爬”（腹部不著地，只用手、胳膊和膝、腿爬）。一般是先訓練匍匐爬，再訓練用四肢爬，弱智兒童也是如此。但有些中度、重度的弱智兒童可能永遠也學不會用四肢爬。

弱智兒童學爬很困難。往往一個普通玩具、一點食物不足以激發他們爬過來取的興趣。這時就要想法增加“刺激物”的吸引力。可以用色彩更鮮艷的玩具、會響的玩具、他很喜歡玩的玩具或吃食配合語言來逗引他。

對于有取物動機但肌肉力量不足的兒童可以給以幫助。開始可以兜一條寬布帶子或大毛巾在他的腹部，然后輕輕地幫他把腹部抬離床面或鋪了席子的地板，輕輕敲擊他的腳趾，或推他的腳趾，給助力讓他向前（圖1）。由于有了腹部的帶子，他的重量減輕了許多，很多兒童就是這樣學會爬行的。

當弱智兒童在這種情況下學會了爬以后，就要盡快幫助他離開腹部的帶子（一點一點減少用力）。直到不用帶子，才是真正地會爬了（圖2）。

走：弱智兒童學會走很困難。愈是智力落后程度嚴重的，學會走路愈難。有的弱智兒童甚至到八九歲還走不穩，也有終生不會走的。當然，不會走還可能有其他原因。它不是衡量智力落后的惟一指標。

從站到走是弱智兒童一大難點，因為他們不會把身體重量“暫時”移到一條腿上，以致不能邁步。成人要做許多鼓勵、幫助、激勵的工作，幫他們克服害怕摔倒的心理，把身體重量暫時放到一條腿上。

對正常兒童來說，教他們走路是先拉著他們的兩只手，逐漸變成拉一只手，再保護，最后讓他獨自走。可是拉著弱智兒童的手，領著他走這個方法效果卻不好，因為他們很難主動放棄支持。比較好的辦法有幾個，比如：

①用一根木棍（或橡皮管）讓孩子抓住中間的地方，成人也抓住中間的地方領著他走，漸漸地使兩人的手的距離變遠，這樣，他只好自己用力了，時間長了他就會慢慢放手自己邁步走了（圖3）；

②讓他抱住一個玩具，成人扶住他的腰部或臀部來推他；

③讓他推著一把椅子，自己邁步走，成人幫助他推椅子。這時可讓另一位家長在對面逗引他。家長的逗引可能是最富有吸引力的目標了。