如何應答孩子的話

常聽父母抱怨自己的孩子不愿多說或不善于表達，其實這不是孩子單方面的問題，它在很大程度上受父母與孩子的交流方式的影響。關于親子交流方式，最初對孩子早期語言發展與母親說話方式之間的關系進行的探討時，國外有一些研究發現，孩子有兩種語言獲得的風格：客體定向的指物風格和自我定向的表達風格。指物性的孩子詞匯發展速度快，詞匯增加主要是名詞，句子發展較早；而表達性的孩子詞匯增加不明顯，因為他們的詞匯主要是功能詞，這類詞數量很少，他們的句子發展也較慢。但也有人認為兩者只是風格的差異，并不導致發展速度的差異，因為詞匯數量的多少并不意味著交流能力的高低。

研究還表明，前一種風格的孩子的母親說話簡潔明了，并不斷地回答孩子的問題，一般這些母親采取反應性的交流方式；而后一種風格的孩子的母親往往使用較長的句子和很多指令，她們傾向于干擾孩子的行為，而且一般采取命令的方式。后來不少學者對這一問題進行了探討，雖然研究結果很不一致，但有一點可以肯定，善于誘發對話情景的母親有利于孩子的語言發展，而用命令或控制孩子行為的說話方式則阻礙孩子的語言發展。

進一步研究還表明，母親與孩子的交流方式主要有三種：非干預性的、解釋性的和命令性的。三種交流方式的差異具體表現為：非干預性的母親在回答孩子的問題時不給孩子任何壓力；解釋性的母親主要關心給孩子提供信息而很少有機會讓孩子說話，命令性的母親主要通過言語控制來命令孩子的行為。

例如，大多數孩子雖然不喜歡吃蔬菜，但會經常好奇地問有關蔬菜的問題，如青菜為什么會長大，有沒有彩色的蘿卜等。面對孩子的提問，解釋性的母親往往反復向孩子說明蔬菜的營養價值，最后令孩子感到厭煩或覺得父母太嘮叨，從而不愿與父母進行更多的交流；命令性的母親則傾向于采取較強制的方式，如要求孩子必須吃蔬菜否則不回答孩子的問題；而非干預性的母親會及時地回答孩子有關蔬菜的各種問題，并建議孩子親自品嘗一下，從而激發孩子對蔬菜的了解和興趣。又如我們在吃飯時，經常聽到孩子說“這個太難吃”，這時不同類型的母親的反應也往往很不相同，非干預性的母親可能會說“真的？讓我嘗一嘗”；而解釋性的母親可能馬上會說“這個菜如何如何有營養”；命令性的母親可能會說“不要這么多話，這菜很貴的，很有營養的，多吃一點”。

三種交流方式各有優劣，解釋性的方式有利于孩子獲得更多相關的知識，凡事講道理，但他們可能會不愿意和父母多說話；命令性的方式可能有助于培養孩子良好的行為習慣，但不利于孩子自由地表達自己的想法；相對來說，非干預性的方式較有利于孩子大膽地提出自己的問題，并自由地表達自己的想法，通過孩子的提問和父母的解答，使孩子和父母之間建立一種開放和動態的交流方式。這不僅增加了孩子的知識，而且擴展了孩子的思維和想像空間，而且大大豐富了孩子的詞匯和語言材料。最重要的是孩子喜歡這樣無拘無束和充滿新知的交流，因喜歡交流，而變得善于交流。解釋性和命令性的母親都可能無意間使交流中斷。他們的交流方式是封閉和單向的。因此，孩子往往不愿意表達自己的想法，慢慢地就可能變得不善言辭了。

總之，不同的親子交流風格影響孩子的語言發展特點。也許，從孩子的語言特點中可以很好地反省我們自己的說話風格和教養方式──是否給孩子太多的壓力、解釋或控制，而不能一味地責怪孩子不愿意交流或不善于表達。

父母是影響孩子早期發展的主要因素，但父母的影響又受孩子自身特點的制約。因此，從孩子或父母單方面去看待孩子的語言發展往往不能很好地了解孩子語言發展的動態性以及父母與孩子之間的相互影響。孩子與父母（尤其是母親）的相互交往對孩子語言的發展至關重要。所以，父母可以經常回憶自己平時如何應答孩子的話。這種應答方式不是一成不變的。完全有可能通過父母改善和孩子交流的方式，促進孩子的語言發展?！?/p>