“山田本一”的啟示

楊宜敢

山田本一是日本的一名馬拉松運動員，曾在1984年的東京馬拉松邀請賽和1986年的意大利國際馬拉松邀請賽中獲得世界冠軍。他在自傳中寫道，每次比賽之前，他都要把比賽的路線仔細(xì)地看一遍，并把沿途比較醒目的標(biāo)志畫下來。比如，第一個標(biāo)志是銀行，第二個標(biāo)志是一棵大樹，第三個標(biāo)志是一座紅房……這樣一直畫到賽程的終點。比賽開始后，他就以接近百米的速度奮力地向第一個目標(biāo)沖去，當(dāng)?shù)竭_(dá)第一個目標(biāo)后，他又以同樣的速度向第二個目標(biāo)沖去。于是，這40公里多一點的賽程被他分解成幾個小目標(biāo)后，就順利地跑完了。可見，山田本一的成功，主要得益于“目標(biāo)分解法”。

在教學(xué)工作中，我們不妨也采用一下這種方法，把預(yù)期所要達(dá)到的目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的實際情況，分解成若干個部分。當(dāng)他們?nèi)〉贸晒σ院螅皶r給予評價和鼓勵，使其看到自己的智慧和力量，從而增強“我能行”的自信心。這樣，他們就會有信心和勇氣去面對下一個目標(biāo)。

反之，如果凡事一開始就要求學(xué)生達(dá)到所謂“遠(yuǎn)大”目標(biāo)，有些學(xué)生就會產(chǎn)生畏懼心理或自卑感，造成自信心動搖、甚至懷疑自己。這樣，預(yù)期目標(biāo)的實現(xiàn)就較困難。所以，“目標(biāo)分解法”的實現(xiàn)，能不斷給學(xué)生創(chuàng)造更多的成功機會。