孩子為什么撒謊

盧樂珍

誠實(shí)是中華民族的一項(xiàng)傳統(tǒng)美德。許多家長都教育孩子，從小就要說真話，不說謊；做錯(cuò)了事，要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤等等。一次，我在一個(gè)小學(xué)三年級(jí)班上問56個(gè)孩子：“你們有誰從來沒有說過謊話呢?請(qǐng)舉手!”結(jié)果只有4個(gè)人舉了手，占7.1％。其中一個(gè)孩子說，記不得自己說過謊；有兩個(gè)孩子說，父母最恨說謊，犯了錯(cuò)誤，不說謊不打，說了謊一定要重罰，因此不敢說謊；另一個(gè)孩子說，爺爺常說我是最誠實(shí)的孩子，我就從小不說謊。我還請(qǐng)說過謊的52個(gè)孩子分別講述了他們印象最深的一次說謊原因。

這次討論使我明白，孩子們之所以說謊，關(guān)鍵在于成人。

一、為避免父母責(zé)罵和體罰，不得不說謊。這類行為有29人，占51.8％。孩子們說，有時(shí)貪玩，拖欠作業(yè)，或忘了時(shí)間，延遲回家，或弄壞了同學(xué)的刀、筆，丟了書和作業(yè)本，或爭吵、打架，違反紀(jì)律，或測驗(yàn)考分較差等等。這些事情根本不能對(duì)父母、教師講真話。父母和老師會(huì)發(fā)怒，自己要挨批評(píng)，遭打罵。有個(gè)孩子說，有一次他玩球，不小心碰碎了花瓶，主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，告訴了父母，結(jié)果是一頓手板，以后他做錯(cuò)了事也不說了，假裝不知或用謊話逃避責(zé)任，反而安全渡過了難關(guān)。中、低年級(jí)的小學(xué)生自控能力差，生活經(jīng)驗(yàn)少，不可能不做錯(cuò)事。如果家長不能冷靜地分析孩子發(fā)生過失行為的原因和妥善地進(jìn)行說理教育，片面信奉所謂“不打不成材”的謬論，認(rèn)為管教孩子越嚴(yán)厲越好，對(duì)孩子缺乏民主交流、平等討論、分清是非、懲前毖后的態(tài)度，隨便打罵體罰孩子，就會(huì)摧毀孩子的羞愧和內(nèi)疚心理，產(chǎn)生一種得過且過、不講真話、盡量掩飾過失的習(xí)慣，極大地影響著孩子誠實(shí)品質(zhì)的發(fā)展。

二、為達(dá)到個(gè)人的某種目的，滿足物質(zhì)或精神上的強(qiáng)烈愿望，想方設(shè)法說謊。孩子們精力充沛，好奇好動(dòng)，有一些合理或不合理的想法，惟恐父母不允許，而采取瞞天過海的辦法去實(shí)現(xiàn)。如三四個(gè)同學(xué)相約去踢球、看電影、買食品、買玩具或互相交換物品，或玩游戲機(jī)、照相機(jī)等，結(jié)果欠了賬，闖了禍，就借口學(xué)習(xí)小組、教師布置等，向父母要錢、要物、瞞時(shí)間，常常是快樂一時(shí)，擔(dān)心很久。有時(shí)后悔莫及，決心再也不干了；有時(shí)嘗到甜頭，還想繼續(xù)干。這類行為有12人，占21.4％。不少孩子說，父母工作很忙，給錢很大方，從不詳細(xì)詢問學(xué)習(xí)小組學(xué)了些什么，有哪些人，學(xué)習(xí)收獲如何等，所以騙大人很容易。有些孩子說：“我把跟別人合買的玩具帶回家。媽媽問是哪里來的，我說××送的，我下次也要買一樣好東西送給他。媽媽笑著答應(yīng)了。這樣，我們下次還能玩。”有的孩子說：“我把跟別人合買的玩具帶回家，也說是同學(xué)送的。媽媽說：‘不要拿別人的東西，明天就還給××。你們還小，怎么能拿父母的錢去交朋友、送禮物?好朋友應(yīng)當(dāng)在思想上、學(xué)習(xí)上互相幫助、共同進(jìn)步，不能靠送東西。我不想再騙媽媽。”

三、為幫助父母打掩護(hù)，理直氣壯地說謊。孩子們認(rèn)為，父母、親友、鄰居、小販等成人都有說謊行為。他們最初的說謊就是這樣學(xué)來的。“有時(shí)爸、媽哄騙和糊弄我們，答應(yīng)了的事時(shí)常賴賬。有時(shí)，媽媽帶孩子在外面吃了點(diǎn)心，回家卻叫孩子告訴奶奶沒吃。明明家里有整瓶的醬油、醋，回答別人說‘我家也剩不多了。明明躺在沙發(fā)上看報(bào)，叫孩子回答‘爸爸不在家。有時(shí)親友聚會(huì)、出游，卻說‘感冒發(fā)燒請(qǐng)病假。托人買的70元一件的羊毛衫，在鄰居面前說是200元一件。”有的孩子說，“我們常幫爸爸、媽媽說謊，也看著周圍的人說謊，覺得說謊是聰明人，上當(dāng)才是笨人。”這類行為有8人，占14.2％。孩子的話使我受到極大的震動(dòng)。人們常說“父母是子女的樣子，子女是父母的鏡子。”家長的言行在孩子心目中有很強(qiáng)的權(quán)威性，家長的思想品德、言談舉止、性格習(xí)慣、待人處世的態(tài)度如春雨潤物般隨時(shí)隨地滲透進(jìn)孩子的心田。父母必須加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，嚴(yán)以律己，言傳身教，以良好榜樣的感染力影響孩子。當(dāng)然，家長也會(huì)有失誤，應(yīng)當(dāng)及時(shí)向孩子澄清是非，挽回不良影響。平時(shí)要更多地運(yùn)用正面典型形象，如有關(guān)英雄模范、歷史偉人的誠實(shí)行為和文學(xué)作品中誠實(shí)正直人物的美好行為，來教育引導(dǎo)孩子，使孩子留下深刻的印象，從小立志做誠實(shí)、正直的人。

四、為模仿電視中的人物、情節(jié)，嘗試錯(cuò)誤的說謊。現(xiàn)在的小學(xué)生在家庭里除學(xué)習(xí)外，消遣時(shí)間最多的是看電視。有的孩子在雙休日可連續(xù)看電視達(dá)7小時(shí)左右。他們從電視中開拓視野，獲得正確的科學(xué)文化信息，但另一方面，也接觸到許多消極的社會(huì)動(dòng)態(tài)和弄虛作假、訛詐、欺騙的故事情節(jié)。有的孩子說，“我們有一次說謊是模仿電視中的語言，覺得有趣而已。”這類行為有3人，占5.3％。如兩個(gè)孩子看到電視里許多洗發(fā)香波的廣告，他們就惡作劇，把母親剩下的洗發(fā)液瓶子，加了點(diǎn)膠水、墨汁，引誘年齡較小的鄰居孩子來洗染頭發(fā)，造成不良后果，引起鄰居的很大不滿，也招致父母的責(zé)罵。還有些孩子模仿阿凡提騙富人，去騙同學(xué)。由此可見，中、低年級(jí)的小學(xué)生對(duì)誠實(shí)品德的認(rèn)識(shí)還比較模糊，父母如果不認(rèn)真和他們討論這些事，他們就無法切切實(shí)實(shí)地明白誠實(shí)的意義，久而久之，也會(huì)養(yǎng)成撒謊的壞毛病。

弄清了孩子說謊的原因，父母就應(yīng)針對(duì)自己孩子的特點(diǎn)進(jìn)行耐心的教育。首先，要善于掌握住孩子第一次發(fā)生不誠實(shí)行為的教育契機(jī)，有針對(duì)性地給孩子講些誠實(shí)的故事，向孩子指出說謊的危害性，從小培養(yǎng)羞恥心，明辨是非好壞。其次，通過說理分析和適度的獎(jiǎng)懲，鼓勵(lì)孩子說真話、實(shí)話，兒童的行為具有很大的不穩(wěn)定性和可塑性，犯過錯(cuò)的孩子若說了真話，成人就應(yīng)肯定他的誠實(shí)行為，再讓他用自己的努力盡量去彌補(bǔ)過錯(cuò)，汲取深刻的教訓(xùn)。反之，只要不誠實(shí)的思想、行為剛露頭，就應(yīng)抓緊教育，嚴(yán)厲批評(píng)，不要姑息偶然說假話的小錯(cuò)，以免留下大患。總之，培養(yǎng)誠實(shí)，家長有責(zé)。家長事事處處誠實(shí)，孩子就學(xué)會(huì)了誠實(shí)；家長民主、說理，孩子就敢于誠實(shí)；家長是非分明，教育有方，孩子就習(xí)慣于誠實(shí)。反之，家長不誠實(shí)，就會(huì)教唆孩子不誠實(shí)；家長粗暴體罰，就會(huì)逼得孩子不誠實(shí)；家長常用物質(zhì)刺激，就會(huì)引誘孩子不誠實(shí)；家長不信守諾言，就會(huì)使孩子模仿不誠實(shí)，家長誤以說假話為聰明，孩子就會(huì)嘗試不誠實(shí)。